五年级上册数学说课稿-4.1小数加减法-苏教版_第1页
五年级上册数学说课稿-4.1小数加减法-苏教版_第2页
五年级上册数学说课稿-4.1小数加减法-苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册数学说课稿-4.1小数加减法-苏教版一、教学目标能够读准小数，掌握小数加法和减法的计算方法；能够运用小数加减法进行实际问题的求解。二、教学重点掌握小数加减法的计算方法；能够正确读准小数。三、教学难点运用小数加减法解决实际问题。四、教学准备教师准备：教学稿、小数加减法示意图、小数加减法练习题集、小数加减法实际问题练习题集；学生准备：课本、小数加减法笔记、小数加减法练习本。五、教学过程1.导入新知期望目标通过问题导入学生，探究小数加减法能带来的“惊喜”。导入示例请同学们看一下这道题目：1.2+0.6=?请同学们思考这道题目的答案。让同学们在思考之后，把答案一起报出来。接下来，教师可以在黑板上写出结果，如下图所示：1.2

+0.6

-----

1.8总结通过上述题目，同学们可以感受到小数加减法的“惊喜”，并能够了解小数加减法的计算方式。2.自主探究期望目标让学生通过练习，掌握小数加减法的基本计算，以及能够正确读准小数。教学方法通过练习进行自主探究。练习示例0.8+0.3=1.5-0.4=0.9+0.07=2.0-1.52=自主练习让同学们自己完成上述练习，并核对答案。3.合作探究期望目标通过合作学习，让同学们能够运用小数加减法解决实际问题。教学方法将同学分成小组，让他们合作完成小数加减法实际问题练习题集。练习示例小明骑自行车前往上学，他需要经过两个路口，分别为：4.7千米和3.4千米，请问他骑行总路程是多少千米？课堂合作将同学分成三人一组，让他们合作完成上述题目。教师在课堂中进行指导和监督。4.作业布置完成小数加减法练习题集；课外阅读小数加减法相关知识，并记录笔记。六、教学评估通过听课、巡课等方式进行评估。七、教学反思通过上述教学过程，同学们能够基本掌握小数加减法的计算方法，以及能够运用小数加减法解决实际问题。但是，在课

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论