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文档简介

二年级上册数学说课稿-认识厘米-苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够达成以下目标：认识厘米单位，并能够辨别物体大小的不同；学会如何使用尺子测量物体的长度，并且能够用正确的方法估算物体长度；学会将测量结果整理成条形图，能够分析条形图并得出结论。二、教学内容认识厘米单位引入教师拿出不同长度的线段，让学生比较大小，引导学生发现需要一个单位来表示长度大小。概念讲解介绍厘米的定义和符号，并且强调厘米是长度单位。厘米的使用引导学生测量课桌等物体的长度，并且让学生理解一个长度需要用厘米表示。作业布置让学生自己找一些物品进行测量，并记录在笔记本上。测量长度引入让学生看一张图片，引导学生注意到图片上的尺子，并且发现人们经常会用尺子来测量物品的长度。测量方法介绍使用尺子测量长度的方法，并且引导学生使用尺子测量事物的长度。估算长度引导学生估算一些物品的长度，并且告诉学生估算是结合自己的经验来判断物品的大小。作业布置让学生在家里找一些物品进行测量，并且估算物品的长度。条形图应用引入让学生看一幅包含多个小球的图片，并且提问学生是否能够准确估算有多少个小球。条形图的制作介绍用条形图来表示多个物品数量的方法，让学生制作自己的条形图。分析条形图引导学生分析制作好的条形图，并告诉学生如何根据图表进行分析。作业布置让学生根据自己的测量结果制作条形图，并写出分析结果。三、教学方法演示法：教师可以拿出不同长度的线段和尺子进行演示，引导学生理解长度和尺子的概念。实践法：教师可以带领学生进行室内外的实际测量活动，并且让学生亲自操作尺子进行测量。互动法：教师可以提出一些问题，让学生积极参与，共同思考，激发学生思考和创造的能力。四、教学评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现以及作业完成情况来评价学生的掌握程度。可以准备一些小测验来测试学生是否掌握本节课的知识点。学生间的互评和自评也是一种评价方式，可以提高学生的评价意识和主动性。五、教学扩展对于学习较快的学生，可以引导他们使用其他的长度单位进行测量，并介绍其他单位的相关知识。对于学习困难的学生，可以加强理论性的知识讲解，通过多次练习来提高

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