单元综合检测(一)

单元综合检测（一）一、根底知识（每题3分，15分）A.遒劲(jin)A.遒劲(jin)碣石(jie)B.颓圮(qi)*浮藻(zdo)C.长篙(gdo)*漫溯(shud)D.寥廓(lido)典押(ya)遏制(e)*百舸争流(ge)团箕(ji)星辉斑斓(banIan)••青存(xing)峥噪岁月(zhengr6ng)••奇葩(pd)*忸怩不安(niun1)••解析：选DoA.劲读jing0B.圮读pIoC.溯读suoA.寂寥 沧茫B.A.寂寥 沧茫B.萧瑟 傍徨C.衣袖 激潮D.凌侮 荆棘风华正茂 意气风发凄婉迷茫 天伦叙乐咄咄逼人 剑拔弩张融会贯穿 感人肺腹解析：选C。A.沧一苍。B.傍一彷。D.腹一腑。.以下各句中加点成语的使用，全都正确的一项为哪一项（ ）①虽然最初并不相信自己获得了助学金，但由于那头的骗子言之凿凿，加上所谓XX局的文件，信息闭塞••••的她最终成了骗子的猎物。②在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供

♦♦••排水、道路交通和经济开展献计献策。③今天我们重读徐志摩的诗作，在心潮澎湃的同时，诗人的悄然离世更令人扼腕叹息。••••④学习中国现当代诗歌，应该反复诵读揣摩，并且还要了解作者和写作背景，这样对诗歌内容才能做到知情达•••理，了然于胸。⑤杭州G20峰会的成功举办，让世人再次想起多年前在国际金融危机紧要关头，二十国集团临危授命，同舟共••••济，把世界经济拉回到稳定开展的轨道上。⑥构建基于互联网的创新人才培养平台是一项系统工程，不可能一蹴而就，需要我们摒弃那些限制和阻碍创新••••人才培养的僵化模式、陈旧思维和不良风气。A.①②⑤ B.①③⑥C.②④⑤ D.③④⑥解析：选Bo①言之凿凿：形容说话有真凭实据，而不是空泛的用语。②广开言路：形容尽量给下属和群众创造发表意见的条件。用错对象。③扼腕叹息：形容十分冲动地发出长叹的情态。④知情达理：指通人情，懂事理。此处使用对象不当。⑤临危授命：在危急关头勇于献出生命。临危受命：在危难之际接受任命。此处使用错误，应该为“临危受命〃。⑥一蹴而就：指踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。4.以下各句中，没有语病的一句是（）A.习近平同志强调，要把维护国家政治平安特别是政权平安、制度平安放在第一位，提高对各种矛盾问题的预测预警预防能力，为党的十九大召开营造平安稳定的社会环境。B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能慧眼独具，将之信手拈来，寻找其表达的价值，成为小说的有机组成局部。C.国人热议的“例外〃服饰在借“第一夫人效应〃拓展市场后，国货品牌自身应向高品质方向开展，其当务之急是树立自身形象。D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。解析：选A。B项，成分残缺，应在“成为小说的有机组成局部〃之前加“使之〃。C项，中途易辙，前一分句的主语是“‘例外'服饰〃，而后一分句的主语却换成了“国货品牌自身〃。D项，一面对两面，可改为“将影响到汉字文化的传承〃。5.以下句子的说法错误的一项为哪一项（ ）A.词是一种有一定格律的韵文，初时称“曲子〃”杂曲子〃和“曲子词〃，也叫长短句，兴起于隋唐，盛行于宋代。B.“沁园春〃“采桑子〃是词牌，“长沙〃“重阳〃是题目；词牌不可以改变，题目那么可以随意而定。C.词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词那么总共有一千多种格式。D.词的标题和词牌是一回事，都是指一首词词调的名称。解析：选Do词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中表达，概括了词的主要内容，而词牌那么是一首词词调的名称。二、阅读鉴赏（62分）（一）阅读下面这首诗，答复6〜9题。（13分）再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青存,油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。十一月六日，中国海上6.以下对这首诗解释不恰当的一项为哪一项（3分）（ ）A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的气氛，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的风格。D.全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数根本为六、七、八字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。解析：选Bo这首诗在修辞手法的运用上有比喻，“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘〃“彩虹似的梦〃；有拟人，“软泥上的青存，油油的在水底招摇〃；有顶针，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥〃；有反复，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来〃。但没有运用借代的手法。.诗的第一节三次用了“轻轻的〃，第七节变为“悄悄的〃，这个细微的变化蕴藏着什么深意？（3分）答：解析：康桥是个美丽而又充满学术气息的地方，它也是诗人的一个梦，梦应该不会被破坏，应该留下永久的美丽的回忆，所以诗人用“轻轻的〃来定一个轻灵的调子；同时这地方的回忆又带着忧伤，所以，用“悄悄的〃来表达离去时的黯然神伤。答案：“轻轻的〃这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，抒发了诗人对康桥的依依不舍；从第一节“轻轻的〃变为第七节“悄悄的〃，在原来轻柔的情感中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。.此诗写诗人再别康桥，为何不见与母校师友话别的场面，而只是写母校的景物呢？（3分）答：答案：如果写再别康桥的人，很有可能写出离别时执手相看或泪沾巾的伤离别场面，这样似乎让康桥平添了几分忧愁；而诗人太爱康桥，不忍心给她带来一丝忧愁，所以只写云彩、金柳、柔波、青苓、青草、深潭、星辉等自然景物，虽然略有哀愁，但更多的是清新、飘逸。.诗中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的？（4分）答：答案：诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、夕阳中的河畔金柳、在水底招摇的青花、榆阴下的一潭、星辉以及笙箫和想象中沉默的夏虫，共同构成了一幅宁静、清丽的图画，这些图画融入了诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离愁别绪。（二）阅读下面的文字，完成10〜11题。（8分）清平乐会昌

毛泽东东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外顶峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。.如何理解“东方欲晓，莫道君行早〃这两句词的深刻含意？（4分）答：解析：先分析字面意思。“东方欲晓〃是说东方快要明亮，“莫道君行早〃是说不要认为自己行走得早。再分析内在深层含意。答案：“东方欲晓〃，通俗地说，它预示了黑暗即将过去，曙光就在前面。“莫道君行早〃，发现了真理，但是不要以先行者自居，消解危难的责任重大，革命的道路还很漫长。这两句引领全词，表现词人的坚决信心，和后文内容及情感相照应。.“踏遍青山人未老，风景这边独好〃历来是为人们所称道的佳句，这两句抒发了怎样的情感？（4分）答：解析：先从字面意思上来解释这两句词的含意，再分析表达出词人什么样的感情。答案：“踏遍青山人未老〃，不断地探索，不断地奋斗，永不言败，永不服老。“风景这边独好〃，这样的人生才是真正美好的人生。抒发了积极乐观、努力奋斗的情怀。（三）阅读下面的文字，完成12〜13题。（7分）煤的对话

艾青

你住在哪里？

我住在万年的深山里，

我住在万年的岩石里，你的年纪——我的年纪比山的更大，比岩石的更大。你从什么时候沉默的？

从恐龙统治了森林的年代，

从地壳第一次震动的年代。

你已死在过深的怨愤里了么？

死？不，不，我还活着一一

请给我以火，给我以火！.结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象？（3分）答：解析：此题考查鉴赏诗人的写作意图。答题时，先要概括诗歌的主旨，然后通过分析“煤〃这一意象的特点来找出诗人的意图。答案：主旨：通过树木被埋到地层深处变成煤后，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫民族不甘屈辱、自强不息的精神。原因：煤深藏在地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊。煤和被压迫民族有相似点，诗人借煤的形象表达自己的观点，因此，煤作为这首诗的意象非常妥帖。.有人评价这首诗的艺术特点时说“强烈的反差，激起读者感情的波澜〃，对此，你是怎样认识的？（4分）答：解析：此题考查鉴赏诗歌的艺术特点。通读诗歌，弄清“强烈的反差〃在诗中具体指的什么内容，然后分析对诗人表达思想情感所起的作用。答案：“强烈的反差〃是指诗人平静的问话与煤炽热如火的答复之间一冷一热的反差，这样写，用“我〃的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。（四）阅读下面这首诗，完成14〜15题。（7分）惠安女子

舒婷

野火在远方，远方

在你琥珀色的眼睛里

以古老部落的银饰

约束柔软的腰肢

幸福虽不可预期，但少女的梦

蒲公英一般徐徐落在海面上

啊，浪花无边无际

天生不爱倾诉苦难并非苦难已经永远绝迹

当洞箫和琵琶在晚照中

唤醒普遍的忧伤

你把头巾一角轻轻咬在嘴里

这样优美地站在海天之间令人忽略了：你的裸足所踩过的碱滩和礁石于是，在封面和插图中你成为风景，成为传奇.?惠安女子？显示了诗人善于从客观生活中提炼诗歌意象的能力。请你撷取诗中的意象，描述诗中所表现的情景。（3分）答：解析：第一问只要弄清楚了意象的概念就比拟容易答复。第二问属于对诗歌内容的复原。在尊重诗歌思想内容的根底上，语言要流畅、精练。答案：意象：银饰、腰肢、海面、浪花、洞箫和琵琶。情景：夕阳的余晖投射到海面，海面的浪花仍旧无止息地飞扬，系着古老银饰的惠安女子站在岸边，眺望海的另一边。不知什么地方传来隐隐的洞箫声，在幽怨的洞箫声中，惠安女子一句话也不说，只是默默地把头巾一角轻轻咬在嘴里。.有人说，诗的最后一句“于是，在封面和插图中/你成为风景，成为传奇〃揭示了惠安女子的优美形象和真实命运。说说你对这一评价的理解。（4分）答：答案：这个评价是片面的。诗的最后一句虽写了惠安女子的优美形象和真实命运，但诗人是为了提醒人们：不要只注意到惠安女子立于海天之间，上了封面，成了插图，成为风景，成为传奇，而忽略了她的“裸足〃和她“所踩过的碱滩和礁石〃。在这里，诗人对那些把“苦难〃作为对象来欣赏的人作出了淡淡的却又是极为有力的反讽。（五）阅读下面这首唐诗，完成16〜17题。（11分）早雁①杜牧金河②秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌③月明孤影过，长门④灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。【注】①唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回鹘族乌介可汗率兵南侵，引起边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州（今湖北黄冈）刺史，闻此而忧之，因写下此诗。②金河：在今内蒙古呼和浩特市南。③仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。④长门：汉宫名。.以下对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）（）A.每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，感怀时事，因以“早雁〃为题。B.“惊飞四散哀〃五个字，从情态、动作到声音，写出连续发生的情景，层次清楚而又贯串一气，是非常真切凝练的动态描写。C.长门宫中，灯光黯淡，本就充满悲愁凄冷的气氛，衬托出逃难的早雁孤飞时的悲凉情怀，加上“数声〃悲啼，更显出境界之凄凉。D.颈联由征雁南飞遥想到它们的北归，相传雁至衡阳而止，遇春雨回，故有“逐春风〃而回的设想，这寄寓着诗人对未来的美好期望。E.尾联描写潇湘人烟稀少，以此来展现战争带来了巨大的灾难，也是告诫流离失所、欲归不得的征雁此处并非可以安身立命之处。解析：选DE。D.“这寄寓着诗人对未来的美好期望〃错，应为“诗人劝诫他们不要回去，胡骑仍在〃。E.诗人表示此处虽然人烟稀少，但有菰米莓苔可食，不妨暂居。.这首诗与张养浩的散曲？山坡羊•潼关心古？所表达的情感有何相似之处？两者又分别是如何表达这种情感的？（6分）答：答案：情感上：都表达了对老百姓疾苦的深切同情与关心。抒情方式上：杜诗托物言志，借雁喻民，通篇表达含蓄委婉。张曲怀古伤今，结尾直抒胸臆。（六）阅读下面这首诗，完成18〜19题。（8分）野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐霏门下省②，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬③。【注】 ①写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。②赐霏：即霏赐，受到赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。③转蓬：随风飘转的蓬草。.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（4分）（）“西蜀樱桃也自红〃的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实，其中的“也〃字暗示出作者所经历的时空变化。“数回细写愁仍破〃是说尽管作者十分细心倾倒樱桃，但仍恐碰破，樱桃如此娇嫩的弱点，给诗人增添了一丝哀愁。“万颗匀圆讶许同〃一句中“万〃字写出了樱桃数量之多；“讶许同〃是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。D.以时间词为标识，全诗可分为三层：前两联一一“今日〃；第三联一一“昨日〃；第四联一一“今日〃。E.诗人以西蜀村民送朱樱为由，痛批“朱门酒肉臭，路有冻死骨〃的社会现象。全诗用语总体平易，寓意耐人寻味。解析：选BE。B项，“愁〃乃为樱桃碰破而担忧，表现西蜀樱桃的鲜嫩，“弱点〃一说无从谈起；而且，对此诗人内心是喜悦的，而非“给诗人增添了一丝哀愁〃。E项，“痛批‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’的社会现象〃不当，应该是表达了作者寓居蜀地时较为复杂、微妙的思想感情。.结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬〃一句表达了诗人哪些思想感情。（4分）答：答案：①“尝新”（村民赠樱桃一事），既有尝樱桃的喜悦又有由此产生的对村民的感谢之情。②“此日〃一词，暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。③“任〃字说明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情（假设理解成洒脱之情也可以）。（七）阅读下面这首词，完成20〜21题。（8分）定风波李峋雁过秋空夜未央①，隔窗烟月锁莲塘。往事岂堪容易想，惆怅，故人迢递在潇湘。纵有回文②重叠意，谁寄？解鬟临镜泣残妆。沉水香消金鸭③冷，愁永。候虫声接杵声④长。【注】 ①央：尽。②回文：前秦才女苏蕙作回文诗以传情意。③金鸭：如鸭形的金属香炉。④杵声：以杵捣物声，此指制作寒衣发出的声音。.以下对这首词的理解，不正确的两项是（4分）（ ）“雁过秋空夜未央〃，开篇写北雁南归、长夜漫漫，点明具体时间，具体人物。“隔窗烟月锁莲塘〃的“锁〃字，既写景致特征又包含了人物观景时的怨叹心情。“沉水香消金鸭冷〃写香不觉间已燃尽，以香消炉冷表现时间推移。D.末句“候虫声接杵声长〃写周围环境的喧闹使人物的愁绪得以排遣。E.这首词用“雁〃”候虫声〃"杵声〃紧扣住秋夜，用短句“惆怅〃“愁永〃贯穿全篇，使词始终处在消沉的调子之中，衬托了主题。解析：选AD。A项，没有点明具体人物。D项，末句“写周围环境的喧闹使人物的愁绪得以排遣〃错。末句以声衬静，突出周围的冷寂及人物的长夜难眠，进一步表现了愁苦之深重。.全词抒发了主人公长夜难眠之愁，说说引发主人公愁绪的原因有哪些？（4分）答：答案：①美好往事不堪回首；②与故人天涯相隔；③对故人的心意无法传递。三、语言运用（13分）.按照要求，把下面的四句话改写成一句话，并保存原有信息。（可酌情增减词语）（4分）①?雨巷?是戴望舒的成名作。②?雨巷？写于1927年夏天。③?雨巷?运用了象征性抒情手法。④诗人在？雨巷？中塑造了一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘。（1）以？雨巷？为主语：⑵以“一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘〃为主语：答案：（1）?雨巷?是戴望舒于1927年夏天运用象征性抒情手法塑造了一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘的成名作。（2）一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘是戴望舒于1927年夏天运用象征性抒情手法在其成名作？雨巷？中塑造的形象。.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（3分）菊是中国的特产。菊于肃杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。不过，古人最先关注的，不是菊的审美特点，①o对此，②，他在？离骚？中说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。〃可见，③o事实上，这也正是菊在六朝以前最主要的功用。解析：第①空，前面关联词语是“不是〃，接着肯定要用表并列的关联词“而是〃承接；根据下文所引诗句及本段结句“最主要的功用〃等字眼暗示，应谈菊的功用。第②空，根据？离骚？可推断作者屈原的名字，根据“夕餐秋菊之落英〃可知他曾吟咏过菊花可吃的情形。第③空，根据前面的论述，应填写所得结论“菊是可吃的〃或类似的句子。答案：（例如）①而是菊有什么用②屈原已经给出了答案③菊是可吃的.清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。〃下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。（不超过80字）（6分）加』）|审美选择「目日心管工、］改造加工|小事9-现实之竹 "眼中之竹 "胸中之竹形诸画卷"画中之竹答：解析：这是对画家作画流程的简单概括，先要审读方框内的主要内容，然后再联系中间衔接的局部，用最简洁的语言表达即可。答案：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。四、作文（60分）.请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活〃为题，写一篇不少于800字的记叙文。［写作提示］这道题目，正是要学生结合自己的经历，谈谈对“诗意地生活〃的理解，谈谈自己的理想。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比方同学之间的矛盾、与父母的代沟、为了升学不得已去做很多看似无意义的乏味的题目等。那么，你是如何在这烦恼中提升自我、超越烦恼、在精神上获得充分自由的？这道题目有两个限制，一是联系自己的生活与感受，二是必须写记叙文。写记叙文，必须具有描写意识，或塑造鲜明的人物形象，或描绘逼真的