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文档简介

二年级上册英语教学设计-Unit6第五课时-广州版（一起）一、教学目标语言知识目标学习本课时的单词：table,chair,sofa,bed；掌握句型：“What’sinyourlivingroom?”“Thereisa_____,a_____anda_____.”语言技能目标通过听、说、读、写四个环节，学习并掌握本课时的语言知识；培养学生积极的语言运用能力，让学生在具体语境下能够使用所学的单词和句型进行交际。情感态度价值观目标通过本课的教学，培养学生对家居环境的观察能力，提高他们的空间认知；增强学生的团队协作能力，让他们在合作中相互学习，相互交流，共同完成任务。二、教学重点与难点教学重点学生能够掌握本节课的四个单词以及句型的句型：“What’sinyourlivingroom?”“Thereisa_____,a_____anda_____.”学生能够在语境中进行交际，了解家居环境的相关知识。教学难点学生在学习过程中容易出现单词拼写错误，需要进行巩固训练；学生对英语语音及语调的掌握程度不同，需要进行个性化的辅助指导。三、教学过程1.Warm-up教师通过引导学生进行问候，热身课程开始。再请学生回顾上节课的所学内容，复习身体部位单词Head,shoulders,kneesandtoes.2.Presentation导入新词的学习：表格，椅子，沙发，床。出示图片并教师重复单词表述。让学生跟读、模仿发音，同时辅助讲解单词的拼写和意思。3.Practice让学生以组为单位，根据教师所提供的物品名称，用英语进行描述即：“What’sinyourlivingroom?”“Thereisa_____,a_____anda_____.”鼓励学生们在对话中采用英语交流，培养他们运用所学语言进行交际的能力。教师通过情境化的模式，引导学生进行配对练习，让他们更好地掌握固定句式。4.Production回到上一步的练习中，每个组别从整个课堂中选出一组，向全班汇报他们所描述的客厅物品，以此增强学生的自信心；鼓励更多的学生参与到汇报过程中，让他们在汇报中锻炼朗读、欣赏和交流的能力。5.Summary在本节课中，我们学习了四个新单词，和一些有关家居环境的相关句子，同时我们也进行了交际练习，以此加深我们对所学内容的掌握。6.Homework完成课堂笔记及习题；遵循“少而精”的原则，小规模讲解对外输出的内容，让学生在家中可以继续掌握及巩固所学。四、板书设计1.本节课所涉及的主题词：tablechairsofabed2.本节课所涉及的主题句式：“What’sinyourlivingroom?”“Thereisa_____,a_____anda_____.”五、教学反思本节课围绕“客厅物品”的话题进行设计，由于这是二年级的教学，在呈现、练习语言要求中将主要关注孩子们的听说(口语)能力的培养。在授课的过程中，充分利用图片、图画等教学资源，使学生形象地了解每一个单词的意思，导入问题式教学，引

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