生物教学计划5篇

生物教学计划5篇【篇1】生物一、学生情况分析：

本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，认识生物圈中形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些知识是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征、各类动植物的特征，了解生物的结构与功能想适应，建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，找到学习生物的规律，培养自己的自主学习能力。原因：

1、学生对生物比较感兴趣。2、学生要有一个比较好的学习习惯，如课前预习，能完成实验报告册，课堂练习认真。3、课堂管理也很关键，如果管理不好，再好的方法与技巧也无济于事。4、注重通过课堂培优补差，以使部分成绩差的学生鼓足学习的勇气和信心。5、注意学生的自主管理，同学间的团结合作意识很重要。6、注重对生物知识的探究、观察，从感性到理性。二、本学期的学习内容：

第一单元认识生物

第一章：奇妙的生物现象

第一节生物的基本特征第二节生物学的研究方法

第二章：严整的生命结构

第一节显微镜的结构和使用

第二节细胞的结构和功能

第三节细胞的分裂和分化

第四节多细胞生物体的结构层次

第三章：生物的生活环境

第一节生物圈与栖息地

第二节环境对生物的作用

第三节生物对环境的适应与作用

第二单元丰富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

第二节绿色植物的蒸腾作用

第三节绿色植物的光合作用

第四节绿色植物的呼吸作用

第五节绿色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的动物

第一节动物的主要类群

第二节动物的运动

第三节动物的行为

第四节动物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一节病毒

第二节细菌

第三节真菌

第四节细菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分类

三、新课标对本学期内容的要求：

1、理解科学探究：体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途径来获取，同时也需要进行推理和判断；更需要正确地表达、需要与人交流与合作。2、理解有关细胞的知识，教师为学生提供机会，引导学生探究动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发探究的兴趣。3、指导学生用调查和观察的`方法，加深到生物与环境关系的认识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。5、理解生物结构与功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的动物和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系；细菌真菌在生物圈中的作用。四、认识领域：

获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。五、情感领域：

1、了解中国的生物资状况和生物科学技术发展的状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不责任感，提高环保意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的精神和创新意识。2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。六、能力领域：

1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。2、根据自己所学的卫生保健知识，指导自己的生活实践。3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。4、初步学生科学探究的一般方法，培养学生的科学探究能力。在科学中发展合作能力、实践能力和创新能力。七、本学期的主要措施：

1、提高课堂效率，向课

堂45分钟要质量。2、激发学生的学习兴趣，进而形成为志趣。3、利用课外活动时间让学生科学探究，学生探究的一般方法。4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位学生在课堂上都尽可能多地掌握知识。5、扎实落实好新的教学改革，将新课改落实到每一节课。6、加强教材研讨的力度，使自己能灵活把握新教材，教学时做到“游刃有余”。八、教学进度表：见下页。活动安排：

一、教研课题：

1、加大课改力度，提高教育教学能力，争取课堂教学改革有较大成效。2、努力进行校本教研。二、重大活动安排：

1、加强集体备课的力度，发挥其优势。2、积极进行教学研究，探索新的适合学生的特点的教学方法。3、积极听评课，进行课堂研究。4、扎实落实教务处的各项常规。【篇2】生物教学计划一、教导思想：

以教材为底子，高中生物课程标准为教导，夯实根底，活化才能;抓实操练，讲求效果;加强协作，优化空气，努力进步学生效果。二、根本要求：

(一)安身双基、夯实根底

生物必修3的教育要做到“安身双基、夯实根底、单元过关、梯度性进步。以根底为主，重视书本根底常识的讲解，尽量把每个章节中的重点的常识点讲清讲透，配以讲堂操练和单元操练进行稳固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论根底，操练学生根本技能，以讲带练，理清生物学常识，为全体学生的学业测验打好根底，为部分学生选修作准备。(二)改进教育办法

1、依照校园教育常规，仔细开展各项活动。2、依照校园教育要求，深入研究教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果执行讲堂上。3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断进步教育水平。4、每周一次团体备课。备课内容包含下周所有教育内容，主备人预先备课，人人讲话，并有记录。5、坚持执行组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业生长。6、做到全组“两统一”，即教育进度统一、教育内容统一。7、同心协力，互帮互学，信息、材料共享，教育研究气氛浓厚。8、重视教育中爱好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教育中的动力效果，留意培育学生自主学习习惯，培育学生立异精力和实践才能。9、向讲堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，避免温习中的主观随意性，削减盲目性。讲堂教育做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点常识要捉住根本要素，进步讲堂功率，再现和归纳常识结构

10、向教导要质量。一要根据教育目标恰当留作业;二要及时反应信息，以便发现问题，为教导供给根据;三要及时教导，稳固讲堂教育效果，别的要结合各类过关考试，进行考后分类教导推动。三、本学期教育的总体目标及要求

1、用学过的常识和专业术语，正确描述根本的生物学现象、概念和原理。2、初步学会了解、剖析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现成果。3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能了解生物个别、环境和社会生活中的一些生物学的问题。4、了解所学试验的试验内容、包含试验原理、办法和操作步骤，把握相关的操作技能;具备验证简单生物学现实的才能;了解探索性试验的一般办法

5、了解生命科学发展中的严重热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。四、主张生物教师在教育中做到以下几点“

1、引导学生读书背书。2、建立生物学根本思想。3、重视学法教导，培育学生的自学才能。4、教给学生一点联想。5、有选择的精做、精批、精讲习题。【篇3】生物教学计划一、指导思想：

以教材为根本，高中生物课程标准为指导，夯实基础，活化能力；抓实训练，讲求效果；加强协作，优化氛围，努力提高学生成绩。二、基本要求：

（一）立足双基、夯实基础

生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注重书本基础知识的讲解，尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学知识，为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作准备。（二）改善教学方法

1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，把时间花在备课上；认真上好每一节课，把效果落实课堂上。3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。5、坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业成长。6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。7、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓厚。8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，注意培养学生自主学习习惯，培养学生创新精神和实践能力。9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的主观随意性，减少盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心；抓重点带一般。重点知识要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳知识结构

10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业；二要及时反馈信息，以便发现问题，为辅导提供依据；三要及时辅导，巩固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推进。三、本学期教学的总体目标及要求1、用学过的知识和专业术语，正确描述基本的生物学现象、概念和原理。2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现结果。3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证简单生物学事实的能力；理解探索性实验的一般方法

5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。四、参考资料

《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》

五、建议生物教师在教学中做到以下几点

1、引导学生读书背书。2、树立生物学基本思想。3、注重学法指导，培养学生的自学能力。4、教给学生一点联想。5、有选择的精做、精批、精讲习题。【篇4】生物教学计划生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物学在实现中国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。一、教学目的要求

(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2、要密切联系各地的自然实际。由于中国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。3、选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。(三)适当选取反映现代生物科学水平的生物学基础知识。现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学习现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。三、班级现状分析

本学期我任教高二（2）、（3）、（4）三个班级，三个班级人数分别为：46、45、46人，虽然通过班主任老师，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。四、教学进度安排

高中阶段学习的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，学习生物的基本特征，侧重于生命活动的共同规律的内容。主要包括细胞、新陈代谢及其调节、生殖和发育、遗传和变异的知识。-精心整理-初中和高中两个阶段所学的生物学基础知识，既有所分工、又互相衔接，高中生物学是初中生物学知识的综合、概括和提高。高中二年级开设的生物必修课（第一学期），每周2课时，共计34课时。讲述细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等生物学基础知识。五、教学内容及其课时安排

高中生物必修课教学进度

单元

知识

学生实验

课时

要点

教学要求

项目

绪论

生物的基本特征

生物科学的新进展

高中生物课学习的要求和方法

B

A

A

2

生命的物质基础【篇5】生物教学计划一、指导思想：

以教材为根本，高中生物课程标准为指导，夯实基础，活化能力；抓实训练，讲求效果；加强协作，优化氛围，努力提高学生成绩。二、基本要求：

（一）立足双基、夯实基础

生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注重书本基础知识的讲解，尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学知识，为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作准备。（二）改善教学方法

1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，把时间花在备课上；认真上好每一节课，把效果落实课堂上。3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。5、坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业成长。6、做到全组“两统一”，即教