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（非统设）小学数学教学论（教学考一体化）作业答案B.顺应C.异化D.互化口.心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为（）（3.00分）A.0-2岁B.2-7岁］C.7-12岁D.12-15岁口.数学问题一般由（）构成.（3.00分）A.目标8.条件和目标口C.条件口D.条件、目标和操作口.下列技能是数学操作技能的为（）（3.00分）A.解方程技能B.口算技能口C.笔算技能D.测量技能口.数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的（）反映.（3.00分）在人脑中的A.性质B.特征口C.一般属性D.本质属性口.以下概念中用概念同化方式所获得的是（）（3.00分）A.长方体B.质数口C.循环小数D.长方形口.奇数与偶数这两个数学概念的关系属于（）（3.00分）A.交叉关系B.反对关系口C.属种关系D.矛盾关系口.质数与合数这两个数学概念的关系属于（）（3.00分）A.交叉关系B.矛盾关系口C.反对关系D.属种关系口.学生在操作技能学习中，能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序连接起来，使其形成一个整体连贯而协调的操作程序，这个学习过程是（）（3.00分）A.动作定向阶段B.动作整合阶段口C.动作分解阶段D.动作熟练阶段口.心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中2-7岁是（）（3.00分）A.前运算阶段B.感知运动阶段口C.具体运算阶段D.形式运算阶段口.根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性可逆性是在（）（3.00分）A.形式运算阶段B.感知运动阶段口C.前运算阶段D.具体运算阶段口.在学习乘法2某3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号\\表示相同加数和的运算，这样学习是（）（3.00分）A.机械学习B.有意义学习C.接受学习口D.发现学习口.为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义，我们规定"a某1=a,a某0=0"。这种定义属于（）（3.00分）A.发生定义B.属加种差定义口C.描述性定义D.约定式定义口18.给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）（3.00分）A.输出阶段B.操作阶段□C.相互作用阶段D.输入阶段口19.“从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角”属于（）（3.00分）A.约定式定义B.发生定义口C.描述性定义D.属加种

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