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精品word完整版-行业资料分享《宝葫芦的秘密》教研听课评课稿2021尊敬的各位领导、老师：大家好！首先很荣幸有这样的机会和大家一起学习交流，今天有幸聆听了罗明华老师的《宝葫芦的秘密》，听了这节课印象深刻，受益匪浅。本节课结构完整，思路清晰罗老师整堂课始终以生为本，循序渐进地引导学生，在引导学生理清奶奶讲故事的层次，这个环节也是循序渐进，逐步引导。先老师说，再学生说，先讲书本上的李四、王五、赵六，再引到自己，我怎么得到了宝葫芦？我希望怎样？这样的说话训练激发了学生的想象力，同时“来历——作用——结果”这样的结构来表述，也极大地锻炼了学生的口语表达能力，教会学生说话的条理。二、创设情境，激发学生的学习兴趣。在本堂课的教学中，罗老师结合实际情况创设合适的情境，注重学生的情感体验，在导入环节，先是提问学生最喜欢的不同话，喜欢哪个人物一下子就激起了学生的兴趣，在播放宝葫芦的视频，更加吸引学生，让学生有了深入了解课文的冲动。罗老师鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，而不是想着怎样将学生的认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中三、结合主题要素，引出奇妙，树立文体意识。本堂课紧扣文本品奇妙，突出文体特点，激发学生阅读兴趣，利用思维导图，归纳整理宝葫芦的奇妙情节，让学生充分地展开自己的想象，大胆猜测故事情节，吸引学生走进文本，去读一读关于宝葫芦其他的故事。通过目录延伸奇妙之旅，探索奇妙之旅，提起学生阅读，期待争当优秀小作家以上评课仅是我个人的琐碎之言，权当抛砖引玉，如有不妥之处，请同行

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