利用课堂中的学生资源提高英语教师的教育智慧

利用课堂中的学生资源提高英语教师的教育智慧【内容提要】：学生资源是课堂教学资源的重要组成部分，它具有生成性、动态性、多样性等诸多特点，通过实践教学的案例研究，教师深刻体会到捕捉与利用学生资源对学生的健康成长，教师的专业发展的重要作用。在和谐课堂的构建过程中,教师不断学习、总结、反思、改进，应变能力和教育智慧大幅提升。【关键词】：学生资源和谐课堂教育智慧摊一、呢问题症提出么我想脾先用笋一个碰案例麻来说李明我池要研得究的带问题咸：固英语离课上丙，李废老师捐正在孔讲关这于妹“抱mu某si标c绞”屡的一挺篇阅幸读，成学生检被要国求回降答问乖题要“牙Wh携at录k趟in立ds摸o钟f恐mu恰si猴c筋do带es虾t蠢he夺w戴ri稍te杂r工re扯fe锡r梁to怪i浸n香th忌e纷pa尘ss感ag浸e?遭W充ha纲t惑ar易e欺th计ey戒?渔”劝。几科分钟驱后，左他开槐始提奶问,计大多因数学密生都战跃跃下欲试虏，其岛中也铁包括继平时邮颇让胁老师脑“虹头痛竹”隔的T蔽om澡，李签老师乘想给职他一僚次展食示的途机会寄，就罢对他穗说：仿“挤hi牺,T触om朴.W达ha今t页’烤s帆yo报ur扩o惨pi谷ni钱on讯?傅”怖。不尼料这舍个学斤生站侍起来论大声剧说道胀：珍“戒Mr静.L足i，晨I译li磨ke逐h祸ip候-p锣op第a复nd家r俭oc丸k,音bu类t气wh核at乖i拆s惩th监e名co抚un赚tr凑y收mu添si椅c？拨I坡d股on雁’准t丑kn浪ow各.兴ca程n秒yo布u失si约ng间a不s枪on裤g耽，p惑le舌as疫e?霸”揉这一却要求屡的提毅出，滩使课遣堂气骨氛顿暂时活另跃起阔来，跃学生叹们交于头接施耳，嚷纷纷雨议论唇。李驱老师域一时绑语塞格，颇光为尴说尬，扇便板珠着脸业高声丘呵斥沸：闻“间谁问捏这个怎了？怪我让披你们璃回答逼‘雕文中烦提到僻了几搬种音深乐？底每种准音乐健都是宿什么插？鸣’圣，上渗课为购啥不禁专心昂听讲拳……竭？坡”教摄上面卫的这吹个案聚例所弟表现蒸出来与的就威是在喇课堂辈教学名中，镇学生隐在教减师意粱料不具到的预情况蹲下，社提出芳的雷“饥奇怪探”材问题菊。而芳类似液的现驰象我遵们会包在课望堂中耕看到扁很多枪，但刃是很薯多时拐候都扭被教崭师忽通略不误计了火，或恢者是胃对提雾出问念题的扬学生彻给与喜批评驳、指搜责，光或者钱不予钟理睬夹。这龄就是繁我所起要研成究的躁学生洲资源除（学弯生资枝源是谷在课爪堂教奔学中辞来源籍于学陵生、诸通过挥师生夹互动粱而生笛成的口资源薯，包通括学帽生出尊乎教报师设闲计的蛋问题咬或回奏答、口课堂铁中突微发的坑事件子或学阅生的鞠特殊展表现缓等；耻表现伴形式以包括勉学生网的语屑言、抄行为叔和情诵绪以逆及有掌一定弄课程岁意义走的氛的围、忠环境催、信留息和怒机会智。）粥。目发前很筝多教捡师对属这一该资源符没有绒形成杨较为祝清晰她的认柏识，浮更谈没不上母有意斥识的钓去运墓用他驱们。瓣在中首职英头语课狂程改胜革中庙，很踪多教鬼师意恭识到苏新大编纲的唉实施隶需要贸课程喉资源长的支须持，秒应积折极开茂发并馋利用赴校内具外各海种课伍程资兆源。键教师锦们一具方面缠普遍耻感到餐课程庆资源病匮乏压，一晒方面貌又对强课堂捷教学衔中蕴救涵的沸丰富侧的学炕生资蚀源缺苏乏认慧识，撕忽视魂对学拢生资符源的石捕捉猛、利震用与宣开发芒，致芒使大切量的母学生字资源式流失流。教摘师应震将学桨生资岭源作滑为重垂要的查教学海资源明，提抖高识素别学撞生资判源的垂能力栽，在骂捕捉接、利系用与典开发士的基津础上坐，提禁高教拒育智构慧，广使课万堂教配学效帐果最汪大化功。为困达到剥此目澡的我葡校英翠语教筹师积好极参食与区阿级课播题胁“格开发耽与利沙用课甘堂中熟的学祝生资符源，彼提高担教师州教育型智慧殖的研座究菜”煎，力疯求在艳理论枣和实恳践层沫面都仍得到嫩提高蜓。屠二、期相关粱概念僵1．锋学生复资源枣广义致的学茎生资竭源是掉指在后课内匠外表仆现出载的、企可被躺教师等利用竞的、许有利从于教程学的宴、学贴生已抖有的纸知识汗、经圣验等捡。狭爪义的民学生虾资源吊是指留在课羽堂教控学中货来源猛于学抄生，敲通过担师生腰、生夏生互榨动而料生成充的资赢源，浇包括拳学生荐出乎渣教师卡设计救的问嚷题或树回答娇、课蝇堂中挤突发蛮的事退件或毁学生家的特钞殊表锻现等摄；表其现形顷式包扩括学捐生的贡语言俱、行遇为和躲情绪画，以守及有叙一定制课程桃意义膏的氛氏围、蒙环境左、信联息和书机会懂。乐2．茅教育瞒智慧寿教育相智慧梅在教仁育教补学实多践中絮主要屈表现事为教抢师对柏于教承育教定学工耳作的篮规律杜性把搅握、磨创造唯性驾壮驭和喷深刻糕洞悉修、敏任锐反矛应以寿及灵越活机单智应沉对的芒综合谦能力葱。教利育智件慧包镇括知绣性智欧慧、烂理性盟智慧雁、情膝感智孝慧和骗实践蛮智慧肾。(丽田慧节生)熄从学达生资哀源和位教育辱智慧赞的特瞧点来葵看,正二者素可以籍在课站堂教涂学中菠进行丈有机裤的统员合,垮学生呈资源锡的生精成实发为一肥种教冰育的拆时机样,在板此时市机教止师选叹择什凑么样名的行趁动取魂决于迫教师鸭的智恰慧水住平。晌在课办堂中调利用塔学生再资源立的过蜘程就烛使得竿教师郑的教判育智辞慧得赏以体狱现,竿在实段践的楼过程玩中教商师的订教育叛智慧军会逐水渐成流熟。诱因为阵发现课学生嗽资源宏需要屿教师用具有沈资源脚观,币在此橡理念商的指的导下蛙,教始师能场够调村动自絮身的葛知识版、语屠言、晋情感闷等相育关因句素,巴发现干学生是资源微的价役值性妙,在险适当遇的时父机,蚕采取绒适当芹的方伟式进顺行利条用,揉这本片身就耍是对占教师摧面对破多变姻课堂酬的一惠种挑途战,者而且道学生渠资源渣本身雪和教边育情逮境的韵不可帅重复雁性更居需要雾教师其的教农育智动慧,槐这就抬使教裹师的扇教育走智慧惯更具姥实践继的意施义。啦三、葱学生拖资源象的特么点秩1.早生成哭性。答由于帐学生宣资源御是在听课堂驾中通伏过师奸生、横生生丹互动摸生成吧的资武源，混与其脂教师番预先蹦准备突的教家学资弊源，网如课蝇件、庆教具吼等不家同，孔这些耀教学呼资源发是教别师预丰先准后备好壮的，扬而学收生资推源是毙在预梳设之亡外的伤，所焦以这厨种生粪成性己也就银使学淡生资坡源更缠鲜活末，更问有魅骗力。狐2.向动态分性。湖学生锻资源谋在课京堂中塘一旦分生成散便具屋有发必展性锻，它唯会随寒着教毯师利盏用方戏法的蔑不同局继续额发展纽，可锹能会稍衍生荒新的斗资源搂，也匙可能竖利用信完之塑后便桨结束嫌。这慌种发歪展也叨使学谷生资誓源具晨有了功不确紧定性培。慢3.肯多样兵性。弹学生颗资源婶存在绿和表倡现形权式多叉样，纳可以秩是学故生的寺回答兄、问跌题、境行为惊、情吨绪等柏表现奇方式侵。由肉于其诉多样笛性也尾就导抛致了紫不易岩固化阴为一趁种形矛式而敬被人魄们忽佣略，艳或难斤于挖拒掘。喝4.气待开墨发性征。学栏生资区源是清“甘资源渗”锈就是似可以冒开发此的，蚂所以园就自层然地离具有酷待开逗发性钢。但隶开发哨此资犯源的至工具液是教盈师自蛋身的淘智慧领，开熊发工盘具是车无形疼的。炸5.租难以钳复制统性。室学生绿资源膀一经五在某泉堂课匆中形倘成便填不会造再次岸完全茂相同顿地出菊现第塔二次壶，因年为其论产生加的情港境（夜教师任、学棋生、蓬氛围喝等）巴很难充重复垂，虽匆然说猪学生寸资源烫可以尽归类蔑，但赖是每血一次跌出现鉴的学广生资相源却弃都是窜独特多的，压这也啄就为房教师坏的利哄用带距来了统难度招。但文其虽江独特锈，也阀是有姐规律野可循绝的。笑四、年学生宏资源或的捕殃捉、虑利用勿技巧甚1.垫学生之资源到的捕隙捉倡学生肌资源织出现月时，迷教师底要认视真分奖析、录判断则，看绸是否燕有利顶于自殖己的明课堂执教学渴；是贱捕捉非（暂尝停所皇讲内巡容即犯刻捕娃捉）宽还是就延时施捕捉躬（不阻受学牛生打西扰讲葵完一吗段内跟容后揪再回薪到学永生所仰提的验问题绩上）严。这烫里需房遵循讯一个惊重要渠原则寺：即敌显现世出的繁学生停资源涨是否李有益渗于课沃堂教狐学？劣是否突有益技于学约生发乓展？烤只要负是有愉益的伶教师饺就要笨捕捉挡。在郑课堂降教学民中教怒师要尖在几桐秒中投内做硬出判虑断，坚这对乐教师鉴提出切了较理高要肠求，虹教师跳只有备具有初学生楼资源拐意识杂，才废能捕坑捉到袋学生循资源奔。央注：穷以下仗四则挣案例掀均为推我校叛课题茫组教眠师提注供夕案例收1疗在讲禾授第舅三册梯《a规s袖uc籍ce摔ss假fu狂l王Ma隶n》赶的时蔬候，咳有一琴个学絮生小辫声嘟闪囔到屈：什系么成滨功不炼成功惊，我崇可从龟来没表有感宋受过技成功条的快恳乐！捏我一栗听感灾受到该了他优的失栏落，装是呀师，职删高的板学生蚕多数滨都是妥应试矩教育乔中的狭失败躁者，王他们须在学聚校生猜涯中暮感受炉最多胡的是袭失败邮，最垄终导阁致了柳对学演习失林去了虽兴趣徐！如觉果我狡现在挨直接甲给他播们讲律课文岔效果绳一定袋不好也。于童是我猛决定蚊先给欺学生犯讲一束个故猪事。乱一位般心理菜学家煤来到技一所史正在全建筑侄中的牧大教请堂，猜对现栗场忙蓬碌的快敲石向工人词进行律访问反。心逗理学狐家问连第一岗位工料人：阵“税请问寨你在魔做什捏么？童”功工人撇没好东气地奶回答拣：芦“俭在做葬什么机？你桃没看务到吗懂？我拐正在如用这刚个重殃得要都命的悄铁锤已，来闸敲碎绒这些谈该死控的石旨头。转而这仓些石峡头又扬特别点的硬不，害晶得我羊的手达酸麻械不已盏，这答真不异是人仿干的庭工作努。珠”塘心理名学家馅对找骑到的率第二沟位工商人，煮问他袖：慨“竟请问闭你在略做什闻么？浆”欲第二免位工饮人无愤奈地济答到击：桨“陆为了现每月献五百略元的铃工资熔，我蜡才会有做这性件工夜作，阴若不议是为电了一附家人泽的温指饱，息谁愿筹意干王这安份敲汇石头苦的粗奶活？父”属心理际学家律问第旋三位抬工人热：聚“很请问陷你在漫做什思么？光”寿第三帖位工旨人眼隆光中箭闪烁揭着喜企悦的缓神采芬：院“猴我正划参与厚兴建鸭这座摸雄伟惊华丽片的大着教堂捆。森落成栏之后去，这可里可棋容纳梅许多签的人滩做礼桂拜。园虽然陕，敲窄石头嫁的工拾作并跨不轻父松，趴但当准我想双到，膀将来预会有奴无数捏的人皮来到模这儿兄，再妇次接息受上杜帝的延爱，优心中疑便常析为这强份工蜘作献马上感别恩。愉”毯讲到惩这我腿向学挤生提冶问：肃“刺故事临中三墙个工丧人的四态度港，正么反映璃了人薪们对轧于自视己人啦生的思看法拖。你璃愿意破用那将一种葛态度到来看酬待自袖己将趁来的压前程集呢？椒”僵学生遣们展钩开了祝激烈止的讨与论。甩最后储我给乌学生经做总馋结：难一个笼真正券的积晋极思艺想者猴，是票能够皆运用请智慧啄，审懒慎判过断当披前的国难处搏，从慈中找宫出正市面的眨含义欺，给社予肯根定的忆评价卸，并怕从中牛看出庸来美谈好的穿结果田，同性时，研为此带深深励地感撞恩。秆积极娘思想腹者必颜须具邪备能窃够看姑清消炉极面愉的能茶力，宏且拒送绝让冶自己常与消诵极意庆识共村浮沉急，愿筹意以末积极徐的态叼度迎占接更眨光明鞭的人德生。盯保持粮思想扔积极神乐观贯就已肃成功塌了一病半。盈一个垫人过偷去对茅人生霞的态宴度如呼何，坛并不毕重要班，毕毁竟那友是已袭经过嘉去的持了，回重要靠的是塑，对睡未来白的态核度又算是如吉何。乘下面迟让我扬们看级看比硬尔.笑盖茨凝是如女何成亦为一怒个a澡s秘uc蹈ce择ss讽fu泥l随ma乔n的抚。娘即时梅捕捉磨学生年资源创，既境顺理快成章三地引着出了着课文拴，又歼对学堵生进猎行了证心理唐疏导引，可矿谓一筝举两价得。盲2．陡学生舟资源衔的利览用览捕捉麦到学馒生资婚源后铃，教发师要射进行城分析概并加尸以利瞒用，递可采灾用如词下方眉法。失（1则）从幕学生思资源挣的利促用时脂间上级来说济，可晚分为叔即时缎利用厉和延降时利劫用，贱也可逢以说楼是热疲处理奋和冷靠处理啊。当惨课堂浩中出蕉现的挑学生奇资源侮有利耕于本龟节课羽的教厌学时秋，教歇师捕芦捉后顶应即体时加辉以利音用，要也可分以说缺是趁选热打熟铁；趣但有蜜时学由生也葵会得挥意忘奔形，李说一泄些不退着边凶际的连话或抹提一显些与丝本节狂课无毅关，镇教师能又不策想解太释的弱问题诉，雅或者迁是出麦现一陪些恶普作剧碍式的肝、没兴有积忽极作妇用的裳学生报资源搜，这抖时教泼师可陈以先争不去迫理会灵、不暗利用驾，如灶不指匹责批玻评或壤移到丘课下悔解决悲等，烧也就封是冷智处理怖。这许样就做解决伙了教复师因叫利用息学生假资源浊而影辛响课膨堂教苹学的肝矛盾密。除案例购2茂英语逝写作禁课上担，当泻我正栗绘声愿绘色黑地给灭学生般讲解事某个勉知识船点时汪，我收发现活原本裳聚精况会神盖听课捏的学携生们悲突然雀把目趁光转搂向窗朴外。券顺着任他们薯的视堆线，占我看烘到原很本晴杰朗的纽天空况飘起缸了雪涂花，体漫天矿飞舞亦，甚波是好徒看。书很明边显，瓦学生聪们在廊集体痕“完走私窑”化，怎宴么办榴？若旺是以旅往，搏我齿会大融发雷调霆，豪先抓处几个坝典型戚批评据他们药不专穿心听屑讲，丰再强敲调课猾堂纪娘律，抽强制郑大家钥把注违意力春集中怒到知式识讲淡解上喊，可茎效果何并不江好。斧既然斑批评汇无济仓于事久，倒茄不如扶默不武作声抬，让耽他们渐一次袍看个俯够。队三分倾钟过极去了葱，学淡生们去终于翻回过界神来夺楞楞锁地看款着我德。他败们一邀定很刊惊讶袜，今张天老邮师不预仅没款批评滋他们隆，反妨而微基笑地拥看着视他们丘。接舞着，际我问稍他们耳：行“茫Wh都at怖’俱s棉th月e介we凡at扎he元r毕li术ke辉t委od驾ay隶?夸Wh值at迈d眯id撇y动ou迅s眨ee辰j飞us童t辈no旦w?女”信他们言争着路回答怠“枝It晴’刻s防sn间ow赵in飘g.哥T愁he牙g杆ro客un晚d岂is扶c杀ov翠er赔ed生w寸it盒h硬sn物ow筐.焦”去然后矩我接躁着问紧：静“斗Wh侍at透a俭ct帝iv效it唇ie归s肃ca芹n跃we浆d嫁o统wh灿il计e叨sn坦ow确in绢g?管”娇烤“适滑雪尺、堆塘学人驼、打糠雪仗状……眯”谅我家因势壳利导辉地说轿:奖“晓如果赏让你竖写一魔篇关强于雪输的短忠文该庸怎么竿写呢棒？羞”喉他们幅显得印异常搁活跃件，都烫争先循恐后虚地发烧言，催在他走们的灾讨论覆声中疾我完帮成了增本节辜课的篇写作红教学宜。瑞这则奉案例脖中表任现出愉的学咸生资芒源群属于南行为悠类的筐，且步是不全良资铃源，草而教劲师采瓣取了秘“不冷处叶理暴”减的方糖法，恩用贿“架春风港化雨呼”妻的方但法保惩护了直学生捐的情押感，节使课艘堂更广和谐波更精已彩。辩（2获）从墓学生堆资源烈的利离用原弓则上俘来说友可包恰括放偶大原季则、刷缩小俭原则鹿与搁眯置原骑则。浑放大擦原则菠即学即生资籍源的虚出现遵刚好卧符合偿教师码想要蔬重点逢讲解砖的内腿容，列与教惰师的得预设涛目标暂一致需，这誉时就这可以登将学阶生资京源加报以引爱申，洒逐步沙质疑千，一牺路追搂问（灶穷追赞不舍顷），谦让学鸭生自负己说脑出问侍题的葱结果根。这暖就使钩得学找生的韵一个告小问舟题逐吧渐放涨大，组等于永教师胖在拿糟着放望大镜稠来看羡待学证生的眨资源胸。与石之相梁对应鼻的就逐是缩港小原仿则，前即当敏学生巴资源肥价值复不是先很大绪的时层候，璃教师剖可以向将其绣适当选缩小碰，一摆带而辅过，应不用址花过晃多的挡时间歉去处税理。营这样河既不杏损害印学生坡的积狗极性恳，又勒使课芦堂在气教师行的掌眼控之绳中。记而搁碗置原洁则则龄是针互对学除生提垫出的喂与教驶学目宋标偏书离的周一些蛙怪问开题，渐无需毒即时乒利用狼的，魔这时碌教师怀可以装采取箩装傻酸的态图度，汗或者奉采取混迂回崇的办平法不枯在课粗堂上锣对其被进行跳解释挣，而第是留侍到课杏下与政其单铸独交市流，姿这样直既不肉伤其歪自尊急又不悬影响宗教学郑。也阿就是复教师障在课样堂中驾要开藏阖有玩度，困不是时将所近有的攀学生吩资源滩都加醋以隐徐身利走用。维案例草3裙英语粗课上嚼，我大给同虚学们景讲解煌记忆默单词劫的方怪法，艰在讲皆授运垄用有晶趣的家话语佛来记编忆单遭词时律，我辱给出蠢一个钳单词损ca晒bb圈ag艘e，叫我说止：绕“旋哪位笨同学借知道嘱这个贪词的距意思疗？坏”擦一位览男生丘马上族喊道钢：捞“水行李敲。骄”殿我知论道这员位同丝学记胶错了象，但堆我想眠如果漆我纠陡正了马他，违他一赢定很朵难为舅情，高而且砌会打晴击他草的学岸习热区情，别于是穗我说璃：受“品这位料同学汤用的宅是联熄想记伍忆法殊，因锐为l辅ug达ga薄ge谅,c云ab浇ba行ge磨这两蹈个单席词很检像，守而且较结尾耍部分台都一系样，僚可见弦这位领同学胳平时粘是在低积极币记忆伪单词酿的，尘但如仿何牢新固地窄记忆样单词损呢？邮方法远有很铸多，胡现在没我们仰就运绞用第像一种疤方法申：用闪有趣忧的话评语来肉记忆阔单词送，例旁如：宣ca编bb联ag狮e白浅菜这幅个单积词，乔我们承可以页拆分村为c誓ab文,b男ag叮还剩状下一馒个字嫂母e飞,并扣且用讯这样烫一句场话来匙概括竭：出压租车终上有贤一（诚e）鸦包白灵菜刚……忆”坝同学师们一淹听都榆乐了很。我甩发现花那位稳男生耕很感撒激地沈看着余我，腊脸上涉也露蚀出了标笑容距。考风雾回尊重批学生惊有时钞会产佛生意醋想不册到的俱效果浅。著这则挑案例啦中教踏师面福对学挂生资蕉源采垫取的绿就是湿即时晕利用距、放位大的泛原则匠，通桥过这狠样的尾利用池既保怎护了手学生摧的自倒尊心播，又匠激发眉了学桥生的吊英语卸学习稿兴趣研和积直极性嫂，使赛学生写们更贡容易柔记住解单词广并理巧解记唐忆方娃法。暗扑吴（年3）挂从学乔生资踪源的望利用酬者来壳说，瞒可将事教师打利用筹与学雕生利明用相成结合局。在付学生匀资源品出现乔的时苦候，雀基本泪都是汗教师壮捕捉份后利地用，课毕竟摇教师赵预设痛的更揭多，施知识凶储备老更多琴些，剪所以同教师钻还是口利用道学生海资源交的主元角。船但有饰时会谨有一虎些教鹅师教胜师不蚊易把荡握的根、不剂能及召时有购效处榜理的衣学生忌资源珠，不混妨交梳给学跳生去存做初败步处殖理。况学生锯讨论累交流撞期间毯，教菌师可律以及扒时找院到处括理方功法，势作为图一种蚁缓冲脸。有输时教岭师也减可以换明知讽不说绒，把蛛问题膀提炼焰后再崇抛给陡学生惰，让奶学生龙通过贪讨论册得出邮结果顷。这仗样也鉴可以逢避免护教师各独揽坚课堂亦，同粉时也曲会使收学生仅的积阳极性翁得到馅激发至，学绣生会储为解甲决了餐老师舍不能铜解决嗓的问屿题而将欣慰裹。般案例堡4右窃匀英语宁课上凤，我西讲授奋的主央要内泰容是营“供Ho课w谦do哪y矿ou锤u腊su芬al乏ly暗c碎om木e第to料s灵ch遮oo棵l?外”庭教材吨中提含供给错学生闯的交要通方鞋式有迅“曲by拴b肥us夸,币by早c骂ar渠,马by汤b腾ik潜e,压累by技b喘oa其t,聋b垄y天tr旋ai阵n,垦o挎n希fo朋ot严”今等。型课堂忽上学搬生的章学习茫情绪映高涨础，气冈氛很匹活跃的。我哲趁热找打铁公，把药这个谢句型隙很自版然地匀过渡贱到问梁学生究家长啦的一犹些情毛况。阳我问卷学生谈“商Ho蚁w衬do贸es值y易ou炸r奸fa槐th冈er近/马mo值th栋er待g胞o蚊to旋w窃or承k?泊H辣ow犬l鹊on葱g丈do样es逝i座t我ta腥ke亏h盼im他/h仓er恰t恒o雕ge驴t敢th眨er槐e?葛照”杜这个尊问题矩使学茅生们碗的回码答有前了更膜多的阴选择歇，维“棕by飞b踢us怎,膀on边e士ho幻ur凉”撇,俩“骗by必c雅ar侍,f肆if机ty被m兽in即ut伞es偷”从,筒“肠on竭f雪oo恐t,聋t数en喂m修in拥ut她es慨”…撇…昏当我礼叫到辨班上保的一援名外少地生修回答裳“今Ho市w孤do冈es挑y仍ou届r猫mo梯th收er僵g舰o貌to欧w党or碧k?租搅”句,他划支支焰吾吾突半天樱才说洗：馋“傅老师韵，我除妈妈郊在家封看我俩弟弟存，她奇不上蹄班，任我怎雾么说谣呀？奉”齿班上晶有很贝多外皱地生片，家岛里基廊本上扇都是脖父亲灶在外害面挣迫钱，熔母亲邻在家会操持裕家务数。听寿他这劈么一岔说，斩有很喷多学慨生就柱在下岭面小商声嘀是咕：副“快就是浪呀，胶不上体班在汽家呆屋着，仍怎么身表达澡呀？脱”惭另一嗽名男赌生见多他半租天不痕回答夕，就续着急壮了，潮说：曾“浆哎！脏不就辈是练芝习句协型吗槐！你京不会以编一女个，呢就说暂‘孙by恒b寒ik丧e刃’展得了轨，又加没人励知道霸你妈界妈到迷底是嚷做什外么的闹，上坏不上字班！源”胃听到悉有人逆催促谁他，两这名臣学生爆涨红烧了脸膀，赶孤紧说宰：序“位Sh柿e告go婆es丰t级o肿wo幅rk皱b钥y骨bu晨s.脊”功然后款就坐航下了挎。接尺下来盈的时类间，娘他不抵时贵用眼笋睛看津看我赤，也清懒得花再举尘手回酒答问伐题。茧格优事侍后反遵思