毕业时间环节教师工作总结【6篇】

毕业时间环节教师工作总结【6篇】毕业时间环节教师工作总结〔精选篇1〕

一、实习目的

通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论学问和实际教学相结合，初步把握小学语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法，了解现今小学生和教育的现状。实习单位为镇中心学校，班级为三年级二班。

二、实习内容

1、语文教学

课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。主动引导，仔细做好工具性与人文性教育工作。

2、班主任工作

准时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培育良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。

三、实习效果

在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，仔细开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有阅历的大学生到略有阅历的小学语文教师及班主任。在实习过程中，通过教师及自己的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。

四、实习总结及体会

初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20年8月31日，我怀着兴奋的心情来到重庆丰都龙河中心小学校，开始了为期一个月二十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我的实习进行总结。

1、仔细做好实习前期工作

首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员嘱咐的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的支配和实习期间该留意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本状况有个初步的了解。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的如此顺利。

2、指导按步骤提高教学水平

教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工，也是一个特别负责的教师。我们将实习分为两个阶段：

第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟识小学三年级的语文教材，仔细听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师沟通，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素养教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，认真体会老师在课堂上的每个详情，并这个详情中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师常常强调的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指教。吸取他人优秀成份作为自己所用。是仿照与学习相结合的阶段。

第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，并且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是许多，而且给我支配的课时也是许多的，这就使得我有更多的锻炼机会。上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有许多沟通的时间，在做得不好的地方老师也是准时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、细致写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

3、主动做好班主任实习工作

做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要细致如微，稍有不留意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室催促他们清扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴，催促他们仔细早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课准时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带着学生参与学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱〞等活动。

经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此准时进行正确的思想引导。

4、虚心求教仔细吸取他人优点

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在仔细地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参与学校的教研活动，不放过每一次到讲课竞赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了很多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批判。从他人身上学到了不少的能力，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。

毕业时间环节教师工作总结〔精选篇2〕

回顾过去担任信息科学系0605班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为0605班20__年6月毕业，学生在一年中都会有浮躁心情出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作(特殊在最终一个学期)?如何提高毕业班学生就业率?这是我们做毕业班班主任工作最关怀的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结如下：

一、寓思想政治教育于日常管理之中

学生良好思想道德品质的形成，既要靠教育又要靠管理。为了更好的落实对学生的思想政治教育，结合我班学生数较少(26人)的状况，针对毕业班整理提供和新生的不同特点开展思想政治教育工作。毕业班学生面临学习、就业等压力，且接近毕业往往有浮躁心情出现，结合这些状况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，安全有序。另外，针对上课出勤，家庭经济状况，学生性格特点，个人爱好等有特别状况的学生，定期谈话，随时把握其思想学习动态，求职需求等状况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定进展。

二、仔细完成日常事务工作

仔细完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生的信息核对，成果大表生成，档案整理投递，毕业生党员进展转正及组织关系转接等工作。在工作中，主动发挥班级干部和学生党员的主动作用，指导他们开展工作，协助我顺利地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何差错。

在毕业班学生即将离校时，我们还仔细协作学生处做好学生安全离校的教育工作。为了增添同学们的离校安全意识，学会爱护自己，班级还开展了反传销学问学习，上网了解一些违法传销活动等受骗人的经受，引起了同学们的警惕，通过此次活动学生们的自我爱护意识加强了，也意识到离开家长的爱护更要学会爱护自己。

毕业时间环节教师工作总结〔精选篇3〕

本学期我继续担任初三·七班的班主任工作。依据学校工作支配，这个班级的学生和任课教师都进行了重大调整，新班级、新成员，面临许多新状况、新问题。本着一切为了学生的成长的教育理念，我抓常规、树班风、养学风、重详情，班级顺利过渡且取得了不错的成果。为了准时积累阅历、教训，特总结本学期班主任工作如下：

一、树立班级目标，统一班级思想

班级进行调整之后，很多学生开始在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生没有考入6A班，思想松懈，心情受到打击;有的孩子更换了任课老师，感情上还不适应;有的孩子觉得学习突然没有了目标，看法下滑。针对这些现象，我着重开展了相关思想工作，使全班同学树立了坚决的班级目标：超越自我，创建新的先进班级。同时，也统一了班级思想：我们仍旧是试验班，我们是优秀的集体。班级出现了很大的主动改变，越来越活泼有序。

二、建立管理体制，抓好学生的日常行为习惯养成教育。

初三第二学期学生普遍进入“反叛〞时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因此在思想上有了许多的疏忽、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。同时，全班建立了分组管理制度，把常规管理分为纪律、作业、文明礼仪、卫生、班干部、其他共六大板块进行量化管理，六个人一个组，共10个组，每周进行量化评比。设立完善的奖惩制度，严格执行。在一系列的艰苦工作后，班级各项常规工作均取得了良好的效果，多次被评为校卫生文明示范班级。平常特殊留意狠抓日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进行“换位〞思索，并进行主动教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。准时地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而准时解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。

三、重视学习方法的指导，做好中考备考工作。

本学期的工作重点是中考升学考试的备战工作，针对学生此阶段的成果改变和心理状况，适时的抓住学习中存在的问题，通过开展班级商量会活动，或者跟部分学生谈心地式，引导学生建立个人的短期、长期目标，树立远大的理想理想，努力提升备考的思想动力。与此同时，主动与各学科教师取得联系，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师常常商量班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，主动的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。

在家校联系方面，本学期共举行五次月考，每次月考完以后都召开了家长会，发送沟通册以及量化评比汇报单给家长，准时反映学生状况，使家长能准时的了解、把握学生状况，到达共同管理教育学生的目的。

存在的缺乏：在管理方面，还欠缺更加科学、民主，有些问题还是习惯于一言堂;学生的学问能力层次不一，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位;性格偏内向且事务繁忙，与学生的平等沟通的机会比较少，特殊是一些成果差的孩子;

回首这个学期的工作，几多感慨，这其中有阅历，也有的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

毕业时间环节教师工作总结〔精选篇4〕

目送学生走进考场，我的心情有点冗杂，高兴?失落?还是不舍?说不清。作为毕业班的一名班主任，半年来，我和学生并肩作战，观颜察色、打气鼓劲。看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我是美好的;但我的学生就要离我而去，还是有点伤感。我的管理是欢乐式管理，全部4班的珍宝是欢乐美好且自信的。这也是我始终以来在追求的教育模式。

首先，让学生喜爱我，喜爱上我的课。我不信任严刑酷律能管住并改造学生，惟有学生喜爱上你，师生关系和谐，你的教育才会有效，不然一切徒劳。不管是班会课还是课外的谈心，我讲的内容是学生最爱听的，既时尚贴近他们心里又充满激情，学生简单受到感染并接受教育。比方在处理学生早恋问题上，我只是指出检验感情(包括友谊)的唯一标准：真感情很阳光，会使人更勤奋更努力，激发人不断进步，这是一份美妙的感情，值得我们拥有，老师支持你。但假如它见不得光，让你的学习后退了，精神也萎靡不振的话，那不是真感情是虚伪的，不值得留恋。讲这些时我的看法是仔细且友好的，不带有任何不良心情，学生简单理解并接受。也因此，始终到毕业我和我的学生从不为这种事苦恼过。我认为是学生喜爱我敬重我认同我才简单接受我教育的结果吧。

二、利用好主题班会调整学生心情、打气鼓劲的作用。每当学生的心情出现波动、低落或迷茫时，我会开一次有针对性的主题班会来调整。如，第一次模拟考后，一些落后的学生觉得前途渺茫没有期望，开始自暴自弃，影响极坏。于是我马上召开“师生共勉不放弃〞的主题班会。首先我承诺老师不放弃每一位同学，我们携手共进，一起迈向中考，大家坚持努力才可能胜利，放弃只有失败。然后，请成果上中下各两名同学上台承诺，不放弃每一天每一门功课的学习。

三、课上观颜察色，课后思考对策。在课堂上我留意每一个学生的一举一动，如是偶尔走神或小动作，我可以忽视或不动声色的走过去摸摸他的头或对他点头微笑示意。我始终认为学生一点小毛病可以忽视，不必凡事都要上纲上线，大动干戈，搞得师生关系紧急。每节课后我都会回顾一片学生的反应，觉得反常较大的状况，我先找班干了解状况后再思索解决的方法，这样可做到每天大小事均可化了。

成果方面，由于班级形成较强的凝聚力，师生关系融洽，组织、纪律性较好,自然成果就比较令人欣慰，三次月考各科优秀率、及格率和平均分均排年级前三，值得一提的是数学、物理、化学三科的平均分每次都居全级第一名，且超出第二名十几分，开创了一般班学习成果超过尖子班的先河。成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

在成果面前，我冷静地思索存在问题：管理方面，我还可以做得更加科学、民主;学生的学问能力可以再提高些，落后面可以再缩小点;对于学生的心理，还可以更好的把握，关怀、爱惜学生还可以更全面到位。这也是我今后的工作方向，我将继续努力，取得更优异的成果。

毕业时间环节教师工作总结〔精选篇5〕

班主任工作是一项繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特进展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面进展。作为六年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一、强化常规训练，培育学生良好的行为习惯。

我的班规我做主，我让孩子们自己制定班规。经过集体商量，最终确定了十条班规：第一条：预备铃响后，全体同学要马上进入班级，做到“快、静、齐〞，做好上课前的预备。

第二条：如因特别状况任课教师未到，班长要准时提示大家保持清静，等待任课老师上课。

第三条：上课时间，仔细学习，主动举手回答下列问题，不交头接耳、不做与课堂无关的事。第四条：仔细做好眼睛保健操，课间操。做操前全部同学由体育委员整好队，行进间要保持队列整齐。

第五条：课间休息时，不在教室及走廊追逐打闹。

第六条：不在教室内吃零食。服从班委管理，不准顶撞、辱骂班委。

第七条：不破坏或毁坏班级与学校公物，自觉爱护环境，见到废纸主动捡起来。

第八条：全体同学要自觉遵守班级规章，团结互助，平等民主，人人争做班级小主人。

第九条：独立完成各科作业，不得有抄作业现像。

第十条：服从支配，按时按质完成教室，公区等卫生扫除，自觉养成文明习惯，珍惜他人的劳动成果。

第十一条：树立安全意识，防火，防盗，防止意外事故的发生，正确使用110，119，120等电话。

良好习惯是健康人格之基。一个学生假如有一个良好的习惯，上课坐得端端正正，作业写得工工整整，书本都能摆得整整齐齐，那么他的留意力就很集中，学习效果也就好。假如总是马马虎虎、随随便便，习惯不好，成果也难提高了。一个班级想有一个良好的班风学风，就肯定要加强常规教育，让学生养成良好的习惯。良好的常规也是进行正常的学习和生活的保障，为此我扎实有效地加强学生的常规训练，对学生重点强化卫生习惯、纪律观念、行为习惯和学习习惯的教育。从坐、立、卧、行等点滴小事对学生进行严格、规范化要求和管理。让学生养成仔细听课的习惯、独立完成作业的习惯、常常读书的习惯、按时作息的习惯、喜爱劳动的习惯等等。尽管有些学生还是有一些不良的习惯，但还是有进步的。

二、充分利用宣扬阵地、把握谈心的尺度

板报是宣扬的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜爱宣扬工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理支配布局，把板报办好。原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教育，然后做好一天的预备。如今，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

作为母亲，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我经常在不经意的时候，发觉我的女儿会因为我的一句赞美而表现杰出。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

三、耐烦细致做好后进生的转化工作

有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，假如放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的期望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭期望的百分之百，假如这个家庭失掉了这个期望，就等于家庭的期望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的期望;为了挽救一个集体，找回众多家庭的期望，我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先查找到一条行之有效的途径。六年的班主任阅历告知我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应当先取学生的最正确接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。

1，做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成果差而卑视学生。既为取得好成果的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便常常找他们谈心，帮助他们树立学习的信念，学习上遇到困难，我也耐烦细致地为他们讲解。使他们信任自己的老师，也把老师当作知心朋友。

2，尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有很多不良行为，为了教育他们，我便常常找他们谈心，说出他们身上的缺乏，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行动之以情，晓之以理的教育，帮助他们克服身上的缺乏，在期末复习这段时间里，我为全部后进生制定一份学习目标，出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的嘉奖，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。

3，让每位贫困生都有一个学习上的保障。每次交费时我班都是最慢的一个，因为班级中的贫困生比较多，在与学生的交往中和家访中使我了解到了这部分贫困生的一些事实。所以在学校免收书费的名单上我写下了他们的名字，使他们的费用缓解一部分，家庭负担减到最底限度，以保障他们的学习不受干扰。人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在很多的缺乏，生气的时候，我也会大声训斥他们;学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个脚印，都能折射出我生命的价值。我是失去了许多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我要在三尺讲台这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业奉献毕生的精力。

当然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵，有时也会严峻的批判，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信念。

毕业时间环节教师工作总结〔精选篇6〕

二十一世纪是科技迅猛进展的时代，对人才也提出了更新更高的要求，作为人才培育的基地——小学，担负着培育符合新世纪进展要求和具有综合素养人才的重任。而小学毕业班却是小学人才培育基地里最终一个台阶。如何上好这个台阶，关系到小学生能否以正常心态;能否有充分的心理预备;能否具备肯定的自身素养;能否把握必需有的文化基础学问步入中学。因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段重任的重任。我校这几年来，在学校领导和全体毕业班师生共同努力下，顺利地送走了一批又一批合格的毕业生。在抓毕业班教学中，我们是取得了一点点成果，但这并非是我们刻意所追求的。我们在毕业班的教学工作中，的确仔细扎实地做了一些工作，现总结如下：

一、仔细学习，走出误区，达成共识。

随着素养教育地深化和改革，目前人们总是把素养教育和减负等同起来，认为应试教育是一种以考试为手段，以选拔或淘汰为目的地教育。所以必需取消考试，以便减轻学生的负担。因此给我们的教师导致了两种误区：其一、认为减轻学生负担，教师要少留作业，少补课，对学生的学习不能要求太高，这样教师的负担也随之减轻，教学质量低了也有借口，何乐而不为;其二、狠抓“尖子生〞，以某班考取的人数来衡量教师的业务水平。针对以上两种状况，六年级第一学期一开学学校领导召开毕业班会议，组织教师仔细学习教学大纲和上级指示精神。分析以上两种误区所导致的后果，第一种，单纯的靠削减学生的作业量，降低对学生作业要求，来到达减负地效果，其实未必能正真地削减学生地负担，引导不好还会误及教育，影响教学质量，甚至误人子弟。第二种，片面地追求升试验中学地人数，抓优等生，而忽视绝大数学生，虽然有一少部分学生考入重点中学，但仍有相当数量的学生基础学问得不到稳固，对那些过多、过重、过繁的复习、操练产生了厌倦，对考试产生恐惧心里。经过分析、商量，毕业班教师一致认为，在深化素养教育过程中，迎接学问经济的挑战，但必需在使每个学生能在德、智、体、美、劳诸方面获得全面进展前提下，抓学问传授。重视学问传授过程中的方法，探究学问传授方式方法的创新，使每位学生都能生动、活泼、健康的成长，具有肯定的文化基础学问接受挑战。

二、参加课程改革，抓常规管理，实施创新教学。

教育改革的主力军使教师，创新教学的讨论与实践同样是教师。这就对教师提出了更高的要求，要求教师把教学的立足点转移到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发觉，有所创新，毕业班教师也不例外，

只有主动投入参加课程改革，才能培育出高质量的人才。因此毕业班教师主动参与教研组、课题组学习、讨论和商量，对创新学习的理论，课堂教学的模式、教学原则、课改实施方案、教学思想、教学方法有了认识，他们不仅在思想上接受了创新学习的新观念、新思路，而且在教学实践中能讨论运用创新学习的理论。例如青年教师池华东任六(3)班语文教师，他不仅组织语文教师开展一些创新活动，自己带头落实到课堂教学中，例如常常利用几分钟让学生针对某个东西开展即兴演讲，小至苹果、橡皮、书包，大到学校的某件事、某项活动，让学生不拘于形式，有什么说什么，不仅调动了学生学习的激情，同时渗透了对学生观看能力、分析能力的培育，深受学生的宠爱。此外常常对外开设观摩课、研讨课，无论在教学目标、教学形式还是教学方法上都有所创新，得到大家的认可。

对学生的常规教育也是毕业班不行忽视的问题，两位班主任从不因是毕业班，怕耽搁学习为由不参与学校一切活动，而是主动、主动的带着学生一道去参加，甚至比其他班级搞的更好，在元旦庆祝会上，六年级两个班的文艺节目被学校分别评为一等奖和二等奖。学校对毕业班工作也形成了制度化，定期召开毕业班教师会议，每学期三次，第一次组织教师学习明确毕业班的重要性，第二次听取毕业班教师在教学、教育中出现的问题，并给予解决，第三次期末考试后，听取毕业班反馈一学期的教学工作，此外，学校定期召开家长会，第一学期一次，第二学期两次。

三、注重课堂教学，面向全体学生。

1、坚持正常的教学秩序，凭借教材进行教学和复习。

毕业班经常有这样的状况，教师为了帮助学生复习迎考，匆忙忙忙的把课本内容教完，留出大量的时间进行复习，这样我们认为不仅影响毕业班教学任务的完成，而且加重了学生的课业负担，使学生感到枯燥无味。我校认为这种违背教学常规的状况不行取。因此要求毕业班年级和其他年级一样正常进行教学。开足、开齐规定的课程，按大纲和教材所规定的基本要求去做。扎扎实实的按课本去教学，去复习，认仔细真的完成六年级的教学任务，期望毕业班教师不要赶进度，不要提前结束课程，不要丢开课本，另加很多其他的复习资料，不要加班加点，利用节假日补课。每位毕业班教师清晰的认识到，考试是手段而不是目的，小学毕业班总复习是小学阶段最高层次的复习，只有全面到达大纲规定的各项要求，教师必需以教学大纲为根据，以教材为基础，帮助学生进行系统整理，形成学问网络体系。

2、留意探究学问教学的方法，营造和谐。开心的学习气氛。

伟大的人民教育家陶行知先生在教育应采纳什么方法上曾指出：教育要采

用自动、启发、手脑并用、教学做合一的方法。并且要使学生注重全面进展，以克服片面的教育，随着创新教学在全国各地轰轰烈烈的展开，我校毕业班教师也转变陈旧的教学方法，调整了课堂教学结构，让学生在每节课有所参加，有所投入