浅议中职电子商务物流教学的研究论文

Word第第页浅议中职电子商务物流教学的研究论文跟着互联网的普及,电子商务作为网络经济进展的平台,已经经成为国家经济的主要增长点,电子商务已经经用10几年的时间,走过了从无到有,从有到全,从全到细的旅程,特殊是最近三年智能装备的不断更新,电子商务从B二B,B二C也慢慢进去了微商,电商,与传统商业模式相结合的O二O时期,然而物流作为电子商务各个环节中最薄弱的1个环节,虽经由了大逾更加展,但仍是不够完善,这就需要至关多的专业人材来弥补空缺,中职教育作为直接面对社会输送人材的1个首要渠道,教学法子的后进已经不能适应社会的需求。

1、物流与电子商务的瓜葛分析

物流是随商品出产的呈现而进展的,现今社会,跟着电子商务的逾越式进展,各种物流组织也大范围的呈现。物流与电子商务是何种瓜葛呢?传统的观点是“物流是电子商务的首要组成部份”。这类观点有它正确的部份但不全面,这是基于以下分析:

第1,电子商务自身就是在网上买卖商品以及服务,它自身最大的成功是将商流转化为信息,并电子化处理。商品以及服务的全部权之间的转换即为商流,商流自身要靠物流来支持,所以有“物流是电子商务的首要组成部份”的观点,然而物流与商流,自身就是相对于应的瓜葛,而不是支撑与被支撑的瓜葛。电子商务的本色内容就是物流与商流,简而言之,物流以及电子商务为对于应瓜葛。

第2,网络经济的本色是虚拟经济,它是将商流与资金流,转化为信息并电子化,把什物如商务、广告、定货、购置、支付等环节全体虚拟化,然而物流没方法完好虚拟化,它的自身是物品在空间上的沟通,物流与电子商务瓜葛极其亲热,是“实”“虚”相应,而把“实”看成“虚”的1部份,是完好不恰当的。时期进步的进程中,物流与电子商务各自自身的冲突,都需要对于方供应手腕来解决,物流增进电子商务的进展,电子商务的进展增进物流模式的更新,二者相互影响而制造新的经济模式。比方:顺丰等1大批物流企业,跟随电子商务的进展而壮大,现实中的卖家也由于第3方物流的进展而选择在淘宝等电子平台创业。

2、中职电子商务物流教学现状分析

(1)教学内容着重理论,课堂教学环境后进

目前多数中职院校电子商务课程还在因循传统的教学理念,重视课本理论学问的讲授与灌输,疏忽实践力量的培育,学时设置太少,而理论教学比例过大,教学环境直接支配在教室,同学面对于的就是桌椅以及黑板,在这类纯理论教育的环境中,没有创建适量的电子商务气氛,没法调动以及激起同学的学习踊跃性,更不用说培育同学的专业技巧。

(2)教学法子以及观念后进,缺少实践学问

在实际教学进程中,良多同学反应课程理论性太强,实际运用少,教学进程不够主动。这是由于传统的教学法子以老师为中心,同学的学习兴致没有被激起,良多任课老师也是转型过来的,缺少企业实践精力,对于于电子商务及物流配送岗位缺少深刻了解,不了解电子商务企业的人材需求。

(3)电子商务物流与配送课程教学模式的设计

在多年的教学实践中,笔者以为应实行工学结合、任务驱动、项目引导等行为导向的教学模式。按电子商务企业的物流管理岗位恳求,以工学结合作为切入点,凸起职业力量的培育以及职业素养的养成。在详细施行中,通过详细的案例分析来强化基础学问教学,然后创设情形引出工作任务,老师1边示范,同学1边仿照,在仿照进程中强化同学的职业技巧以及职业素养;通过校内实训以及校外现场教学与实习渐渐提高同学动手解决问题的力量;此外,布置教学任务,让同学按评价、改进、提高与思索的理念来完成。恳求同学理解工作任务的内容以及恳求,分析工作任务的目标,设计完成工作任务的法子、步骤以及方案,让同学按照自己的设计以个人或者团队的方式去实现成果,在完成工作任务后绽开总结、汇报、评价、同享成果,并把学习的收成加以提炼,逐步构本钱身的职业力量。通过以上步骤,可以培育同学分析问题、解决问题的力量和同学团队协作力量、沟通表达力量,并激起同学的'制造力,匡助同学发掘本身优势。另外,让同学踊跃参与国家职业资格《助理电子商务师》以及阿里巴巴《电子商务利用专员》认证考试;激励同学参与电子商务竞赛,学以至用,培育同学在进入社会工作前的忧患意识,增加同学的技巧贮备。

(4)老师准时了解社会动态,更新技巧学问贮备

中职电子商务物流教育的终究目的是为社会输送合格的物流人材,在电子商务日趋发达的今日,各方面的学问都在爆炸式的增长,老师应以企业需求为导向,建议学校与企业合作开发课程,探究职业技巧交叉与融会的人材培育模式。深刻电子商务企业实地调研企业需求,对于毕业生就业状况调查、追踪和回访,多渠道调研企业的实际需求,系统分析课程相干岗位的任职恳求,紧密结合行业标准(国家职业资格认证――助理电子商务师)以及企业标准(阿里巴巴网络公司――电子商务利用专员)两个层次的职业技术标准构建职业力量体系,紧随行业企业专家步伐,探究电子商务职业技巧以及物流管理职业技巧交叉与融会的人材培育模式。将第1职业岗位确定为电子商务企业的物流管理

相干工作岗位,第2职业岗位确定为物流企业的电子商务管理相干工作岗位,从而拓宽同学的就业选择,树立求职优势。

我国是进展中国家,在引进电子商务时,其实不具备支撑电子商务流淌的现代化物流水平。物流业拥有起步晚,水平低的特色,为了适应电子商务时期物流配送行业的新恳求,物流必需与电子商务紧密结合,鼎力培育既懂IT