一年级上册数学教学设计-第六单元第1课时 11减几 说课稿-西师大版_第1页
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文档简介

一年级上册数学教学设计-第六单元第1课时11减几说课稿-西师大版一、教学目标让学生掌握数字11减去任意一个比它小的数的结果，并会正确地表达出来。培养学生计算技能和口算能力。帮助学生形成对数字的初步认识，加深对数学概念的理解。二、教学重点认识数字11以及它的基本用法。掌握数字11减去任意一个比它小的数的结果。三、教学难点通过巩固学生对数字11的认知，从而掌握数字11的基本用法。让学生理解和掌握减法的概念，为下一步的深入学习打下基础。四、教学准备教师准备好黑板、粉笔和教学课件。学生准备好教科书和练习本。五、教学过程1.引入教师通过让学生观察黑板上的数字11以及周围的其他数字来引入本课的主题，并询问学生他们对数字11的认识。2.导入教师让学生完成以下题目：11减2等于几？11减5等于几？11减8等于几？教师通过让学生依次回答这几个问题来导入本课的主要内容。3.学习3.1讲解教师通过教学课件或黑板演示，向学生讲解数字11减去任意一个比它小的数的结果，例如：113.2练习教师让学生在练习本上完成一些练习题，例如：11减4等于几？11减6等于几？11减10等于几？学生在完成练习题的同时，教师可以巡视课堂，及时发现学生存在的问题，并加以纠正。4.巩固教师通过让学生一起口算来巩固本课的内容，如：11减2等于几？11减5等于几？11减8等于几？10减5等于几？12减6等于几？5.作业教师对学生布置以下作业：完成课本上的练习。回家自己用口算的方法，验证以下式子的正确性：11减1等于几？11减11等于几？9减11等于几？六、教学反思本课是一年级上册数学教学的第6单元第1课时，主要内容是数字11减去任意一个比它小的数的结果，通过本课的学习，学生们掌握了数字11的基本用法，加深了对数学概念的理解，同时也提高了计算技能和口算能力。整个教学过程中，学生们表现积极，尤其是在练习环节，学生能积极思考问题，并主动讲解。总的来说，本课的教学效果比较理想，但需要进一步完善教学方法，提高教学效率

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