二年级下册数学说课稿-6.3 两步计算的加减法实际问题丨苏教版_第1页
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二年级下册数学说课稿-6.3两步计算的加减法实际问题丨苏教版1.知识点概述在二年级下册数学教学中，6.3节的内容是“两步计算的加减法实际问题”。本节课主要教授学生如何通过两步计算完成实际问题的加减法运算，并且要求学生理解问题的实际含义和意义，培养学生的数学思维能力，同时加深学生对数学的理解和认知。2.教学目标2.1知识目标理解两步计算的加减法的概念和意义；掌握两步计算的加减法运算方法；理解实际问题的数学运算含义。2.2能力目标培养学生数学思维能力；发展学生的逻辑思维和分析能力；提高学生的计算能力。2.3情感目标培养学生的数学兴趣和学习兴趣；培养学生的自主探究和自主学习能力。3.教学重点和难点3.1教学重点掌握两步计算的加减法运算方法；理解实际问题的数学运算含义。3.2教学难点培养学生的数学思维能力；理解问题的实际含义和意义。4.教学过程4.1导入环节引导学生回顾上一节课所学习的知识：“在两位数之间进行加减运算”，并与今天的内容相结合，让学生自主思考，两位数相加或相减超过一位数怎么办？4.2讲解与练习讲解：今天我们要学习的是“两步计算的加减法实际问题”，你们知道什么叫“两步计算”吗？在一道数学问题中，我们需要分别进行两次加减运算，例如：一群小鸟在树上唱歌，有5只小鸟飞走了，还剩下3只，请问原来树上有多少只小鸟？这道题中，我们需要进行两步计算：首先是“有5只小鸟飞走了”，然后“还剩下3只”；我们需要把这两个步骤相加才能得到正确答案。接下来，请同学们分别完成下列实际问题：小明有12支铅笔，他买了5支新铅笔，请问小明一共有多少支铅笔？小华有10元钱，她买了3个苹果和4个橘子，请问小华手头还剩多少钱？小张在早上骑车去了一趟大街，共用了7分钟，回家的时候骑车用了9分钟，请问小张骑车共用了多长时间？小李练习足球左脚可以踢50米，右脚可以踢70米，请问小李两只脚一共可以踢多远？4.3总结回顾通过以上练习，让学生理解了两步计算的加减法的概念和方法，还要让学生自主思考两步计算的实际问题有哪些，通过分析和解决问题，培养其数学思维能力。5.教学效果评价本节课的教学效果评价主要从以下几个方面进行：学生的认知水平：学生是否能理解和掌握两步计算的加减法的概念和方法，是否能正确解决实际问题；学生的思维能力：通过对实际问题的分析和解决，是否能培养学生的数学思维能力、逻辑思维和分析能力；学生的情感态度：是否能在教学中培养学生的数学兴趣和学习兴趣，提高学生的自主探究和自主学习能力。6.教学反思在教学过程中，需要注重培养学生的数学思维能力，通过实际问题的分析与解决，帮助学生掌握两步计算的加减法方法。同时，也要注意不要过分追求计算的正

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