跨越百年的美丽说课稿图文稿

跨越百年的美丽说课稿的美丽》说课稿《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于坚定执着的科学精神，为人类作出伟大的贡献以及淡泊名利的高人品。小学六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易把握文章的线索和思路，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵还存在一定的难度。阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。本课研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。先让学生自主阅读课文，找出相关的语句，抓住重点词理解意思，小组合作交流读后的感受或体会，在学生获得自己的阅读体验的同时，适时地提供一些有关居里夫人提炼镭的小资料让学生阅读，加深学生对居里夫人高尚人本节课，学生主要是通过“合作探究——品读感悟”的方法学习课文，体现了学生学习的主动性。我让学生通过找(重点词句)、品(其中的含义)、悟(心中的感受)、写(自己的心得)的方法，由浅入情感。五、说教学目的：1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。六、说教学重难点：一是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。辅助本课教学的多媒体课件。一、激趣导课，初识科学之美丽1、播放其他科学家的图片让学生大声地说出他们的名字，看完之后，引出今天学习的女科学家——居里夫人。二、多元读题，质疑美丽1、多元读题：突出“美丽”读课题，突出“百年”读课题。导学生质疑，看到课题，你会提出什么问题？三、细读课文，寻找美丽1、请同学们带着课件上的问题默读课文。划出体现居里夫人美丽的语句，仔细品味后写上必要的旁注。四、品词析句，感悟美丽(一)感悟外表美作者抓住了居里夫人最具特色的脸庞、神情、眼睛来写，聊聊几笔，就把居里夫人美丽、端庄的形象展现在了我们的面前。(二)感悟精神美1、过渡：与外表美比起来，居里夫人有着更为可贵的什么美文中哪一处概括写了这种美2、找出概括写居里夫人的美丽的句子。3、请同学们默读课文第3自然段，找出最能体现居里夫人刚毅、顽强，(三)感悟成就美1、镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，你还觉得她美吗？找出相关句子。指出：“里程碑”，它本意指什么(路边标志里数的碑)在这里指什么(四)感悟人品美1、居里夫人身上最令人震撼的美能表现在什么地方呢(默读5、6自然3、居里夫人在研究镭的过程中，对人生的意义也有重大的发现，请听她1、此时此刻，你一定被这份美丽深深地感动了，再读课题，你们一定有了更深刻的理解。2、同学们，今天我们感受到了那么多，你一定有许多话想说，先想一想，然后同桌间相互说一说。3、总结：同学们，通过今天的学习，你们一定也能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命去实现人生的价值。六、提供舞台，展示自己(任选一项参加)1.读读课文后的《阅读链接》，写写读后体会2.摘抄本课中最触动你心扉的语段，并试着背一背3.继续搜集有关居里夫人或其他科学家的故事