二年级下册数学说课稿-3.2 位数加法的笔算（不连续进位加）｜ 青岛版（五四学制）_第1页
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文档简介

二年级下册数学说课稿-3.2位数加法的笔算（不连续进位加）|青岛版（五四学制）一、教学目标能够进行位数加法的笔算（不连续进位加）。理解数据单位和数值大小的概念，并能正确使用。培养学生的观察能力和逻辑思维能力。二、教学重难点加法的笔算（不连续进位加）。对概念的理解与运用。三、教学环节1.热身活动学生们通过回答问题，复习上一节课所学的内容。问题：数字有哪些进位方式？如何进行连续进位加法？如何进行不连续进位加法？2.正式教学本节课将学习的是位数加法的笔算（不连续进位加）。在进行这一运算之前，需要重新理解数字的大小单位。例如：十位上的“7”是个位上的“8”的10倍，百位上的“2”是十位上的“7”的10倍，千位上的“3”是百位上的“2”的10倍。对于单位的理解，是进行位数加法的基础。有了基础，才能轻松地解决不连续进位加法。下面看一个例子：算式：“235+186=?”我们将两个数相加，得到：235

+186

---------

421

---------在这个例子中，没有发生连续进位加法。只有在同一位上的数字的和大于等于10时，才会进位。如果出现了同一位上的数字和大于等于10时，应将两个数字加起来得到总和，然后记录进位情况，并将总和中的个位数写在这一位上，保留进位后的数字，在下一位计算时加上进位数即可。3.锻炼和巩固让学生们自己动手计算几道题目，加深理解记忆。例题一：18+37=?摆好算式。```1837——?```按照位数逐一计算。个位上的8和7相加，得到15，写下5并记录进位情况。十位上的1和3相加，得到4。加上刚才的进位1，得到5，并写在十位上。```1837——55——55——

####例题二：437+129=?

1.摆好算式。437129?```按照位数逐一计算。个位上的7和9相加，得到16，写下6并记录进位情况。十位上的3和2相加，得到5。加上刚才的进位1，得到6，并写在十位上。百位上的4和1相加，得到5。437

+129

------

6

56

------

566

------4.结束语在本节课中，我们学习了位数加法的笔算（不连续进位加）。记住，计算数字

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