【语文】北京市XX小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷

【语文】北京市中关村第一小学四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1．阅读下文，回答问题。

我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示_____向前爬_____（在

再）向前爬_____快站起来_____你没看见他们吗_____向他们扑过去_____唉_____你怎么不叫哇_____嗓门要大_____别忘了你不是猫_____你是一只老虎_____

我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露（lóu

lù）脸，没想到也这么难。

看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝（wō

wē）囊，连豁（huō

hōu）虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角（jué

jiǎo）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，（带

戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hōnɡ

hǒnɡ）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙（zhuò

zhuō）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。（1）从括号里选择正确的读音或字。（在

再）________向前

露________（lóu

lù）脸窝________（wō

wē）囊

豁________（huō

hōu）虎跳配角________（jué

jiǎo）

（带

戴）________上哄________（hōnɡ

hǒnɡ）堂大笑

笨拙________（zhuò

zhuō）（2）从文中找出下列词语的反义词，写在横线上。困难——________

放松——________

糊涂——________

灵巧——________（3）结合上下文理解词语。①窝囊：________。②将就：________。（4）第________段写的是我表演老虎的过程，运用了________描写和________描写。（5）请给老师的话加上标点。并写写你对老师话语的理解。老师在一旁不断地提示________向前爬________（在

再）向前爬________快站起来________你没看见他们吗________向他们扑过去________唉________你怎么不叫哇________嗓门要大________别忘了你不是猫________你是一只老虎________（6）用横线画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用？2．阅读课文片段，回答问题。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升的高级了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（1）“头顶天，脚踏地”可以用成语________来表示；“脚踏地”可以用成语________来表示。（2）“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”①“累”在句中的读音是________，在词语“积累”中的读音是________。“倒”在句中的读音是________，在词语“倒车”中的读音是________。②“精疲力竭”中的“竭”的意思是________，词语的意思是________，这个词语的近义词有：________、________。（3）“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”句子把________比喻成________，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为内容写比喻句：________。（4）把盘古开天地的过程重新排列一下。①盘古醒来，拿起斧头向黑暗劈过去，天地开始分化。②盘古累的倒下，身体变成自然万物。③天地一片混沌，盘古睡在其中。④天地分开后，盘古站立期间，使得天地成形。正确的顺序是：________（5）读完这两段话，你想对盘古说些什么？3．课内阅读。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒_____（bā

pá）土，还用钳子搬掉较_____（jiǎo

jiào）大的土块。它用强有力的后足踏_____（tā

tà）地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺_____（pū

pù）开。（1）找出文段中正确的音节。（2）找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词：________、________、________、________、________。（3）蟀建造住宅的工具是：________、________、________、________。（4）蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出这么伟大的住宅，你有什么体会呢？写一写吧！4．阅读课文片段，回答问题。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiānɡ

xiànɡ），留作（记

纪）________念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您（nín

nǐn）也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应（该

刻）________谢谢您！”

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）在文中的括号里划掉错误的读音。（2）在文中的横线上选择正确的字。（3）在文中找出下列各词的近义词。好像________

激励________

吸取________（4）理解句子。①爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“终于”的意思是(

)。A．到底

B．终点

C．于是②这段话体现了(

)。A．我们爬到了峰顶

B．登山的艰难

C．永不放弃的精神5．课内阅读。

我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？（1）画横线的句子使用了________的修辞方法。将这句话改为陈述句是：________。（2）蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。（3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？6．阅读理解。普罗米修斯（选段）

得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的lǐnɡxiù_____________宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēnfù_____________火神立即执行。

火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他ráoshù_____________你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（1）根据拼音在文中横线上填词语。（2）写出下列词语的近义词。惩罚——________

吩咐——________

立即________（3）按要求，改写句子。“为人类造福，有什么错？”（改为陈述句）（4）照样子，用“不会……更不会……”写句子。（5）你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？7．课内片段阅读。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。（1）文中划横线的句子运用了什么修辞手法？（2）从“反复”“终于”等词语让我们体会到

。（3）读选文，写出下面几个事物之间的联系。雷达的天线像是蝙蝠的________；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的________；雷达的荧光屏就是蝙蝠的________。（4）文中的“秘密”指的是什么？8．课内阅读。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chóng

zhòng）分量（liang

liáng）。怎么把祖国和人民从苦难（nán

nàn）和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团（烈列）火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长（提

题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。（1）在括号里选择正确的字音。（2）写出文中的一个比喻句。这句话把________比作________，使用比喻的修辞手法的作用是________。（3）说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。9．阅读课文片段，回答问题。

为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì

jì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng

méng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe

zháo）。

科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi

sài

sè）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

科学家经过________研究，________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（1）写出括号里不正确的读音。（2）“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是________。为了弄清这个问题，科学家做了________次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是________，而是________和________（填字母）A．眼睛

B．耳朵

C．嘴（3）我能根据课文内容连线。雷达的天线

蝙蝠的嘴巴雷达发出的无线电波

蝙蝠的耳朵雷达的荧光屏

蝙蝠的超声波10．阅读短文，完成练习。划船的启示

富尔敦是美国的工程师、发明家。

富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的（功

攻）课都不行，会（流

留）级的。要重视科学知识的学习呀！”可是，他把老师的话当作耳边风。有一次，富尔敦去（钓

钩）鱼。他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。他想：“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮

状）况呢？”

不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆水的结果。

他又想：“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装呢……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决心重视学习科学知识。

从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（1）选出括号里不恰当的字。（2）从这篇短文中找出下面词语的反义词。轻视________

省力________（3）在“心里还盘算着”的后面是省略号，省略去的内容大约是________。（4）根据课文理解，选择正确的答案（

）A.

富尔敦是个聪明的孩子，他知错就改。

B.

要想有所作为，就要重视学习科学知识。C.

富尔敦的老师很会教育自己的学生。

D.

只要多参加活动，就能增长见识。11．阅读下文，回答问题。

________溪水，流着________和________的香味，流着________。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多________花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

……

啊，我和阿妈走月亮……

有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些________的小星星，好像也在天上走着，走着……

多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！（1）把文中横线上的内容补充完整。①________溪水，流着________和________的香味，流着________。②哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多________花瓣……③啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些________的小星星，好像也在天上走着，走着……（2）“每个小水塘，都抱着一个月亮！”是什么意思？（3）“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处？（4）明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？（5）作者描写了月光下的哪些景物？12．阅读《纪昌学射》，完成问题。纪昌学箭

飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。（1）写出词语的近义词。牢牢—________

聚精会神—________（2）依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。________

________。（3）用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是________，跟这个词意相反的词语是________。（4）飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？（5）这则寓言给我们的启发是什么？13．拓展阅读

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。（1）第一段中描写演习中阵势变化的文字是________。“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”表现了________。（2）第二段描写________，其中点明这是在潮水暴涨时表演的句子是________。（3）选段中采用比喻进行描写的句子是________，作用是________。14．课内阅读。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（1）爬山虎的脚像________，又像________。（2）爬山虎的脚长在哪？（3）读短文，说说爬山虎是如何爬的？15．阅读下文，回答问题

“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。（1）根据意思在短文中找词语。①形容声音有力，响亮而有节奏。________②大声叫好。________（2）联系上下文理解句子。①“有志者当效周生啊！”的意思是________。②“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是振兴，这句话的意思是________。（3）周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的少年？（4）如果你面对“为什么读书”这个问题，你怎么回答？我要为________。16．我爱阅读，还会做后面的练习呢！一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房________高大宽敞，________房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切________摆放得井然有序，________有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”

“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。（1）联系上下文，在短文的横线上填上恰当的关联词语。①当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房________高大宽敞，________房间里却乱七八糟，狼藉一片。②青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切________摆放得井然有序，________有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。（2）根据意思在短文中找出相应的成语，写在横线上。①好像在思考着什么。________②形容整齐的样子，有秩序。________（3）再读一读第二自然段，结合全文判断正误①班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。②班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。③因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（4）“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。（5）请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）17．阅读文章，回答问题。神农尝百草的故事（节选）

上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。

老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。

神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。

有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”

就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。

为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”。（选自《中华传统美德简明教程》，兰州大学出版社）（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近义词有________、________等。（2）把画线的句子改成陈述句：________（3）下面说法，有错误的是（

）。A.

神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。

B.

神农氏利用灵芝草救了自己一命。C.

“神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。（4）读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？18．阅读下文，回答问题。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异

奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求

要求）给他医治！”（1）选择括号中恰当的词。觉得________（奇异

奇怪）

不再________（请求

要求）（2）这是扁鹊第________次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？________（3）联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。A皮肤：________；B皮肉之间________；C肠胃里：________。（4）《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要________。19．阅读短文，回答问题。寻找快乐的小獾

一天，小獾（huān

ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。

小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。

忽（tū

hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ

chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。

小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！”

天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。

他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”

小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。”

微风吹动风铃草，传出“叮叮当当“的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。”

小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。（1）给文中划线的字选择正确的读音。（2）根据意思写出文中的词语。①自己跟自己说话；独自低声说话。________②小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。________（3）仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。（4）小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？（5）小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？20．阅读短文，回答问题。巨伞下的城市

如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。

威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。

举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连结，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。

寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。

伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。

伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。（1）根据意思写出选文中的四字词语。无法考查，没有根据的说法。________什么奇怪的事物都有。________形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。________（2）“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指：________。（3）文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用。（4）巨伞给居民带来的好处有（

）（可多选）A.

整个建“伞”的工程费用高达350万美元。B.

巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。C.

全城节省下了很多取暖的费用。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、四年级语文上册阅读理解题复习1．（1）再；lóu；wō；huō；jué；戴；hōnɡ；zhuō（2）容易；紧张；明白；笨拙（3）指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事；指对事物不太满意，勉强适应（4）⑤；心理；动作（5）“；，；，；，；？；！；，；？；。；，；。”理解：写的是老师对我表演的指导，同时透露着老师对我演技的不满。（6）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。写出了我盼望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（4）第一空考查对段意的掌握能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。后两空人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（5）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（6）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故答案为：（1）再、lóu、wō、huō、jué、戴、hōnɡ、zhuō（2）容易、紧张、明白、笨拙（3）指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事；指对事物不太满意，勉强适应。（4）⑤、心理、动作（5）“，，，？！，？。，。”理解：写的是老师对我表演的指导，同时透露着老师对我演技的不满。（6）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。写出了我盼望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。（4）第一空考查依据段意找段落的能力。后两空掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（6）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。2．（1）顶天立地；脚踏实地（2）lèi；lěi；dǎo；dào；尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力（3）盘古；一根柱子；晚霞像一块喜庆的红绸子挂满了西边的天空。（4）③①④②（5）盘古，你真伟大，为了开天辟地，不辞劳苦，不怕牺牲，你大无畏的精神值得我们颂扬。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）顶天立地、脚踏实地（2）lèi、lěi、dǎo、dào、尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力（3）盘古；一根柱子；晚霞像一块喜庆的红绸子挂满了西边的天空。（4）③①④②（5）盘古，你真伟大，为了开天辟地，不辞劳苦，不怕牺牲，你大无畏的精神值得我们颂扬。【点评】（1）本题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。3．（1）bā；jiào；tà；pū（2）扒；搬；踏；推；铺（3）前足；钳子；后足；后腿（4）示例：我感受到蟋蟀是一种非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园。从中可以体会出蟋蟀住宅修建过程中的吃苦耐劳和它不肯随遇而安的精神。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。能结合文意或生活实际谈看法，言之有理。故答案为：（1）bā；jiào；tà；pū（2）扒、搬、踏、推、铺（3）前足、钳子、后足、后腿（4）示例：我感受到蟋蟀是一种非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园。从中可以体会出蟋蟀住宅修建过程中的吃苦耐劳和它不肯随遇而安的精神。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）、（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。4．（1）xiānɡ；nǐn（2）纪|该（3）如同；鼓励；汲取（4）A；A【解析】【分析】（1）此题是考查学生辨析字音的能力，要正确读准字音，注意区别形近字、多音字，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多写多练。（2）此题是考查学生辨析字音字形的能力，要正确读准字音注意区别同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字，平时要多读多练。（3）本题考查学生对近义词的辨析能力。近义词指词汇意义相同或相近的词语，解答本题时需要理解词语的意思，然后阅读语段去寻找。（4）本题考查对课文内容的理解能力，解答时要带着问题整体感知课文片段，就能选出正确答案。故答案为：（1）xiānɡ；nǐn（2）纪|该（3）如同、鼓励、汲取（4）A；A【点评】（1）（2）本题考查的是学生对字音字形的辨析能力，平时在学习中一定要读准字音，还要注意区分形近字之间的差别，归类记忆遇到的各类形近字。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，找出近义词就容易多了。（4）此题考查学生在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。5．（1）反问；这是难为蝴蝶。（2）她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我想它的家在美丽的花朵下。（3）翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。【解析】【分析】（1）是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，这是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）、（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。也就是故事将会朝着什么方向发展。故答案为：（1）反问；这是难为蝴蝶。（2）她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我想它的家在美丽的花朵下。（3）翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。【点评】（1）掌握反问句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）、（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测想像的能力。6．（1）领袖|吩咐|饶恕（2）处罚；嘱咐；立刻（3）为人类造福，没有错。（4）我可以忍受痛苦，但绝不会投降，更不会出卖祖国！（5）普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，所以火神敬佩他。【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。惩罚：惩戒;责罚;处罚。吩咐：口头指派或命令。立即：立刻。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）领袖、吩咐、饶恕（2）处罚、嘱咐、立刻（3）为人类造福，没有错。（4）我可以忍受痛苦，但绝不会投降，更不会出卖祖国！（5）普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，所以火神敬佩他。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。7．（1）比喻（2）科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易。（3）嘴；超声波；耳朵（4）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。【解析】【分析】（1）把“超声波”比作“波浪”是比喻。（2）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）比喻（2）科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易。（3）嘴、超声波、耳朵（4）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。8．（1）zhòng；liang；nàn；烈；提（2）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。问题；烈火；说明周总理一心为民的深切情怀。（3）我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）谈自己的读书的理由时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。能结合文意或生活实际谈看法，言之有理。故答案为：（1）zhòng；liang；nàn；烈；提。（2）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。问题；烈火；说明周总理一心为民的深切情怀。（3）我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9．（1）xì；mēng；zhe；sài；sè（2）蝙蝠能在夜间飞行的原因；三；A；B；C（3）【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）xì；mēng；zhe；sài；sè（2）蝙蝠能在夜间飞行的原因、三、A、B、C（3）【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10．（1）攻；流；钩；壮（2）重视；费劲（3）略（4）B【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。故答案为：（1）攻；流；钩；壮；（2）重视、费劲；（3）略；（4）B【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查补写省略的内容的能力。（4）此题考查学生对课文内容的理解的能力。11．（1）细细的；山草；野花；月光；新鲜的；闪闪烁烁（2）写月光映在水里，就像水塘里都有一个月亮。（3）出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。（4）这里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿妈比作美丽的月亮牵者那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。（5）水塘，溪水，鹅卵石。【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）细细的、山草、野花、月光、新鲜的、闪闪烁烁。（2）写月光映在水里，就像水塘里都有一个月亮。（3）出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。（4）这里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿妈比作美丽的月亮牵者那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。（5）水塘，溪水，鹅卵石。【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题主要考查对句子的理解能力。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。12．（1）牢记；目不转睛（2）一心一意；一板一眼（3）持之以恒；半途而废（4）因为做事要从基本功练起。（5）学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。牢牢—稳妥；牢固。聚精会神—形容精神高度集中。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“百发百中”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。（3）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）牢记、目不转睛（2）一心一意、一板一眼（3）持之以恒、半途而废（4）因为做事要从基本功练起。（5）学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）本题考查评价分析人物精神或品质。考查学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。13．（1）既而尽奔腾分合五阵之势；水兵作战技艺娴熟（2）弄潮健儿的英姿；溯迎而上，出没于鲸波万仞中（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地，水爆轰震，声如崩山；前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈【解析】【分析】（1）第一空考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。第二空体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（2）第一空概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二空考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故答案为：（1）既而尽奔腾分合五阵之势；水兵作战技艺娴熟。（2）弄潮健儿的英姿；溯迎而上，出没于鲸波万仞中。（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地，水爆轰震，声如崩山；前者生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟，后者突出战斗的激烈【点评】（1）第一空考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。第二空解答时要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（2）第一空主要考查概括段意的能力。第二空考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。14．（1）蜗牛的触角；蛟龙的爪子（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（3）爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）蜗牛的触角、蛟龙的爪子（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（3）爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。15．（1）铿锵有力；喝彩（2）有志气的青年，都要向周恩来学习啊；少时努力读书,以便将来振兴中华!（3）因为少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。周恩来是是一个有理想有抱负的少年。（4）略【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。①意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！②少时努力读书,以便将来振兴中华!（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。16．（1）虽然；但是；既；又（2）若有所思；井然有序（3）①错误；②正确；③错误（4）只要珍惜自己的生命,不断积累自己,努力为自己的理想奋斗,就是在实践理想,并最终实现理想。（5）①一寸光阴一寸金.寸金难买寸光阴.②不饱食以终日.不弃功于寸阴.③少壮不努力.老大徒伤悲.④黑发不知勤学早.白首方悔读书迟。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；②分句之间是并列关系。故选“既……又……”；（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①好像在思考着什么。——若有所思。②形容整齐的样子，有秩序。——井然有序。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①错误；班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。②正确；③错误，班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。只要珍惜自己的生命,不断积累自己,努力为自己的理想奋斗,就是在实践理想,并最终实现理想。（5）考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。17．（1）尽心地思索和想象；搜肠刮肚；绞尽脑汁（2）我们不能回去。（3）A（4）神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。苦思冥想：尽心地思索和想象。根