班主任“修炼”的几点思考模板范本

班主任“修炼”的几点思考班主任"修炼'的几点思索

班级管理是一项简单的工作，班主任管理班级的过程也是逐步修正自我的过程。对于班主任的修炼自我，有以下几点思索：

首先，正本清源。古之先贤告知我们，诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，班主任工作先要诚意、正心。正同学学习之心，先要正己身。一般来说，同学都有"向师性'，班主任要教育好同学，不管是从生活上，还是学习上，都必需从自身做起，为同学树立一个好榜样。例如，要求同学养成良好的卫生习惯的同时自己应当有良好的卫生意识；要求同学留意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求同学遵守校纪校规，就必需自己先做到上班、上课不迟到，不早退，严格遵守学校里的一切规章制度。

其次，深化关怀同学，了解他们的心声，真正成为同学的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。经过查问，是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。于是当天我先就带着全体宿舍的同学和他们一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。事后，有同学向我反映老师陪我们一起打扫卫生，同学们都很感动。这样以后的宿舍卫生再也不用我担忧了。

第三，班主任在同学面前措辞得当，在同学中间要亲疏有度。班主任跟同学谈话，要循循善诱，引导同学摆事实、讲道理，分清是非，明确方向，提高思想熟悉。进行思想教育要以理服人。同学的思想问题大量属于熟悉问题，对同学教育应实行"团结批判团结'的方法。对同学无论是激励，还是批判，都应使他们明白道理。这并不是对同学的错误言行放纵、容忍，而是剖析说理，使同学心服口服。假如班主任不采纳说理方法，而是采纳体罚、变相体罚、大声训斥的方法，其结果就会适得其反。因此，引导同学坦露思想，武装头脑，接受正确的思想观念。思想教育的形式，有课堂讲授、专题讲座、争论会、个别谈话和写评论文章等。不管采纳哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。

第四，要不断充电，做学问的富有者。班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟识所学的专业。这样，才能够更有利于对同学进行引导教育。班主任自身的品行、学识、涵养都对同学产生潜移默化的影响，所以，班主任工肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增加对同学的吸引力，让同学从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。

第五，建立一支强有力的班干队伍。班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着特别重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一言堂，想做什么就做什么，班主任与同学的关系简单变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责肯定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到：同学能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权；同学能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。

第六，在与同学的相处中，要敬重同学人格，进展同学共性。每个人都有自尊，同时也需要别人的敬重，同学亦如此。教育家杜威说过：敬重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道大多数中同学虽然在成长过程中具有某些共同的特点，但我们不能一刀切，根据统一的教育模式去约束同学的共性。当前，创新教育极力提倡敬重同学，重视同学的独立共性，就是要求老师从维护同学的自尊开头来考虑同学的进展，从而使同学能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素养。对待进步较慢的同学更是如此。在创新面前，这一部分同学的制造潜能和其他同学的制造潜能同样深厚，关键在于你怎样挖掘。我们的教育目的是培育出人才。什么是人才？具有制造精神和制造力量，做出了或正在做出制造性成果的人，才能称为人才。因此，老师应善待每一位同学，从维护同学的自尊动身，并以"共性充分的自由进展'为目的，承认同学的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素养。

通过以上措施，假以时日，一个班集体的管理，会渐渐走上正轨。在这期间，应引导同学乐观参与学校组织的各种有益活动，培育他们的集体荣誉感。整个班集体团结了