《有0的加减法》（说课稿）-2021-2022学年数学一年级上册_第1页
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《有0的加减法》（说课稿）-2021-2022学年数学一年级上册_第3页
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文档简介

有0的加减法一、说教学目标掌握0与任意数的加减运算法则，运用0的特殊性质完成基础的加减计算。培养学生的注意力和思维能力，以及加减运算中的逻辑思维和空间想象能力。通过本课的学习，培养学生的自学能力与合作能力，提高学生的学习兴趣与学习能力，让学生在轻松活泼的氛围中感受数学的乐趣。二、说授课过程1.教学前的准备教师可以事先准备以下材料：1.0~9的数字牌各10张（一年级学生尚未学习到两位数的加减法）2.运算符+和-各10张3.白色板笔和橡皮擦2.导入新知识将数字牌和运算符放在课桌上，让学生通过组合数字牌和运算符的方式来玩具体数学游戏。引导学生将数字牌排列在一起，求和或求差，并且先引导学生通过0与其他数字配合的运算完成一个算式练习。如：5+0=59-0=93.教学过程3.1加0让学生举例说明两个数相加不变的特例，并引导学生理解和背诵“任意数+0=任意数”的运算规则。通过游戏和举例的形式，让学生掌握加0的运算方法并给予适当的练习。3.2减0创造游戏环境，通过学生们的自由讨论，引导学生了解任何数减去0，最终的结果仍然是本身。制作简单的计算题目及相关练习并让学生试着完成。3.3减去自己引导学生从加减运算的角度分析运算过程，从而理解“减去自己”这个概念。老师可以使用数字牌的配合，与学生示范9-9、8-8等计算示例。让学生自己动手，完成课堂练习。3.4用0补满引导学生认识用0补满的概念，进一步拓展学生的数学思维和想象能力。让学生自己动手完成课堂练习。4.练习巩固制作简单的课堂习题，包括单项选择，判断，简单计算等。让学生自行完成课堂练习，并相互交流解题思路和解题方法。5.课后作业以课堂习题的形式布置课后习题。建议学生进行反复训练，直至熟练掌握。三、板书设计在本次课堂教学中，采用有助于学生理解的图形来说明运算的规律和性质。0+1=1

0+2=2

.......

0+8=8

0+9=9

1-0=1

2-0=2

.......

8-0=8

9-0=9

9-9=0

8-8=0

.......

1-1=0

1+0=1

2+0=2

.......

9+0=9

1+2+0=3

1+3+0=4

......

1+9+0=10四、教学总结本节课主要讲解的是有0的加减法，在学生初步了解前，老师可以通过具体数字和图形演示来帮助学生自行发现规律，从而加深对于加减法计算的理解，并且通过呈现大量相关举例，可以让学生更快捷有效地掌握本课知识，并且对于学生之后学习数学的兴趣也会有所提升。在学生掌握了课堂知识之后，

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