舞蹈教案汇总8篇

第页共页舞蹈教案汇总8篇舞蹈教案汇总8篇舞蹈教案篇1教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心开展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，开展身体素质，进步学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进展思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。教学设计特色：小学“自主、合作”舞蹈教学形式就是在课外音乐活动中以老师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受才能后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握根底知识、根本技能，在“动”中开展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、平衡的开展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造才能，全面整体性地进步班级学生的音乐素质。教学目的：1、知识目的：⑴欣赏音乐并感知音乐，培养学生的音乐理解才能和音乐感受才能。⑵复习稳固已学舞蹈知识和技能，开展动作的协调性，培养学生的音乐表演才能。2、才能目的：⑴通过小组创编动作，培养学生的音乐创造才能，调动学生学习的主观能动性，加强学生个性心理品质的培养。⑵开展思维才能和想象力，增强合作协调才能，增进同学之间的友谊。3、情意目的：通过自主、合作的舞蹈教学，陶冶学生身心，使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体的教育，加强互相交往，美化学生生活，培养学生心灵美、行为美的高尚情操。第一章：舞蹈根本理论教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类教学课时：总第一课时第一节：舞蹈的定义和特性一、舞蹈的定义舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。二、舞蹈的特性〔一〕形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。〔二〕直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。〔三〕综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。第二节：舞蹈的分类一、根据舞蹈不同的风格特点来划分〔一〕古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾〔Ballet〕〔二〕民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞〔三〕现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以符合自然运动法那么的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。〔包含1.美国流派2.德国流派.〕二、根据表现形式的特点来划分〔一〕独舞〔二〕双人舞〔三〕三人舞〔四〕群舞：〔主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。〔五〕舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。第二章：舞蹈根本训练教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容教学重难点：舞蹈基训的地面训练教学课时：一课时，总第二课时第一节：舞蹈基训常识一、舞蹈训练的根本方位：以舞者所面对的方向来确定的，通常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位〔称1~8点〕。即正前方为1点，右前方点，右方为3点-二、舞蹈常用术语1.主力腿：指在动作过程中或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲构造的根本因素，也是舞蹈动作的根本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏标准中进展的。第二节：地面训练一、脚——绷脚、勾脚、半勾脚〔一〕绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。〔二〕勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。〔三〕半勾脚：动作做法：在绷脚的根底上，脚尖勾起，脚背保持原样。〔四〕环绕脚：动作做法：〔八拍完成〕准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①〔由里向外环绕〕：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的根底上绷直；7-8双脚尖并拢，复原到准备姿态。做法②〔由外向里环绕〕：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直复原到准备姿态。※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。二、腿——压腿、抬腿、踢腿〔一〕坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，复原到准备姿态。〔二〕坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。〔三〕坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正前方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，复原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。〔四〕躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作根底上加速踢起落下。〔五〕侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的道路，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。〔六〕跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢。舞蹈教案篇2活动目的：1。激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术；2。培养幼儿的创新才能、音乐感受才能、模拟才能；3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此根底上，引导幼儿根据简单节奏型创编把戏打鼓方法。重难点分析^p：重点：幼儿根据简单节奏型创编把戏打鼓方法。难点：注意与歌曲配合时的节奏感。活动方式：集体、分组、个别相结合的方式活动准备：物质准备：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌《拥军花鼓》；4、节奏谱每组一小节。知识准备：已有打腰鼓的根底。活动过程：〔一〕导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。提问：1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同？2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？3、谁能向大家介绍一下腰鼓？〔师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗？〕〔二〕展开：1。观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏！提问：1〕看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？2〕舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着模拟一下吗？〔过渡：小朋友们模拟的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？〕2。把戏创编打击腰鼓。今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。〔幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进展练习，老师巡回指导。〕3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进展表演。提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？请全体幼儿模拟。师带着幼儿练习整段节奏。4。练习跟音乐《拥军花鼓》打击。小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗？如今我们就把自编的节奏参加歌曲中。1〕第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？2〕第二遍。讲评：从参加情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上参加动作，再次引发幼儿兴趣。3〕第三遍。完好打击。〔三〕完毕：带着幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。舞蹈教案篇3活动目的：1、欣赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友谊。活动准备:音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。活动过程：一、情景：小鸭学跳舞1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的?师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢?师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢?请继续看下去。2、幼儿继续观看表演至结尾。师：如今，小鸭子敢跳舞了吗?师：是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的?师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏?师：最后，小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞)3、幼儿再完好地观看表演。二、学做小演员1、小鸭子是怎样成为一名演员的?师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，英勇地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。师：你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学)2、全体幼儿学演员表演。要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。三、延伸活动：师：还有哪些动物也会跳舞?(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗?舞蹈教案篇4教学目的：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀。教学重、难点：1、感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们你们在电视上一定都看过很多唱歌、跳舞的节目吧！你们喜欢看吗？你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？〔生表演〕师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们给我们带来了什么节目？生：想！师：好我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！〔出示课题〕2、播放舞蹈节目视频。二、引导回忆1、师：舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，都看到了很多优美的动作。如今老师要求你们以小组的形式，在小组里模拟一下，待会我们请每组推荐一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2、小组交流，组内模拟表演舞蹈动作。3、师：老师刚刚发现很多同学都表演的不错，哪组先来给我们学学刚刚的舞蹈动作？〔师生共同表演舞蹈〕三、综合体验1、师：同学们，如今你们想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会听到音乐声，老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音乐一停，你们就摆出最漂亮的动作，其他小组的同学观察他们的动作，然后选择一个同学的动作记下来，用你们的铅笔快速的画下来。2、播放音乐，师生跳舞。3、〔音乐停顿〕好！你观察到了谁的动作？你喜欢谁的动作呢，学一学？！〔生模拟自己观察到的动作〕4、展示假设干学生的作品，学生点评，老师总结。师：刚刚同学们画的都不错，老师觉得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么画的吗？我们。四、赏析评述1、展示课本中的学生作业、师：谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生：有舞台！有观众………师：同学们都说的很好！我们的画假如少了这些，就少了些快乐，我们也用上这些，让你画的舞蹈也快乐起来！2、播放音乐，学生继续作画。五、老师巡视指导，展评交流。六、老师小结，完毕教学。师：同学们想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！………师：今天，大家不仅仅学会了画跳舞的人，以后你们看到漂亮的东西，也可以像今天一样把它记下来，画下来。舞蹈教案篇5活动目的借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。理解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜欢民间艺术。感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段构造较准确地表现舞龙动作。活动准备课前已听过《百叶龙传说》；舞蹈视频和音乐；草龙两条活动过程1、说说神奇的“百叶龙”与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。2、欣赏舞动的“百叶龙”〔l〕欣赏舞蹈第一遍你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？〔2〕欣赏舞蹈第二遍百叶龙舞出了哪些形状？〔据幼儿的答复，老师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。〕〔3〕倾听音乐，老师指画队形图〔4〕讨论队形与音乐的变化特点3、试试合作舞龙〔1〕老师带着幼儿初步感知空手舞龙的方法。〔2〕简单介绍草龙〔数一数一条龙有几根龙把〕，将幼儿分成两组，推选出“龙头”。〔3〕幼儿尝试随音乐合作舞龙。〔4〕分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。〔5〕幼儿再次舞龙。活动延伸百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比方“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？动作建议前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。A段：[1]一[12]小节，在龙头的`带着下，上举龙把绕活动室场地跑动；[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动〔4拍1次〕；[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。B段：在龙头的带着下，随音乐边做慢速左右摆动〔2拍1次〕，边按“S”形或圆形走队形；C段：在龙头的带着下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。舞蹈教案篇6活动目的：1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。活动准备：认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系活动过程：一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。二、练习舞蹈中的根本动作。讨论怎样表示火车进展；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。完好随乐练习舞蹈中的根本动作。三、学跳集体舞全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新开场，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完四、复习歌曲《表情歌》1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。2、边唱边分开教室。舞蹈教案篇7教学目的通过音乐让幼儿知道在生活中乖乖的。经过做舞蹈动作学会幼儿之间的合作。熟悉歌曲，学会《谁不乖》的舞蹈动作。教学准备《谁不乖》歌曲和视频教学过程1、学唱《谁不乖》，感受音乐带来的节奏感。2、为了让幼儿对舞蹈产生喜欢，观看视频。3、先可