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文档简介

五年级上册英语说课稿-M5U1Thereareonlynineteencrayons.外研社（三起）一、教材分析教材背景本单元的主题是“我的文具盒”，此主题贴近学生生活，对于提高学生英语口语交流及表达能力具有很好的帮助。本单元主要内容是学习文具的名称及数量，学生通过学习该单元可以掌握常用的文具用语，了解文具的用途，同时如何表达文具数量，并顺带了解数词的应用。教学目标认识文具名称及用途；学习表达文具数量的方法；能够熟练掌握基本的数词在语言中的应用；能够运用基本的文具名称和数量进行简单的对话；培养口语表达能力和听力能力，能够听懂简单的商店售货员对话；教学重要知识点文具名称及用途；数量表达方式；基本数词的使用；教学难点数量表达方式及基本数词的应用；掌握文具数量的表达方式；能够运用学习到的文具名词跟老师及同学进行对话。二、教学设计教学内容与教学步骤1.自我介绍及与学生互动首先，作为老师需要向学生介绍自己，包括姓名、职业、专业等，然后向学生询问他们的学习情况，从而拉近与学生的距离。2.Warming-up教师可以通过口头测验等方式，检查学生是否掌握了上一单元的知识，在检查的过程中，可以巧妙地引出相关的问题，比如：（T）What’sinyourpencilcase?（S）Thereis/are….3.Presentation让学生对本单元话题“我的文具盒”进行探究：What’sinmypencilcase？引出生词：crayon,colorpen,pencil,rubber,ruler,book；然后分别给每种文具进行一些简单的介绍，运用图片和实物，帮助学生辨识文具，并介绍文具的用途。4.PracticeExercises1由老师把绘图纸分发到学生之手，学生绘制自己文具盒中所有的文具数量图片，并进行命名，库存。Example：Ihave2colorpens,3pencils,1crayon,1ruler,2erasers,2books.Exercises2老师向学生展示图片，然后询问学生对图片中的文具有几个，要求教师要多用英语表达。（也可让学生猜测几个）5.Production分小组，鼓励学生自己设计文具盒，对文具进行简要介绍，并比较各自文具盒中文具的数量和种类。6.Homework检查作业并布置家庭作业。板书设计文具名称数量表达方式crayononly19crayonscolorpen10colorpenspencil3pencilsrubber2rubbersruler1ruler教学体会本单元讲解了文具的名称以及如何表达文具数量，让学生更加了解文具的使用及如何运用基本数词进行表达和对话。讲解过程中对每一种文具都进行了详细的介绍并结合实物讲解，让学生更有效地进行了认识。在展示方面，老师将图片分发到学生的手上，让学生通过此活动能够更深入地了解各种文具的名称及

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