关于学生职业规划模板锦集五篇

Word第第页关于学生职业规划模板锦集五篇——发觉内心的渴望

职业生涯规划的第一步，就是全面的熟悉自我，熟悉自己的爱好、力量、价值观。只有清晰熟悉自己，才能做好职业生涯规划。

1、问自己：“喜爱干什么?”不清晰自己的爱好，可以进行霍兰德职业测试，通过测评了解自己。

2、问自己：“你适合做什么?”有时候你喜爱不代表你擅长，所以我们还需要依据气质和性格来测试自己适合做什么?

3、你的智能和潜能：每个人都有优缺点，拥有自己独特的力量，我们只需要发觉自己的力量并且把它发挥到极致，那么肯定能够取得满足的成果。职业规划让每个同学找到自己最擅长的点，然后把它进展起来，这样更简单胜利。

4、你最看重什么?(也就是所谓的价值观)。中同学有足够的时间和经受去思索和探究自己最想要的生活方式，并且利用长期的学习为实现自己的抱负和生活方式做预备。这一方面也需要一些测评工具来测。

〔我们周村区试验中学上学期已经做过霍兰德职业倾向测试初步试点，本学期将以专业，严谨，扎实的工作进行测试过程，并以保密档案的形式，由生涯规划处反馈给每一位同学。〕

二、熟悉职业——发觉身边的机会

中学教育是比较封闭的，极少对职业有所了解，导致我们的选择面窄，为了让我们的选择更合适我们自己，我们有必要对社会上的职业进行了解。可以看看自己家族的亲人都从事什么职业，看看自己班里同学的父母从事什么职业，看看电视、电影、人物传记、聘请网站等。

三、进行职业探究——找到职业方向

通过熟悉自己，了解自我，明白什么才是适合自己，什么才能最大限度满意自己的内心需要的职业。又通过对职业的了解，了解到社会上有哪些行业、职业，同时找出自己感爱好的行业、职业，进行匹配。做生涯访谈，到企业实践等方式，加深对感爱好职业的了解。

四、教育与职业——你的学业打算

通过以上几个步骤，你已经能够了解自己将要从事的职业领域或职业方向，如何实现自己的职业目标呢?就需要从只是、技能和综合素养上做预备。对于中同学俩说，如今的教育能够开阔我们的眼界，能给我们的职业生涯供应更多的机会。然而，不同的工作对学问的要求程度不同，这就需要我们在职业探究的过程中进一步了解自己喜爱的工作在学问上的要求，然后依据这个要求有目的的做预备。依据自己的职业目标，制定一项合适自己的打算：

(1)自己的职业抱负：

(2)自己的学业目标：

(3)学业打算：

(4)社会实践打算：

(5)课外活动打算：

(6)志愿者工作打算：

(7)自学高中、高校课程打算：

(8)课外书阅读打算

(9)交际力量培育打算：

(10)体育熬炼打算：

(11)论文写作打算：

(12)外出旅游打算：

(13)外语学习打算：

(14)爱好爱好培育打算：

以上打算只是一个参考，同学可以依据自己的职业目标，设定不同的打算内容。当然，最核心的问题不是打算如何完善，而是不折不扣地执行。

五、进行职业体验——熬炼职业竞争力

职业体验式职业探究的最终一部，只有通过真正的体验，你才能指导自己真的爱什么。可以采纳到企业实习或其他方式进行职业体验。

以上这些是中同学职业生涯规划步骤，说难也不难，说简洁也不简洁。它需要肯定程度的理解力以及信息处理力量，中同学在做职业生涯规划时，最好与身边的亲朋好友商议 ，以及请教老师，相关专家等，这样有利于规划的落实，有利于实现人生幻想。

同学职业规划篇4

园林规划与设计的毕业生可以从事以下职业：

1，景观设计：包括设计院和园林企业工程预算房地产方向

2，土建施工管理

3，苗圃管理和生产

4，苗木贸易

5，绿化种植

6，物业管理，绿化景观维护

7，旅游区管理

8，景观附属材料或成品生产贸易

9，喷灌设施生产贸易

10，土方施工

11，水景设施和配件生产贸易

12，草坪种植和管理

13，室内花卉租摆管理

14，山石贸易

15，室内装修

16，平面设计

17,导游

园林专业

专业前景园林植物生产是国民经济的重要组成部分，城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此，园林专业是造福人类、前景无限的专业。

培育目标本专业培育具备生物学、欣赏园艺和园林学的基本理论、基本学问和基本技能，能在园林、农业、商贸等领域和部门从事与欣赏园艺、园林科学有关的技术与设计、经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人员。

培育特色本专业以园林植物与园林规划设计理论和技能的培育并重。同学既熟识园林植物种类与习性，又具有园林艺术修养和制图功底；既可从事园林植物繁育、栽培、流通、应用以及园林企业经营管理，又能进行园林规划、设计、施工和养护。

主干课程美术、设计初步、园林植物生理生态、园林植物繁殖与苗圃管理、花卉栽培学、园林树木学、园林植物遗传育种学、欣赏植物采后生理与技术、园林史、园林绿地规划、园林设计、园林工程、园林建筑等。

所授学位农学学士

就业方向毕业后可到园林局、园林规划设计院所、公园、相关企业、科研与教学单位以及各级政府的行政管理部门从事讨论及管理等工作。

深造状况本专业设有园林植物与欣赏园艺、园林规划设计2个硕士学位授权点，和园林植物与欣赏园艺博士学位授权点。

园林专业同学的就业力量

园林专业是一门横跨建筑、生态、艺术三高校科的边缘学科，这种特定的学问结构影响着园林专业同学的就业力量。

一、多学科的学问结构具有肯定的就业优点：

多学科的学问结构使同学的学问面更宽阔，同时使同学的就业面得以扩大。同学可以依据自我的特点，结合专业学科特点和就业方向，选择自我学习的重点和进展的方向。同学在就业市场中，可以选择对口的园林行业，也可以选择与园林专业相关的建筑、生态、艺术等学科的相关工作。从00届园林专业毕业生的就业状况来看，也证明这一特点：园林专业的毕业生除了从事园林工作外，部分同学走上了广告设计、电脑艺术、室内装修、苗圃花卉栽培、老师等行业。这是园林专业的优点，这一优点的实现需要有肯定的条件：

(1)专业的各学科〔建筑、生态、艺术〕都把握得不错

(2)在对专业的各学科有肯定了解的基础上，精通一门

(3)同学具有良好的交际力量

没有以上三点条件作为基础，园林专业在就业上也具有它的缺点：

二、多学科的学问结构使园林专业同学面对来自多方面的竞争对手：

纵观目前园林这一行业，我们不难发觉，在众多的从业人员中除了园林专业的同学外，许多是自非园林专业的同学：如建筑专业、美术专业、电脑艺术专业、环境生态类专业、植物方向专业等。由于目前园林行业处于一个红火的阶段，就业形势良好、利润丰厚、行规不完善等缘由，促使一些相关专业的同学纷纷进入园林行业，他们有的凭借比园林同学某方面更专一的学问；有的凭借更低廉的工资酬劳而进入园林行业，和园林专业毕业生一争凹凸。这种状况常有发生，而园林专业的同学在竞争中许多时候会处于被动的位置：如一幅设计并不怎么样的图，美术、电脑艺术专业的同学可以通过把表现图〔手工或电脑小景图和效果图〕表达得惟妙惟肖来打动甲方，从而占据比较有利的条件，相比之下，园林专业的同学则逊色多了。园林专业同学这种状况有其客观的因素，必需提高同学?专业水平。

三、多学科的学问结构简单使园林专业同学学问杂而不精：

换句话说就是“好象样样都会一点，又好象样样都不会”。一个大专生在三年的学习时间里，大一大二要花掉大部分的时间学习基础课程，大三下学期要花时间找工作，所以真正学习专业课程的时间不多。园林专业多学科的学问结构使得同学不行能样样精通，否则，只能蜻蜓点水，每一样都只懂一点皮毛。许多大三的毕业生感觉到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上学建筑的同学学问丰富，画画又比不上学美术的同学力量强，植物又比不上学植物专业的同学讨论深刻……之所以造成这样的缘由主要是学习的过程中，平均安排时间，没有专一门、精一门，这使得同学在就业的过程中处于劣势。成熟的企业在操作的过程中具有分工合作的特点，所以在用人的选择上遵循“适合的人在适合的位置”的原则，企业对用人的要求是在专一门的基础上兼顾多面。

针对这一特点，要提高园林专业的同学的就业力量必需要让同学专一门，在这基础上兼顾多方面。

1、课程设计上：

(1)专业基础课要提前上完，允许大一大二同学选修师兄师姐的专业课程，尽早了解专业的课程，以确定自己的爱好、特长和进展方向。

(2)尽早上完专业课程，这样可以让同学有充分的时间来消化专业学问，也可以让同学有充分的时间查漏补缺，同时，同学尽早了解专业学问后，可以尽早进入单位实习，为就业赢得充分的时间。

(3)专业课程要有充分的时间，这是实现(1)(2)的关键，也是“专”的条件。

2、鼓舞同学精通一门：

同学职业规划篇5

人生路，没有最好，只有最合适。别人的阅历可以让你有所参照，但局限于社会聚焦的主流出路，则会窒碍我们的进展。

生涯规划让我们明白规划将来应以自己为动身点，而实践的阅历又会让我们更熟悉自己，长远建立自我价值。同学取得自我确定后，便会有动力查找发挥平台，达至自我完成。

参考性向测试、生涯测评、过往学业成果、留意自己的爱好、询问别人你的评价等，都可让我们更全面地熟悉自己，找到自己合适的位置。

从刹那热忱查找心之所属俗语有云：“男怕入错行，女怕嫁错郎”，现今世代其实男男女女都怕入错行。与上一辈不同，现今世代很少人会“一份工做到老”，或许会惹来“三分钟热度”的评价。箇中缘由，或是对自身了解缺乏，受一时的爱好喜恶所影响；或是过份美化客观环境，到后来才觉有落差；甚或随着自身状况转变而有不同的目标。

生涯规划的过程，让我们的设想更客观全面，以免侧重个别因素或流于主观印象，或能削减我们走错路的机会。但即使更改当时的选择也不全是坏事，生涯规划著重过程中的反思，在体验过程中更能明白自己的想法与力量，长远而言仍有助我们找到真正的选择。

就犹如学在不同阶段有不同的抱负，学校时想当老师，高中时想当社工，长大后想从政，看来似不断转换抱负，但细心分析下，我们可看到各个岗位中也有著关心别人、与人接触的特质，有助我们找到自己的核心价值与幻想。

让幻想不流于做梦“万事起头难”，在山脚望向山顶总觉太高太远，不少人或会因此而却步。其实只要按自身条件订立合适的目的地，再规划不同路线与检查点〔checkpoint〕，千里之路始于足下，自能登上各自的高峰。生涯规划帮助我们将大抱负化整为零，大大小小的短中长期目标，就如各个检查点，既让我们休息调整，也让我们找到满意感，保持不断向前的动力，不流于做梦空想。所订立的目标应符合详细、可量度、可到达、实际、具时间性等准则，比方同学的目标是要「关心别人」，但究竟要关心别人哪方面的需要？怎样才算是胜利关心别人？是否力所能及？在甚麽时间内关心多少人？

建立适应转变的心态与力量我们无法预知自己数年后的心态与状况，也无法精确预知数十年后的社会，将会面对甚麽样的危机。身处瞬息万变的时代，就算有再好的思考，我们总经受或大或小的转变，将来进展总有无限的可能。生涯规划并不是一成不变的剧本，不以能否到达目标为标准，而是循环不息的自我认知与自我完善的过程。生涯规划，既让我编订各种行动预案，建立适应转变的心态与力量，亦让我们无论在各种环境，也勇于迎接转变。

篇五：中同学职业生涯规划

在高校教育普及、高校生越来越多的今日，学校毕业生如何规划自己的职业和人生，如何在竞争日趋激烈的社会舞台上争得属于自己的一席之地，几乎是全部学校毕业生都在考虑的问题。时下，紧随高等教育扩招而来的高校生“就业难”已经成为不行否认的事实，学历已经不是打开胜利之门的唯一“敲门砖”。

今日北京万通汽修学校资深职业规划师为中同学支招，中同学该如何进行职业规划！北京万通汽修学校的程老师将中同学职业生涯规划分为六个步骤：

第一，全面地熟悉自我

这不仅包括熟悉自我的爱好、爱好、天赋、价值观及人生志向等内在的禀赋，还要考虑自身的经济条件、家庭背景、所在地区等外在因素。通过分析以上因素，得出自己在学业完成后，到底在哪个领域就业最有竞争力。有同学会说，我不知道自己的爱好爱好该怎么办呢？这都是中学阶段没有开设学业规划课的详细表现。假如说，学校阶段开设了学业规划与升学指导课，通过大量的社会实践活动及同学们有意识的反思，肯定会在学校毕业时，对自己的爱好、爱好及志向有个初步的推断。

其次，广泛地熟悉职业

这一工作其实在整个学校阶段都要进行，通过实地体验、现场参观、职业讲座、参阅图书报刊等相关资料，让同学对各类职业有一个明确的熟悉和推断，从而在他们确立职业抱负及人生志向时，为他们供应真实牢靠的信息参考。

第三，了解人才供求形势

在分析社会经济进展趋势的基础上，深化了解将来5—10年人才供求的改变趋势。当然，这对于中同学而言，几乎是不行能完成的任务，这就有求于学业规划师供应专业服务，通过他们专业的调研及相关