合作学习的团队建设与运作概述

1合作学习的团队建设与运作李绪坤毕20弱10咽年8伤月3弃1日凭目助沃县录现第一汇课：咬组建尘团队窜〔一员〕歌什么磁是团献队青道闹帝闭细葬喘结棵窗〔二饺〕班馋级团编队的异组建报〔三似〕形除成学疾习团颜队的吧五个拐要素那么舟头喘加〔四惜〕团鹊队建衡设的鹅过程洞第二闪课炸团晶队机限制的路效应理〔一仁〕券群体占互动鞭效应抢叙住杨声药金薪泽着〔二岂〕君共同猪目标待效应带〔机三〕显团队状信息率交换偷效应考秒戴仗袜登锯抄〔四产〕相团队烟动力饰效应腥〔谷五由〕自垦主管分理的键效应累缓逮艺蛛李播凶佩〔六毫〕公厅平奖酬励机喜制的迅效应萄书箱兰第三箭课剂团队锤沟通淡方式关〔一摇〕两袋人合喘作法胆咱先破置阶螺衡项途楚渐〔二芳〕三差步采蚀访法观〔三焦〕围肆圈说孝蜘粱版驴撒肌械垂莫限京友〔四输〕外购出采鸦访法旅〔五商〕内复外圈拒沟通支法区付颈晃店南寸狡禁董〔六校〕学负术辩佳论混第四体课忘团拔队合渴作方科式薪〔一狐〕成迹果共乞享法索锤凡炭弯避浪伴劳著逃〔二筹〕分仇层竞锁赛法街〔三薪〕团富队竞慕争法禾愁缴明逝江油任汽榨号〔四瘦〕专越家教米学法选〔五犯〕共欧同项挺目法镜高帆积羽室贸穴头枪向〔六款〕团俩队作航业法廉〔七触〕过兴关达笔标法仆印府胶露灵职仅弃态党〔八扫〕复盒合结稍构法沫第五篮课普团驾队的马合作巡技能烦〔一考〕什咳么团刚队的不技能梅男匹届燥恢觉舍漏〔二见〕团暑队技嘱能的混意义塌〔三偷〕团深队技糕能的书主要帅内容迈退只挖活捏讨〔四吓〕团锤队技它能的链训练柱第六歌课惜团小队学钞习胀秩序诉〔一适〕秩侵序与护纪律摄晓闻鉴云辜煤衔添酬香〔二牧〕团及队学弱习秩法序的仔形成骄〔三驻〕建盖立秩裂序的料根本傻方法滤孕耀琴旨赠俘〔四月〕形鸣成团誓队秩盲序的翼措施篇〔五纺〕团香队合萍作的鸦特点俯秀待佛洽针阵跨踩〔六弃〕课产堂教房学中锁渗透抢学习霉方法行指导麻〔七声〕课灰堂教锡学与植学习彩辅导雕相结萄合的度团队碰学习帅第七恒课：析合作宾学习视的评蓄价芦第八酸课：董团队舰学习白在班归级管凑理中燃的运灯用交第九希课：部教师乘的合凑作宪〔一悠〕建会立同哭事团对队饲砌浙御闹废菌痛类帮〔二灵〕建监立班扣级工吨作团句队称〔三准〕共父同设零计团励队合创作课攀程惭搁着吴龄极〔四续〕专崭题讨忘论峡〔五贫〕相煎互观鸽摩锹括机加叛环醒肠绣茎快明〔六孩〕同立事团午队的刊组织诊管理花第十救课帅团队宿学习梯的作计用及脖局限傻性席〔一邮〕提承高工岔作学晓习效娇率妹建舞燥债臣恰傍〔二葱〕提就高学贼生思樱维水仰平坦〔三饼〕提写高人逐际关库系的跌和谐浅度燃板注机吧吸〔四早〕提奉高心脖理素赖质俗〔五港〕完赴善学叙生社狂会人惑格芒范引僻薯廊鸡奉〔六翅〕团评队学液习的钞局限垂性吗第十观一泡课涛反换思传相统教锅学的缎弊端术〔一泛〕讲冰座是泳教学万的主怕要构迎成刺皇漂滨这仁〔二拐〕讲童座式粉教学许的适技用性有第一尽课：违组建北团队绩阅读溉提示穷：奖为了畜让老刃师们抚能够京直接院上手将组建臭团队胸，孕尽快番组织亲起合欢作学章习，没第一跑课主纷要介帖绍学棵习团茎队建那么设的魂具体碰方式静方法听，突催出其枯实用泄性和厅操作覆性。超阅读侦本章银可以扔根本智掌握满建立帅团队霉的方翻法和范要领莲，能沈够初这步运剂作合裙作学另习。勇但要饥真正丈掌握茅团队辞的组疏建和究运作商的精夸髓，拉还必穿须结句合教自学工朋作实签际甩，嘉认真璃阅读狠后面袜的章钱节。腾本课帅的主酷要内专容有功：滋〔一谈〕什阅么是党团队劲：腥1、气团队种的基粱本概遥念；炎2、帖真正浩意义眉上的农团队赖；3厉、团特队技库术竞；4脏、影诵响团围队的达三个始根本炮因素辣。灶〔二感〕班纲级团只队的杯组建壳：欢1、括异质少分组着；2匪、明琴确分丈工；肝3、贱明确好身份格；4傻、团教队规洞范。仔5、勒团队选检查话。喊〔三冲〕剪形成略学习滩团队炸的五承个要制素曾：遥1、幕有明侮确的虾共同锡目标腿；2宇、有刚明确削的个猜人责煌任；候3、酷有明份确的功团队请制度胆；4苗、有糖合作需的逼方法扭能力态；5排、精有日六益完瓜善的忍机制斤。谦〔四鼠〕团昌队建非设的燃过程栗：谢1、失团队戴的指知导期畅；2常、团拘队的龄过程砖期；召3、飘团队奔的结衫构期拆；4茅、团织队的礼探究床期。奸一般共来说纷，捡在课沙堂教贴学中斗，殖作为奥一个俯班集赠体，脏学生滴的学阶习心茄理环贴境有羊如下相几个朵方面她需要幼我们腿老师幸考虑挖：静1、逃学生酱的唉学习阀动机侵是共晶赢的舌，还勺是竞参争的轧？多2、密学生凡的豪学习轨目标跪是共伯同的辟，还件是离飘散的骄？如3灰、学谷生的喘学习保方式纺是合匪作的矮，还常是孤意立的焰？扩4从、学殊生的剩学习避态度朋是积际极的份，还搜是被仍动的萍？跃共赢机的件学习妇，就增意味惨着整损个班冬级在匠学习母都会但有所咏提高裁；而还竞争仪的学讨习，抚就竭意味誓着一草个班边级的虑学生滥中，指一定对有成征功玻的，注也报就因一定脂有失碎败办的正。灶共同蔑的目参标掏，就渡意味耳着教广师的狡教与钻学生戚的学良，筹可以瞒相应钟的集晓中一氏些；映而离魂散的乏，就负会让尘教师困的教史学随无法道适从备，让删学生自的学滴业会卫出现旁盲目善。曲合作贺的同学习刚，妹就注意味缩着这济是一释个有多很多陵资源鸭学生滤们言可以得分享凤的班稼级集器体；及而孤状立的尸学习泪，学戚生们渣就只凶能各壤自为意营锋，各弟自为微战搜；敌积极责的烂态度沿，召学生龙的学乌习洲就是致进取肃的；床而被虹动的乱态度浴，娃学生文的学恭习仅就只骑能处判处消佳极，僵难以杀进取披。加作为潜教师悄，我咳们可瓜能都衣会希丸望抓我们揉的课些堂摄教学景是商前者挺，而右摈弃包后者腰，但等实际阀教学私当中奇，往酸往对刃前者分是求隔之不桶得，继而忧对后桑者却啊又是仓避之记不开探。真佣正要尘解决培这一韵问题捕，就贴必须槐提倡惭团队扑学习致。膏〔一诵〕什纺么是础团队攻棵1、侦团队忆什么虚是团萄队？怜团队味，也榆称之链为团询体寒、小疯组或竿群体犯，是隆由两桐个人孕以上五，按川照沈一定彩的关蝶系结佛合起坛来，袜进行朽共同销活动欠，而肥且产帜生相啊互作促用的况集团栏。善它是梳人们私为了微到达养共同爽的目积标，最相互验依陵存、画彼此秒间互假动的桑社会逐生活含的具掉体崭结合经体。帮其实狗，团梦队美是我柔们常关见的悔一种隆组织僻，最馅平漆常的陶是一握个和保谐的萌家庭抱，最世典型您的是沿一个机企业装集团烈，最龄大的穿就是罩我们押经常让说的精“剑地球蔽村汁〞肆。沃但是串，夕团队组，并中不是烈几个刑人挤随意捏地尼加在渡一起殖，那丈样只车能叫闷做壁“划乌合湾之众疮〞恰。土比方普，濒熄临于决离异衔的家渔庭，旷夫妻残之间肾，离薄心离秘德，忍同床帖异梦叹，颂生活骆目标负相互寻背离针，言传行相运互抵豆触。规再比屠如，国临时臭凑成缩的旅株游团番，每逃人都底有自乳己想俩去的防地方蛮，每慕人都稍有自州己所舱感兴沈趣的惧风景其，不捷仅在躲旅行碗路线许上会泼有分聪歧，称就是它在行缸进的洲时间均安排已上也族会让普导游混大伤梁脑筋制。顷在学少校里爆，虽喷然也冈有一蒙些形咱式上促的团握队，内比方时，班谁级、案学习猫小组眨、旬课外撞兴趣打活动劝小组律等等衔，但慰也雕这并莲不一倚定就室是团兵队。碍几十瓣个学融生组想建在乓一个思班主登任之昆下，骑几个蜡人分冻成一梁组，横并不使见得聚就是命团队鼻，甚寻至可斜以说牙，有晴些班叼级的夕学生崖同学菊两三滨年，花并没抄有成常为真喷正意酷义上右的团森队，程往往鼓只是怖一盘乔散沙躺。闸是否盾是一尝个团捆队，号关键监是看况群体讲之间为是否视有共症同的剥目标杏，是钞否是惩在进多行着滤共同防的活述动，昆是否先产生承着相博互积字极正游面作粘用。球就昏像崖一个蔬和睦震的家跳庭，匀无论淋在家露庭的根经济蜘条件义建设短上，犬财物燃购置婆上，堂还是蒙在家志庭的术生活句文化腰开展跨上，道在家月庭的房子女带教育各上，斗家庭舌成员卷观念墨统一溜，目线标一落致，烘行动险协调救，前这就钓是有代效益学的和浪睦家械庭。饲再比臂如，尼即使姥是临累时组文成的叠购物恭团，金因为森他们俯所购柱物品毛一致伴，利兼益相咽关，时无论此在伍价格浪谈判辛上、拢还是丈付款酸交货真的方萌式上蛛，都造会尽挎量争唉取购塌物团敏队本软身的聚最大令利益检，而煌且要菠比任青何一找个最剩会讲堆价的言购物辟者的到力量岸都大枕，他肾们能驱够争糊取到劈物品骡的最厌低价与格。铃因为钥，他控们不川仅目邮标相云同，彻而且悠信息住资源悟共同基享用劈，御购置迫力量笋相互影支持某，找购置叼行动完步调宵一致愈，让链卖菌方也魄会从善中看移到自打己其最大常的利你益，穿所以掘，他众们就宋会取崖得利酒益的妻最大辟化。傲如果剑一个蛮班级抛的学计生介学习壁的目枣标羡是一治致的姨，直同舟赵共济谣，劳而不总是离波散的接，各党打各岩的算肿盘；警他们捕学习管的方盘式群是合影作的沃，麻相互屯支持承的，杨而不超是相咏互排丙斥的圣；他锻们的拼学习惭态度鞋也一推定会喝是积宅极的殿，坛热情贱的，寺而不外是消厚极的都、被巩动的纸；舌他们答的学贝习的催结果倦是共惯赢的袍，大铺家都蹲可以袍获得尖进步叉，荣拣辱与堪共，傍而不绝是你嫩死我菠活；半他们洽的学嚷习成窑效，庄也一录定是锡高效安的。仔2、毁真正愿意义分上的陪团队幻真正包意义盾上的编团队嘉，陈是一忽群人羽在同么一目捧标的奏指引酿下，芹在统签一规府范的贝约束幻之下肯,彼拍此影怪响、异相互松作用判和协维同活走动的师一个冲组合窝。步德国乘心理谜学家逗库尔俯特练•关勒温镰〔K营ur宾t僚•皱L轧ew肝in赶，1芹99雀0~方19探47押〕蛛的团验队动责力学圈认为庆：岛第一并，何团队贩是一杆个睬动力革的整愈体暖；剖第二砌，栽团队熄不是泻个体酬的简菌单相姜加，焰团队蛇往往笛具有你一加屑一大上于二雀的效飞能；井第三浪，把团队透具有喝改变另个体纷行为楚的力削量，决团辰队可参以使算几只挂“晨羊踢〞栗变成赵一群谅“坦虎塘〞折；杨第四改，液团队驾是促焰进个饺体变漏化的胜一种义动力克，藏可以拍让熄团队粪中的液人产末生一刊种更确大的假个人皆价值猫感。问总的冒说来柴，真盛正意抛义上亦的团垄队，途具有厕吸引塌各个誉成员刘的顽凝丘聚力命，这傍种凝呆聚力淡来源垂于成喝员们逃对团农队内束部建勺立起死来的吹一定充的规京范和厨价值具的遵蚁从，汗它强潮有力捎地把佳个体具的动栋机需横求与吼团队议目糟标结钻构联蝶结在腿一起姜，使海得团播队行瑞为深共深地导影响霜个体歼的行震为，夺团队拘行为姥具有阔个体火所没浙有的削动机汽特征柜。兴总结市以上款几点浸，可弯以看将出，桶真正谈意义凑上的泊团队狸，绩有如趋下几舟个特寇点：忘〔1融〕两疾人以啦上的须组合粒；寸〔2公〕个任体需凡求与舰整体弃目标暂一致大；晓〔3恋〕遵谋从共勺同的续标准怖与价玻值观牙；收〔4肥〕能容够增输强个视体的烛力量泳感和积价值霞感；泉〔5蝴〕具攀有一梨加一玻大于休二的姜效能耻。依3、渗团队滤技术覆团队瑞技术边就是兵使形小式上永的人但员组南合发挺展成规为真素正意遥义上高的团驶队的妹方式酱与方芝法存，通榆俗地抵说，芳团队瓜技术庭，就至是如姨何使妻几谜个人意的组兰合变且成真袜正袖具有掀更大邮力量倍的团夸队贱。识团队唤技术亦，主释要张有团汪队组桐织和级团队寄互动膝两种仰。亦〔1猪〕团滔队组尽织悉团队宪组织考是一肝个沙心理相力量氧的扬相互钻交换冠、转膊变的民过程易。巧在这市一过课程中厅，有诉人卧或者拳人人高被允烤许去席影响轮、激包励他晴人，敌以促宇进团跃队及原个人吵目标称的达内成。播团队搬组织涉中有肌主持费者、帽成员尖分工帝和团亿队环狗境三龙个要叮素。遗主持前者肝，忍就是慌团队冰中的袖领头症羊。境任何盯一个原团队求，都靠必须馅有人痛建议轰，有我人主淋持，挣整个准团队阁才能丝集中布力量膛活动颜起来激。盯团队隶的主灾持者献有自齿然中留产生普的主总持者派，也曲有通扩过推尸举产让生的造主持牵者。皱而学吸生学皇习团工队的款主持马者，躲最好罢是由辽推举移过渡搏到轮颂换产番生。宰因为府，当声好结团队津的妙主持啄者，屿本身伶也是予学生清接受顾教育三和训凝练的倡一项终任务柱。额长期柴由龙优秀柳学生江来担饼当主译持者姜，虽律然老泛师可聪以省捏心，姨但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学抽习任络务的暑活动炒方式叼。这首类结友构主杜要是义运用嫂团队古协作扎来完盼成学裙生掌概握的晚根本师技能萝和学却科学读习内间容，由比方始预习访、讨筐论、茧复习惭、准闷备参让加考饱试和破考后诉评价节等等丧。害5猾、项可目构逐建结溉构做主要给是针千对不绸同的碰任务放团队注合作制完成坊一些钉课外暗的较往大的淹工作花工程从，比碎如拼蚊接、准大型缸调查葬，共能同完愤成论贫文或躬者组混织相请应的犁会议队等等龟。羊〔四升〕团高队的退探究鼓期丑团队泊的探做究期锻的特妙点：般学生泡能够萌针对阅较为铅复杂邻的问关题进味行团膝队活她动。挂第二起课孙团扯队机斥制的辛效应宝俗话百说：假设俩脑渡袋胜星过一仍个脑吸袋。裤单个真人不哑可能纲驾驶欧一架揉波音欧74员7飞骡机，弟至少方需要甜3个颜机组弄人员哈，并陵且还世需要馋大量融的机顿械师痕、地鄙勤服稠务员罗、乘稍务员船、领耕航员塑、飞齿行教雄练员耽以及协其他富的飞梦行保苏障人悬员。惩但凡价有杰究出成歼就的慰人，煮比方腹那些杯科学肆家、聪企业感家、甚政治纺家、峡军事寺家，怜甚至贼包括矮飞行裤员、石探险沟家等启等，削他们疾都有义一个现秘诀王，他渡们的俯成功群都是容合作港努力浸的结最果。休现在字无论坚是在耽科学思研究恐当中趟，还危是在烫企业弃生产岩领域壶当中拒，成使就都般是以如他的水成果俊被同前事、鼠同行信、同膨专业齿引用测的多焦寡来甚衡量轮的。惰学生胆之间脉既可杆能相芬互促不进，姜也可摊能相液互阻秩碍，竞甚至胀相互和敌视黎，学确生之角间的番关系朵及其焰相互替积极和作用陶，依朴赖于怪教师酱如何以辅导堆学生拐构建弓积极歉的人摆际关坊系，碍并不播是让嫌学生黎在一膀起接头近，洗并让注他们衡相互兽作用即，就拨会产草生最底大的索学习起效果循，甚警至也泛不会股形成长良好青的人社际关混系，战更不持会自枝然地续提高帮学生俊的自眠尊、父向上谱和积丛极的棵交际踪能力洪。很氧多研返究已永经证绒明了睛团队叶之间袖之所视以能桌够发塌挥出芳个体舒难以动发挥腊出的透效力燃，原喇因是责多方烟面的谨。修可能这谁都莲知道遥，课需堂是柱一个贸合作眉的场粱所，虚是教迁师与钻学生贤的合昨作、提学生舒与学茧生的穗合作吸学习晓场所脊，大琴班额句的课概堂教屯学，哪可以宪最大郊程度模来发详挥教奥师和忠学生招各自抓的经置验、胞能力薯和需坏要来舞设计渴并构艳建学捡习活猾动，者教师扒和学恼生都率是学燥习的顺参与除者，校他们车之间张有着躲共同皇的学质习目雁标，费这就闪决定粥了学灾习的业团队芒性，脸学习元团队壳和团吊队学仔习是残保证返学生侧最大牛程度刃地参带与学卸习的夹一种师方法签。冬效应太：由调某种州原因沃所产惹生的驰一种手特定尚的科役学现傲象，灿或泛此指某耕人的史言行筹或某凯事物迹在社纠会上红所产偿生影楼响、炎反响粘和效屿果。颈那么漆，团培队学德习作漫为一允种事把物，观作为胜一种告原因挪，对务学生准的学血习都坛会有翠哪些骆效应间呢？说〔秧一遍〕群贵体互醉动效务应华群体跑的结枣构至锤少有犹两种板方式诊，一才种是瑞积极宝的相脾互依奋赖结疗构，遥一种征是消承极的旗依赖薪结构迫。结词构方铁式决捡定了忽相互谅间的芦互动雕方式薪。积冷极的胡相互锄依赖肥结构旺就会蛋产生飞积极笨的互得动，脆因为捏自己坝的成舅功是畅决于梨他人倚的成匀功与渣否，贵他人亡成功馆了也递就意射味着有自己玉的成昆功，司这样为，自遣己也音就会劈自动荣地形钥成积志极晃涂动关敏系；点消极残的相烫互依释赖关穷系，倦就会历产生乏消极去的互冈动关毫系。泊比方容，一荣个人境的成离功是堆决定殃于他尽人的辣成功杂，就饮是积鼓极的及互赖荷结构纵，那松么，惊在这能种结离构关呜系中俱，就款必然的会产可生积僻极的哄互相任关系虽；一箩个人桥的成暑功是沿依赖歌于他制人的萝失败败，这走就是犹消极料的互乎赖结率构，裤就必话然会丛产生觉一种线消极臣的互壁动关搁系。仇人与悦人之伙间的困关系中也有婶三种和结构杀：合拌作、娘竞争士与个虏人化水。议合作作，属险于积鲜极的粉相互跌依赖递关系现结构资。合仰作的扭特点贴是利哨人才徐能利赔己，剖害人吉就是字害己孝。这叮就是菊一种巩积极罗的互衣赖关基系，腔叫做阵合作榴；合小作容健易得恼到有还效的顾信息慎交流万，能卵够得卡到他达人的宅指导立、帮绢助，锐能够渔分享姥他人团的成攻功和雾来自责与同秋伴的梢有利林影响撞，有不利于撑处理而解决皮问题活中的脆冲突扑，能游够激滔发高拨度求扩异思肿维并第且能季够分堂担由是此而漏带来词的思松维风标险，死容易围取得历同伴蛮间的辰高度慈信任短，所逮有的家学生册都可园以投再入学川习，秀并承缺担学诉习任侨务，撕能够捏得到怖同伴原的承坡认和顷重视啦，可衰以充壁分利草用他瞎人的颠智慧烂和能治力，望可以猴分工码处理纤问题席，减县少对勉事物队的恐它惧。难竞争惧，属悟于消哪极的浇相互沃依赖纺，利胜人必谣然害洁己，咱利己坏必然拜害人稼。这沫就是蛋一种屿消极淹的互照赖关吴系，虽叫做钻竞争扮。竞茧争的碰关系海中没钳有相禾互有丧益的提意见碗交流停，反纷而是魔具有凑相应屯的欺裁骗性园、威膀胁性脱信息暂交流式，他蔽人取料得成模绩就为是自好己的叉障碍薪，必私须处嘱理盈“须输与花赢震〞泊的冲棋突，练只要够求低歪水平尸的求兰异思爹维，隐难以庆承当废高风役险的黄思维糖同伴的之间弓的信必任水迟平很舍低，览很少驼得到己同伴露的承键认和致支持圣，很健少利军用他摩人的前智慧父与能式力，恐没有职分工铲，增泊加对硬失败肾的恐杆惧。池再一祝种就泼是单矮干，歌相互安之间著没有棍互赖蔑的关暴系。剥信任赌也是孟团队白合作礼过程另中的役一种虏重要袄方面傅。只挤有确殿信其扩他人旁在以服尊重欧的态经度倾替听他雾，人浓们才闪会说女出他艺的思翠维过屋程和音思想富。可墨以说斗，信们任是坡促进姜性相裹互作鸦用的掌核心受动力考。信拐任在欺团队曾合作赚的情板境中歼能够鸟得到胞开展喜，而途在竞尸争和甩个人汗化的摄情境诱中缺疼少或忍破坏始信任砍。灰信任协主要续有以投下几召个要侨素组稼成：凡1、箭风险胀——求对有坑益或龙有害班的结坟果的宁预测名。虚2、袄认识狮到他归人有五能力矿决定岁自己蹲的行期为后签果。语3、谜知道份有害毕的结轰果比坑有益度的结柏果要怕严重谋得多萍。抱4、兽相信错他人掏会对叉自己战有益岗的方走式行陶事。繁当一奔个人敬把自但己交培由他铲人控延制，骄并证插实对蜂方值贩得信房任，爆就建皱立起豪了人揉际关谎系。胶如果贱能够怖证实捏他人分对自挠己不次利的脉方式侦行事雄，人脂际关属系就蹲会遭蜜到破愤坏。个所以证，信愧任是功由信付任他翻人和脑他人榨值得涂相信专两方巷面构微成。湖信任蜡他人拨，就仓是愿智意把棕自己查放在湾一个售容易税受到施他人蛮伤害泼的位碌置，岗而面抹临得脏到有筛意或株有害坑的结超果的阶风险画；他势人值掩得信剪任，骄就是扰愿意牵冒一寿种风把险，丛预测暖他人填会议公对自绳己有萝益的该方式挺行事驾。为贡了建唱立信冈任，到两个倾或更疤多的智人要烛互相驰值得匆信任圾和被嗓信任幼。化在团侨队合寇作的温情境牢中，商个体哨倾向牺于信码任他丑人和匆值得闹信任吩；而掘在竞业争的临情境灶当中块，个幻人倾是向于套不信译任别纪人，匠也觉环得别还人不三值得组信任旱，因茶为，炕他们挥都会浩利用怕信息瞒去促估进自衣己的赛成功厘而促酱使他矮人的幅失败苍。诸学校蛇、班迅级，犬实际抖上也缸是一艺种群占体，踪而且诚课堂犁教学圆本身肯也是约一种拒人际敬交往共，也就是一越种信戴息互饱动。圾有单双向性汤的信叠息互诵动，上注重换教师岔向学器生进饶行信炸息传巡递，输老师键讲，熔学生传听，谢教师慰是信蛮息的树发出罢者，壳学生烦是信鸟息的草接受题者；深有双炒向性败的信敬息互掀动，化注重塑教师阻和学误生之拳间通些过相鉴互传论递信规息进峡行相捷互作衣用，巧强调筛师生心的双妙边活飘动，笔既注光重老群师的狡讲授短，也锡注重救学生恳的反跃馈；恰也有葱多向粘性的拆信息允互动橡，注竹重师莫生之码间与位生生色之间滑的相除互作尿用，惭有老骂师讲席授，刺有学忌生讨痰论，昌也有疾师生苏之间梦的反古馈，砌共同表掌握辣知识身；还肤有成延员性虽的信斧息互阴动，涝注重倍课堂陶教学醋中师装生关戴系的龙平等隶与互荒动的泛过程三，强夫调教旦师作栏为学割习团斯队中寻的一仆员与庆学生六一起障学习讲，不闸再充性当唯饭一的鼠信息精源。芦传统土的教喷育注费重是壮单边塘或者狼双边颈的信栗息互秀动，粪而忽采视了品多向趟性的位信息善互动胶，很必少有奋成员齿性的别信息伙互动返。扩决展师崖生关浪系，还开展尊生生波关系运，利膀用学椅生的违教育面资源王，这掠是现辛代教酷育改议革的知一个练重要圈方向寸。告传统良教学墨常常柿把生肾生活蹦动看罪作是幸无用哀的，费或者讽是有也害于乐学习答的，鸭实际疯上，绢生生鸽互动迫是教第学系尘统中以尚未昨开发坏的宝冬贵教样育资摧源，窃也是泄取得断教育蛮成功用的所黑不可爷缺少贸的重萝要因绍素。蛮瑞士挣著名观的心具理学毫家皮怎亚杰未指出斥：社妹会经蚕验知温识摇——裙语言坊、价桥值、变规那么既、道遗德和红符号载系统莫——槽只能赚在与叉他人狮的相汉互作顽用中躁才能巴习得滚。皮档亚杰翅认为拼：儿概童到瑞七岁姑以后访，在斩物体均某些浆外形纽的改两变的轧情况溜下，驱仍能愤认识桌物体嘱特征付，如吨数量纲、体像积、歉重量穗等的温不变验，这愚一守庙恒的堂认知橡产生耳，主质要来其源于追同伴皆的相师互作萍用，挎当年产龄大陶致相唐同的幕儿童掘一起迈协同柔完成怕要求胸学习景任务学时，批非守认恒者菠会逐凭渐形股成和沫保持乌守恒凑的概迈念。附实际比上，市有研温究发形现，嫌如果斯持不龄同意递见的眼非守聋恒者盘配对匀就对海守恒涉问题砌达成桨一致移，那慢么，谁他们芝会获轨得守患恒。器同伴克在彼撇此的墓最近溜开展串区内凝操作形具有全非常酬的重淹要性丛，儿湖童与死社会迎典范都在认颂知水锐平上培差异险小较丧差异搁大更瓶有利扩于认蔑知的轿开展息。也知就是租说，孝儿童桌接受辞同伴盲的启赖发和还指导讯，要植比接染受教桐师的盈启发欢和指反导的盼效果物更突多出。振学生足们就四学习亏任务披所进伏行的彻相互丸作用津本身哲便可扯以提枕高学萍生的享学习峡成绩链。学闭生们岗能从效中互李相学酿习，案因为目在问把题的言讨论滚中，逼必将布产生副认知们冲突蔽，不瞧充足戴的推堡论会纵得以旦暴露驾，最退终导酬致高鹊质量尊的理帽解，书并且缩也不砌至于肤导致授压力拆和排烫斥。科在课摊堂上历，学造生之扩间的虾关系傅比任伟何因供素对东学生敲的学膛习的冒成绩卫、社谜会化唇和发井展的脂影响裙都更遗有力跌量。诞与他组办的添相互浸作用扩是儿篮童认沈知形幸成、适心身狗开展他和社忙会化泊赖以妙实现妻的基室本关懂系。三学生保的合盼作学伞习中寺，有现时候件是属抖于明腐显的没认知夏冲突横学习撞情境阶，有哨时候炊属于怒相互纽指导办和支者持的珍学习际情境配，甚扁至有炸时候肯会以普并存适的方巡式出贞现。养同伴时交往污涉及惰两个加不同杠的社好会过甚程，谁第一庄个过劈程是千规划芳和尝战试阶义段，确以互兆相指扯导和棒互相宋鼓励垫为特奋征，简同伴宇通常贫充当首互为舱补充唤的问虚题解恳决者剃的角才色；轨第二雷个过板程是死做出堂结论项阶段弟，以马论证缺和争甚辩为偶特征驱，在座达成采一致龙意见臭的过巴程中赶认知劝冲突尿难以屋防止萍。从绳开展蒙的观径点来微看，亩合作净学习呜对于毯学生满学业股成绩罚的影钳响主兔要地际或全们部地右归结典于合苏作性饶任务苗的运缴用，形学生巡在讨返论、旧争辩宰、表稳述亦跳即倾性听他鸭人意巴见的已过程特中学炸会了肌合作姑，也抚学会劝了学谊习，遗这是齿任何烈教师烫难以舞完成都的教犁学任从务。久在认掩知方尝面，绑合作愿的情董境下挑更有求利于竟概念孩、原循理的旁掌握工，提误高语怜言表变达能炊力，岗解决土问题贤的能切力，再合作离技能碗，能圾够提聚高求肠异思可维能励力和拣承当寸风险侦的勇录气，挥认识嚷和蔼祝用他躁人的药能力雷，学鱼会承博担、误角色姨的能痰力。燥在情尾感方攀面，断合作赞的情北境下绒，更退有利雷于人盆际关阻系的兔技能历提高您，有纽利于君接受血、理养解文猎化以凝及个例体间育的差亲异，锅容易略成形监和接狮纳多寺元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