期末教学工作总结范文锦集六篇

第页共页期末教学工作总结范文锦集六篇期末教学工作总结范文锦集六篇期末教学工作总结篇1工科教研室根据教务处和系部的相关要求，在20xx-20xx学年上学期开展了大量的工作，现将教研室教学工作做如下总结。一、坚持以教学为中心，加强专业课程建立，教学工作成效显著。1、立足教学改革，积极进展专业建立教研室各专业老师立足本职工作，以教育部《关于全面进步高等职业教育教学质量的假设干意见》和高等学校高职高专相关专业教学指导委员会的有关文件为指导，努力创新和探究教学新思路、新方法。国际贸易实务、报关实务、报检实务等商务类课程可以严密结合专业工作实际要求，积极尝试多种教学形式，采用行到导向教学法、基于多媒体和网络等高效的教学手段，上课获得了学生和同行的好评。尤其是作为教研室课程教学改革切入点的“工程力学”课程，教研室采用集体备课、共同制订课程标准，集体制作课件、多名老师共同上课的形式，获得了较好的教学效果。在增强学生知识的同时，培养学生的专业动手才能。此外，教研室还积极参加系部组织的青年老师讲课比赛。各位老师就课程定位、内容编排，教学方式手段等问题进展了深化考虑。通过比赛的方式，让老师重新考虑所任课程的教学。由于准备充分，在系部组织的讲课比赛中，教研室老师柴娜获得学院讲课程比赛三等奖。2、以职业才能为本，制订人才培养方案教研室把制订有高职教育特点的人才培养方案作为实现高职教育培养目的的打破口，理顺专业建立思路，制定《工程造价专业人才培养方案》、《建筑管理专业人才培养方案》和《机械专业人才培养方案》，重新明确了专业培养目的，课程设置，确定了各专业的职业资格证书，全面施行“学历证书+职业资格证书”的“双证制”，明确了各专业的人才培养形式。3、以课程为切入点，大力推进课程建立教研室以申请课程建立为切入点，全面进步老师的课程标准研制、教学设计、课件制作才能、积极推进教学改革。积极申报课程，以课程建立带动相关课程的建立，锻炼老师队伍。二、扎实做好常规教学管理，把好教学质量关教研室认真做好期初、期中、期末的教学检查工作，严格审核查课程标准、教学进度、教案的撰写等，及时和老师就上述问题进展沟通。本学期教研室集体检查教案两次，抽查教案2次，教研室主任随堂听课超过20节。10月中旬至11月初，教研室开展公开课活动，合计开出公开课7节。通过此次活动，老师到达了互相学习，互相促进教学才能的目的。此外，教研室还通过组织老师参加新生座谈会、评学等方式，搜集各种教学反应信息。及时救新生的学习焦虑和考证焦虑和学生做沟通，疏导学生的不安情绪。针对在评学活动中老师反映出来不同专业不同班级的班风问题，教研室提出要加强老师的教风建立，进步课堂教学质量，进步老师的教学程度，形成严谨治学、从严治教的良好教风，从而推动学风建立。三、以学科建立为契机，提升科研才能本学期，教研室加大对老师队伍的科研培训力度。教研室主动为老师的课题研究提供支持，为老师开展课件制作培训、说课程培训、科研论文写作培训等，要求老师人人有课题〔包括参研课题〕，个个有科研成果。组织老师积极参加相关学术团体组织的学术交流活动，包括论文、课件优质课比赛等。四、认真落实理论教学工作教研室根据学院的相关文件要求，认真总结20xx级学生毕业实习和毕业设计中出现的问题，制定20xx级学生毕业实习大纲和毕业设计方案，落实指导老师对学生进展指导。防止盲目进展，进步了实习和毕业设计的效果。此外，教研室还改革了专业理论教学形式，将课本上学到的知识和实际联络起来，加深了学生的行业理解和专业认同度，获得了良好的效果。期末教学工作总结篇2本学期我校的教学工作在校领导的正确指导下，全体老师通力合作，共同努力。以“新课标”为指导，以“有效教学”为宗旨，以“绩效工资”为动力。按照学期初制定的工作方案，针对本学期的教育教学工作任务，我本人及全体任课老师都圆满地完成了各自的工作任务。立足本期，放眼将来，为使今后的工作再上一个新的台阶，现对本学期方方面面的工作作以下总结。这半年的工作用六个字概括为：繁忙、艰辛、收获。详细解释是为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特别是为更名为“新型工业示范园中心校”这件大事而忙；为了忙得有效、忙在点子上，又要防止白忙，自然充满了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。一、常规工作学校的重心其实就是常规教学，教诲处在不断完善管理措施的根底上，继续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。1、备课本学期通过对教案的三次全面检查(初期、中期、期末)。根据《考核细那么》，对教案的量、质及创新设计进展了认真的核查评估，绝大多数老师备课力求表达“新课标”的精神，把备课从过去的重点备“老师如何教”转变为如今的重点备“学生如何学”上，在此根底上，写出形质兼美，指导性与实用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看：班主任组、语文组、数学组较好。其余学科组不是都不好，只是我们的老师太少,加之局部老师教学观念还没有改变过来，所以音体美组、科学组、综合理论组，不尽完美，如节数缺乏、备课过于概括及形式化等。2、上课课堂教学是我们打拼的主战场，也是表达课改理念的主渠道。本期(4月份)教诲处举办了教学开放周，采取集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动，为老师们研究教法，取长补短提供了一个很好的平台。3、作业与辅导通过对作业的检查，教诲处把出现的问题及时进展了反应，对老师起到了有效的督导作用。在这里，我想提点简单的建议：一是各个年级的作文，不能放手让学生去写，更不能让学生去抄席作文选，老师要注意辅导，平时要多注意培养学生的观察才能，写一些观感笔记，因为作品来于生活，没有生活体验的作品只能是无本之木，无之水；修改时老师的批语要注意有针对性，做到有的放矢，让学生有努力的方向。二是希望老师们在作业的形式和内容上动动脑筋，尽量让平时的作业对已学的知识进展稳固消化，起到“温故而知新”的作用；为进一步学习起到辅助的作用，防止为了作业而作业。至于辅导，由于学科的特殊性，对后进生的辅导，主要是从翻开他们的心结入手，因材施教，进步他们对你所教学科的兴趣，激发他们学习的热情，才能减少知识断层，从而全面进步学习成绩。4、听、评课这一环节，主要是集中在教研活动期间，广阔老师都可以科学安排时间，互相听课，虚心学习。“学科之间是一脉贯穿的，每一学科的老师都有很多东西需向其他学科的老师学习，要进步自己驾驭课堂和教材的才能，让学生对你的课感兴趣，且保持兴趣，那么利用和运用好身边已有的教学资是方法中的捷径”。经统计老师们均到达了听课节数。在教诲处的组织下及时进展研讨，同志们互相评议，共同进步，认真钻研，互相学习的良好教风在我校已初步形成。二、教研活动为全面进步教学质量，增强教学效果，进步老师群体素质，本学期开展的“有效教学的方法与途径”子课题的研究等教研活动。全体老师，高度重视，积极参与，历时数周的教学研讨活动顺利施行，其效果令人满意。1、总体情况从整个活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常端正与认真，每一节课都准备得比拟充分。“高效课堂”在老师的课堂教学活动中有所表达，老师的教学理念有很大的提升。其次，本次活动的开展充分表达了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目的，以专任老师优质课评比为平台，寻求课堂教学领域改革的打破，引领全体老师在追求上好课的过程中锻炼进步专业素质，进而进步学校整体教育教学质量。2、突出的亮点本次教学活动最突出的的一点是老师教学观念发生了很大的转变。老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习兴趣，增加了课堂教学的容量，进步课堂效率。首先是重视学生的主体意识增强了。学生真正成为了学习的主人，成为课堂教学的主人，成为学习过程的主人，学生的人格、兴趣及年龄特征等得以尊重，课堂中，学生的“自由畅想、个个插嘴”得以鼓励，学生的创新信息，独到的见解得以及时的捕捉和提炼，学生真正能生动活泼，积极主动地参与到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本”的先进理念与思想得以表达。3、存在的缺乏此次活动尽管亮点较多，但教学永远是一门缺憾的艺术，在我们看到成绩的同时，也应发现存在的一些缺乏。详细的问题我们在评课时已分别和大家详细的商讨过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，愿与老师们共勉！〔1〕老师的语言有待进步。目前，在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题，是课堂上老师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连接，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是老师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，老师用语言调控课堂的才能还有待进步。〔2〕老师的“导”还需下功夫。根底学科课程，无论是哪类，都要发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对老师的要求，而是对老师提出了更高的要求。老师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计，精心安排。举一个例子：分组学习讨论，这是各学科课堂教学中很多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参与，利于充分发挥学生的主体作用，利于培养团队精神。但是分组学习什么、讨论什么；学习讨论多长时间；谁来主持讨论；学习讨论到达什么目的；学习讨论之后有什么要求等，每一个环节都需要老师的精心考虑，精心设计，才会获得好的效果。这就是说老师备课要备方法。说一千道一万，教学是一个复杂的系统工程，做一个优秀的老师并不是一件容易的事，理想与现实之间，伴随我们的既有阳光灿烂，也有风雨泥泞但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如中国“世界飞人”所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。”期末教学工作总结篇3我在工作中，坚持努力进步自己的思想政治程度和教学业务才能，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的施行，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力进步自己的业务程度丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、努力增强我的上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、完善修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以进步学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。在以后的教学中要多想其他有经历的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。期末教学工作总结篇4俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新颖感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中仍然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析^p与三个进步：1.分析^p教材，进步课堂效益。虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定的经历，但是每年该教材中也有相当的一局部会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手比照新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析^p与考虑对待新教材的教学方法上的改变，在对详细的课文操作上，哪个局部必须详讲，哪个局部可以略讲，哪些局部可以整合，哪些局部可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以表达与施行，并不断根据学生的特点予以改良。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。2.分析^p学生，进步学生才能。根据以往的经历，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比拟重要的阶段，由于身心的急聚开展变化，带来了种种开展的可能性，既是开展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可防止的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与鼓励。过去种种的经历与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长开展的转折点。因此，我不断的分析^p学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、鼓励学生的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过比照成绩单，我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐明晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整承受的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，假如想要对其有所调整，真的是很难的。二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有进步的可能性。学生比拟活泼，学习积极性比拟高，认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了进步。二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出，成绩不好的学生在学习目的、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不擅长提出问题。但是，好的学生有吃不饱的现象。综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以防止在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深化，更好进步课堂教学效果。在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目的，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作获得了一定的成绩，减轻了一局部压力。例如，在对高雪的教育过程就表达了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我也特别的给这局部学生时机，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进展提问，但是对她的`小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会____的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老缺点不断，总是借故和别人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的，请他到学校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一局部学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都应该积极的寻求打破和教育的新方式。虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为，他们进步了，优生可以更加的进步，而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生进步。在中等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。3.分析^p自我，进步教学程度只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求打破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大，才能要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为可以自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的才能与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢?我在英语教学理论中做出了一些有益的尝试，认识在进步，经历在逐渐的积累，开场教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一局部学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习才能不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。在本学期中，我继续的在探究英语笔记的好记法。结合以前对于此事的考虑，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进展了排序，选出了必需要记住的知识点，我发挥了自己打字比拟快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语根底、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分表达个性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的进步，付出也是值得的。期末教学工作总结篇5本学期教学工作已接近尾声。总的来说，我本着老师“教书育人”的根本职责，严格按照学部工作要求，竭尽全力、不断考虑、有的放矢地开展教学工作。但事与愿违，老师的工作未必就在学生中产生了该有的效果；学生的学习未必就完全迎合了老师的要求。致使出现了“老师急，学生怠；老师忙，学生闲”的现象。作为有近二十年教学经历的我，确实有些纳闷，大概是“魅力”缺乏的缘故吧。如今，本人就这个学期以来所做的教学工作做一个回忆总结：一、主要教学工作的回忆：〔一〕、落实常规教学●备课上课情况：本学期以来，我按照备课的标准要求，已备足77个课时的教案，撰写了38篇教学反思。根本做到能按课题、教学三维目的、教学重难点、教学方法与手段、教学过程、教学反思这些方面认真备课；根本做到了一教案一反思；根本做到教前备课。但超周备课做得还不够。我虽然还不具备课件制作的全套技巧，但我能在认真备课的根底上，做到认真上课，能充分地利用现有的现代教学设备资，尽量把课堂教学效果最大化。●作业修改情况：本学期，我担任三年级语文教学工作以来，详细布了9种书面作业：生字词语抄写、近反义词抄写、多音字抄写、“日积月累”抄写、小练习册、大练习册、词语听写、周记、单元作文。其中，全批全改的作业是：字词抄写、大练习册、小练习册、单元作文；半批半改的作业是：听写、周记；不批不改的作业是：近反义词、多音字、“日积月累”抄写〔由组长检查并反应给老师〕。●学生辅导情况：主要采取了个别谈话、作业面批这两种方式，但难在辅导时间少又不确定，辅导的内容不广泛，对象不普遍，效果不理想。〔二〕学生情况分析^p班级学生人数不多，从整体上比拟：男同学学习成绩更好，女同学课堂常规更好。来自城乡结合部和不同学校的生在各方面都参差不齐，五花八门，这是最大的班情。新的同学、新的老师、新的学生，情况的复杂必然会带来复杂的教学。经过“磨合”、“入轨”、“交融”之后，我对学生已有了“点和面”上的理解。班级学生呈现“三三开”的状况：1、三分之一左右的学生语文根底扎实，学习态度和习惯好，进步快，成绩优异，特别是写作上，已明显高于二年级时的水准；2、三分之一左右的学生有根底但不牢，成绩不稳定，态度习惯时好时坏，这局部学生学习的潜力和进步的空间都很大；3、三分之一左右学生的学习态度极不端正，抱着“无所谓，只完成任务”的态度，作业不能独立保质保量的完成，这局部学生还停留在低年级的状态和水准。这类学生主要存在不记、不读、不背、不听的现象，致使根底积累匮乏、学习热情不高，成绩效果欠佳。二、期末考试分析^p：1、根本情况：本次期中考试参加学生22人，最高成绩98分，最低成绩49.5分，平均分78.36分，优秀率为36%，及格率为91%。整体成绩不够好。2、学生试卷简要分析^p：A、最大的缺乏就是很多学生对积累的字词句文不能牢记于心，错别字现象比拟突。B、后进学生成绩不好的主因是对所学的知识点没有掌握好。C、阅读方面，相当一局部学生首先存在不会用心地、顺利地去读完一段话〔短文〕，D、写作方面，审题准确，但有一局部学生选不准表达主题所需的材料或事例，表达也不够通顺、清楚。三、主要存在的问题与缺乏1、由于在校教学时间紧，有些作业或试卷没有来得及评讲；2、专题化训练还不够到位，特别是在短文的阅读理解方面；3、由于班级人数少、后进生又多，语文的整体成绩不是很好。四、下学期的工作打算：1、加强学生在端正态度、习惯养成方面的教育。2、指导学生坚持课外阅读〔每周至少3次阅读〕；多看习作各类例文〔每周至少3篇例文〕，学会参照仿写〔表达在每周日记上〕。3、强化根底训练和积累。对于承受快学习才能强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，进步他们的学习成绩。〔建议停掉一局部学生的兴趣小组的课，强化主科学习和个别作业辅导〕4、老师要脚踏实地地务实教学常规，抓实教学工作，突出分类型专题化训练。总之，主科老师要出成绩，专业老师要出成果，这是学部工作的总基调。作为每一位老师，都在紧张繁忙着，都在勤恳努力着，都在全力以赴地做好本职工作。我知道自身存在着许多缺乏，还有许多问题等待解决，我会不断充实自己，利用各种时机，采取有效措施，力争来期有所打破。下学期，我希望自己以崭新的姿态、务实的状态、积极的情态投入到教学工作中去。同时，让学生的缺点有所改正，相貌有所改观，方法有所改良。通过师生共勉，树立自信，以进步教学技巧和教学成绩，实现师生共同成长和共同进步。期末教学工作总结篇6这个学期就要完毕了，我担任的是八年级的历史教学。经过一个学期的努力，获得了一点成绩。学期开场时，我认真制定了和教学有关的方案，认真研究教学理论、备课和教学，积极参加各类教研活动，在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，同时也进步了自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、教学常规1、耐心地学习《初中历史新课程标准》，认真钻研教材，对教材和课程标准的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并参阅了历史方面的书籍，比方历史知识成语故事从书、初一历史教案、等等。在备课前，我将这些书里的相关内容，结合实际引起学生兴趣的内容精