英语词性语法总结归纳

英语词性语法总结归纳一、名词名词的种类：名词的数：规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：不规则名词复数：英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。’s所有格的构成：’s所有格的用法：of所有格的用法：用于无生命的东西：thelegsofthechair,thecoverofthebook用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：theclassroomsofthefirst-yearstudents用于名词化的词：thestruggleoftheoppressed二、冠词冠词分为不定冠词(a,an)，定冠词(the)，和零冠词。不定冠词的用法：定冠词的用法：零冠词的用法：三、代词：代词可以分为以下七大类：以上。

不定代词用法注意点：one,some与any:one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定Oneshouldlearntothinkofothers.Haveyouanybookmarks?No,Idon’thaveanybookmarks.Ihavesomequestionstoask.some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。Wouldyoulikesomebananas?Couldyougivemesomemoney?some和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。Ihavereadthisarticleinsomemagazine.Pleasecorrectthemistakes,ifany.some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。Therearesome3,000studentsinthisschool.Doyoufeelanybettertoday?each和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个Eachstudenthasapocketdictionary./Each(ofus)hasadictionary./Weeachhaveadictionary.Everystudenthasstrongandweakpoints./Everyoneofushasstrongandweakpoints.none和no：no等于notany，作定语。none作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。Thereisnowaterinthebottle.Howmuchwateristhereinthebottle?None.Noneofthestudentsare(is)afraidofdifficulties.other和another:other泛指“另外的，别的”常与其他词连用，如：theotherday,everyotherweek,someotherreason,nootherway,theother特指两者中的另外一个，复数为theothers。如：和none.

Heheldabookinonehandandhisnotesintheother.Twostudentsinourclassfailed,butalltheotherspassedtheexam.another指“又一个，另一个”无所指，复数形式是others，泛指“别的人或事”如：Idon’tlikethisshirt,pleaseshowmeanother(one).Thetrousersaretoolong,pleasegivemeanotherpair/someothers.Somelikefootball,whileotherslikebasketball.all和both,neither和eitherall表示不可数名词时，其谓语动词用单数。both和all加否定词表示部分否定，全部否定用neitherAllofthebooksarenotwritteninEnglish./NotallofthebooksarewritteninEnglish.Bothofusarenotteachers./Notbothofusareteachers./Eitherofusisateacher.四、形容词和副词形容词：形容词的位置：形容词作定语通常前置，但在下列情况后置：多个形容词修饰同一个名词的顺序：复合形容词的构成：副词的分类：形容词和副词比较等级：形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more和most。同级比较时常常用as…as…以及notso(as)…as…如：Iamnotsogoodaplayerasyouare.可以修饰比较级的词有：much,many,alot,even,far,abit,alittle,still,yet,byfar,any,agreatdeal。表示一方随另一方变化时用“themore…themore…”句型。如：Theharderyouwork,themoreprogressyouwillmake.用比较级来表达最高级的意思。如：Ihaveneverspentamoreworryingday.表示倍数的比较级有如下几种句型：Ourschoolisthreetimeslargerthanyours./Ourschoolisfourtimesaslargeasyours./Ourschoolisfourtimesthesizeofyours.表示“最高程度“的形容词没有最高级和比较级。如：favourite,excellent,extreme,perfect。让孩子们在暑假受益匪浅(双语阅读)Howtomakeyourchildrenhavealotbenefitedonsummervacation?怎样让孩子们在暑假受益匪浅呢?Remindthemofprevioustimestheyovercameafear他们克服了恐惧的时候提醒他们Remindingyourchildofapreviousoccasionwheretheywereafraidtotrysomething,butendedupenjoyingit,cangivethemalittleboostofconfidenceintheirownabilities.提醒你的孩子以前他们害怕尝试，但最终享受了它，可以给他们一个小表扬来提高他们对自己的能力的信心。关注你的孩子，看看他们害怕什么。让其他孩子与你的孩子持续的比较可以说是无益的，还可能会让你的孩子感到不满足。Teachthemtorecognizevalidfears教他们正确的认识恐惧然而克服恐惧是很重要的，但我们需要记住一些恐惧是完全有效和健康的。如果你的孩子害怕跳入有很多鳄鱼的河中，那很好，这是一个你不想让他们克服的恐惧。通过讨论风险和后果来教他们识别重要的拯救生命的恐惧，和非理性的恐惧的区别。Showthemhowfacingafearcanbedoneinsmallsteps告诉他们如何通过小的步骤面对恐惧clearonwhatisgoingtohappen,anddon’tspringsurprisesonthemortheywon’ttrustyounexttime.有时克服恐惧最好的办法就是飞跃跳过，其他时候最好慢慢地轻轻地解决它。通过这样来引导你的孩子，如果他们的恐惧是压倒性的，然后向他们展示如何走近一小步，只有移动到下一个能达到一定的舒适度