考研备考：乱象之下如何选对考研参考书-

第页共页考研备考：乱象之下，如何选对考研参考书?考研备考：乱象之下，如何选对考研参考书?考研辅导用书市场的混乱与剧烈的竞争局势如今已成为不争的事实，乱象之下，是考研人对参考书市场的茫然不知所措。“看着桌上一堆的复习参考书，不知道该从哪里下手!”“我最近准备考研，英语参考书选哪本最好?”“求高人，考研政治辅导书哪本好?”像这样的问题，每天都会频繁地出如今考研论坛中。对于考研图书的种种怨言，您们戏谑地总结：人类已经无法阻止“参考书市场”了。对于考研的大学生而言，面对复杂的考研辅导书市场，我们应如何拨开迷雾，选择最合适自己的辅导用书?本刊记者专访我们图书事业部总经理邝金武及多位出版社专业人士，请他们为广阔考研学子答疑解惑，告诉大家什么才叫做“选对书、选好书”。选择正规出版的品牌图书“近年来，随着报考研究生的学生越来越多，考研图书市场的开展几乎没有过渡地直接进入了爆炸式的增长阶段，如今但凡做考研培训的机构都想出一两本自己的辅导书，鱼龙混杂。”邝教师对考研图书市场的现状非常担忧。他告诉本刊记者，目前许多良莠不齐的考研书籍充满在图书市场和大学校园之中，品种细分虽多，但大量图书的内容重复、质量参差不齐，给学生的选择造成了困难。中国高等教育出版社相关专业人士认为，用“混乱”来描绘研究生考试用书市场毫不为过，在他看来，目前考试用书市场品种多，但能赚取高额利润的并不多，由此引起的低价战的恶性竞争使考研辅导书市场雪上加霜。邝教师建议，考生应该购置正规出版的图书。购置正幅员书，能很大程度地防止由于印刷错误造成的阅读困难，并且图书一旦有相关补充资料，也能第一时间获知消息，并有相关获取途径，同时可以与教师展开在线答疑，有的图书还会提供相应的免费在线学习课程的视频和专业课资料下载;而盗幅员书由于质量低劣、印刷错误，会给学生的复习带来误导，因此要坚决防止由于贪小廉价而选择盗幅员书。专业课参考书更须精挑细选各培训机构之间的宏大竞争和制衡，大多考研类图书并没有形成真正的品牌，要么是被“名师”主导，要么是品牌缺乏核心竞争力，从而很大程度上造成学生只认教师，很少去关注图书的品牌。然而，这里也出现一个疑问，为何大局部考研类辅导机构只出版公共课图书，只开设公共课培训，而少有甚至没有专业课的品牌图书、不开设专业课培训?邝教师告诉记者，这其中最根本的原因，是商业利益。公共课的本钱相对专业课低，操作更容易，学术型和专硕类专业课不同，专业课又分统考、非统考，其中会消耗宏大的人力、物力来整合全国高校及其细分专业的信息和资。很多培训机构不是不想涉足，而是花销太大，短期内很难收回本钱。为此，邝教师建议，考研的同学一定要学会鉴别哪些是品牌参考书，包括公共课参考书和专业课参考书。“一本好的专业课参考书，可以进步近一倍的专业课复习效率。当然，好书还要会用，买好书，并把它使用到极致，考研复习就能事半功倍。”不同备考阶段选择不同的辅导用书由于研究生考试的时间相对固定，考研类图书也是按照时间轴来划分进展出版，学生应该严格按照自己的复习进度合理选择相关图书。这其中，可能会由于教师在课堂或者宣讲的误导，使得学生不知道如何选择。其实，在选择图书的时候，可按照“五轮四阶”(“五轮”即“入学诊断—规划—授课—答疑—作业”;“四阶”即“根底阶段—强化阶段—冲刺阶段—点睛阶段”)的学习和复习形式，根据自己的实际情况，选择合适自己的图书。公共课只要按照正常的复习进度，夯实根底知识，强化精华知识记忆，灵敏运用，大局部学生的分数差异不会太大，拉开分数的关键就在于专业课，专业课分数所占比重大，加之大局部是院校自主命题，差异很大，这就加大了学生的复习难度。因此，选择质量上乘的专业课资料非常关键，几乎决定考研成功。因此，考生在选择专业课辅导用书时，首先要明确自己所报考院校专业的.难度，选择相应难度的复习教材。一本好书是如何诞生的图书事业部市场部主管王莹表示，做一本好的辅导书，首要步骤是做好市场调查。经过系统的调查之后，通过分析^p调查问卷呈现的信息，研究同类产品的优劣，并进展差异化、细分化定位，综合考虑考生的阅读习惯、审美习惯、购置习惯等，开场构思图书内容的构成及其展现形式。例如，我们设计的内容是否区别于同类产品、是否符合考生该阶段复习的需要，并反复讨论该图书是否便于考生携带，在复习过程中是否有助于减轻考生压力并辅助记忆等。根据设计的图书款式，再进展考生需求的调查，向目的考生展示我们的设计成果，是否满足其学习需求、阅读习惯，是否能吸引考生购置，根据调查结果不断地进展改良，直到考生满意，同时开场寻找优秀的教师，按照我们设计的图书款式进展内容编写。教师的选择尤其关键，将直接决定图书的质量，以及图书内容和难易程度是否与考生报考目的院校的专业相吻合。因此我们请到专业研究领域有命题经历、阅卷经历的教师进展内容的编写和审核。但是，也存在一种情况，我们设计的款式不一定符合写稿教师的写作习惯，因为教师有可能站在教学的角度，而不理解考生的阅读习惯。因此，充分考虑考生的学习习惯，需要我们与教师进展不断的沟通，有