《简笔画》课程教学大纲

《简笔画》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：简笔画课程类别：必修课□选修课■总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：14授课时间：6-9、13-16周周二周五授课地点：6d4026d202开课单位：文学院适用专业班级：2013级英语师范任课（/助课）教师姓名：马旭职称：讲师联系电话mail:photoart@163.com答疑时间、地点与方式：答疑随课堂进行，鼓励学生提问题。二、课程简介简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝练、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。它能增添教学内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生的思维和想象能力。小学英语教学中，通过利用简笔画，激发学生的学习兴趣，帮助他们进行记忆，培养其健康情操，促进其全面的发展为主要内容。英语师范的同学学习和掌握教学简笔画，将为英语教学起到辅助的作用。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、通过本课程的学习，使学生了解简笔画的含义与功能，掌握简笔画的程序和原则，了解简笔画与英语教学的关系。2、要求学生掌握视觉表达形式、构图视觉心理与平面构成基本知识的使用与注意问题，使学生善于运用此项技能，帮助实现高效、有趣、直观的课堂教学。3、通过案例讨论和实践两种方式，指导学生学习简笔画知识及相关操作方法，并能运用到英语教学中。通过课堂教学、案例讨论、户外写生，课后练习等方式，鼓励师生互动的方式提高课程学习效果。四、与前后课程的联系本课程是独立课程，没有前后课程关系。1、选用教材：自编教材2、推荐参考书：《1、2、3幸福简笔画教室》（日）石黑史佳著，熊婷，宋同舟译，中国青年出版社；《快乐生活简笔画》SUNI视觉设计编著，科学出版社六、课程进度表表1理论教学进程表周次教学主题要点与重点要求学时1简笔画基础知识简笔画绘画技法基础简笔画的概念和特点简笔画的设计原则了解简笔画22英语教学简笔画临摹观摩英语教学简笔画实例并临摹了解简笔画在英语教学中的作用3静物形象的绘画选择恰当的表现角度表现静物学会选择表现角度5动植物形象的绘画不同动植物造型特点动植物造型的表现方法及动态画法27户外写生技法校园内写生植物，为29风景建筑形象的绘画概括与归纳，提炼基本的符号语言学会归纳建筑特征211人物形象的绘画人的体态特征与动态规律了解人体结构及动态13pop美术字学习美术字基本特点和规律掌握Pop字体写法15简笔画考核讲解简笔画和pop字体考核方法和要求表2实验教学进程表周次实验项目名称要点与重点掌握程度实验类型实验要求学时4简笔画创作实践静物形象的绘画学会选择表现角度设计性必做26简笔画创作实践动物形象的绘画掌握动物造型的表现方法设计性必做28动植物户外写生归纳抓住种类特点基本表现不同植物特点，简洁清晰设计性必做210风景建筑形象的绘画概括与归纳，提炼基本的符号语言学会归纳建筑特征设计性必做212简笔画临摹实践人的体态特征与动态规律了解人体结构及动态设计性必做214pop美术字学习美术字基本特点和规律掌握Pop字体写法设计性必做216课堂考核简笔画和pop字体考核方法和要求默画简笔画，默写pop美术字设计性必做2附：作业详细要求1、简笔画创作实践 之静物形象的创作，要求在A4纸上面画20个生活中的静物（名词解释）写生，再与此对应地画20个简笔画，注意写生稿和简笔画的区别。2、简笔画创作实践 之动物形象的创作，要求在A4纸上面画20个生活中的动物（名词解释）写生，可以找网上照片，再与此对应地画20个简笔画，注意写生稿和简笔画的区别。3、简笔画创作实践 之植物形象的创作，要求在A4纸上面画20个生活中的植物物（名词解释）写生，可以找网上照片，再与此对应地画20个简笔画，注意写生稿和简笔画的区别。4、简笔画创作实践 之建筑形象的创作，要求在A4纸上面画10个生活中的建筑（名词解释）写生，可以找网上照片，再与此对应地画10个简笔画，注意写生稿和简笔画的区别。5、简笔画创作实践 之人物形象的创作，要求在A4纸上面画10个生活中的人物动态（名词解释）写生，可以找网上照片，再与此对应地画10个简笔画，注意写生稿和简笔画的区别。6、写一篇pop字体的美术字，内容是商场促销，A4纸，自行设计，字体为主。七、教学方法本课程的教学理念：本课程重点性地阐述简笔画的最基本理论,培养学生对于课程的兴趣，在于改变纯理论的灌输，必须把理论和实践结合。即使是理论教学的部分，也必须把最新最好的资讯放进来课堂。教学方法：尽可能地通过案例以及实际的操作来学习。所运用的，包括启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法、合作教学法等。八、对学生学习的总体要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程的学习操作性比较强，简笔画在社会以及网络上的应用非常普及。老师没有指定教材，是希望学生通过现有的各种渠道获得相关的资讯。老师主要介绍基本的概念，具体的使用和深化的了解需要学生通过书籍、网络等渠道获得。2、学生必须阅读与选读的课外教学材料学生可以阅读的书籍很多，包括：《简笔画教程》姜芹主编/2012-4-1/重庆大学出版社《简笔画实训》吴丹编著/2012-2-1/科学出版社《中小学课堂教学实用指南：英语课堂简笔画》张炜，付春敏编著/2009-10-1/四川教育出版社3、学生完成本课程每周须耗费的时间。每周授课2课时，课外作业以及查阅资料另需至少4课时，共6课时。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。对于学生上课的要求，主要是参与度的要求，至于最后学到什么程度，因人而异，不必过于强求，因为学生的就业方向非常不确定。所以我特别注重考勤以及作业情况。鉴于教学理念以及课程实际情况，本科目不适合以考试的方式决定学生成绩，而改为平时成绩加随堂考核的方式。最终成绩为平时作业和随堂考核的平均分。5、学生参与教学评价要求。希望大家如实填写。九、成绩评定方法及标准考核内容评价标准及要求（居中、宋体、五号、粗体）权重到堂情况有旷课现象的，一次在总评分中扣5分。课堂讨论不列入加减分范围完成作业按照要求完成并依时提交6次作业，没有交作业或者不符合要求的作业，一次总