2017年四年级英语下册第六单元第4课时教案

第四课时【教学重点】单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot【教学难点】potato

和

tomato

的复数形式。【教学准备】Let’s

learn

B

部分录音。相关的单词卡片。所学蔬菜的实物。Let’s

chant

的录音。【教学过程】(一)

热身（Warm

up）Let’s

sing教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。学生跟录音哼唱歌曲。请学生欣赏

Let’s

chant

部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。（二）新课呈现（Presentation）教师手举一个西红柿，说：I

like

tomatoes.

Do

you

like

tomatoes?引导学生用

I

like

…或

I

don’t

like…根据自己的实际情况表达。

教师再拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：Oh，it’s

long

and

green.

It’s

a

cucumber.

Doyou

like

cucumbers?

让学生在回答中学习单词。

出示土豆：Do

you

know

it？French

fries

are

made

of

it.

It’s

a

potato.

Do

you

likepotatoes?

学生根据用

I

like

…或

I

don’t

like…根据自己的实际进行情况表达。

教师出示洋葱：It’s

pink

and

round.

It

is

often

used

in

pizza.

It’s

an

onion.

Do

youlikeonions?

学生读单词：onion请学生猜谜语：They

are

long

and

orange.

Rabbits

like

eating

them?

What

are

they?学习单词

carrot。教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。7、绘画游戏：教师说：two

potatoes；

three

carrots；

a

pink

onion；

five

longcucumbers；four

tomatoes。学生比赛看谁画得又快又正确。（三）学习对话：(B

Let’s

learn)教师手举卡片并提问：What

do

you

think

of

the

cucumbers？Are

they

fresh？引导学生重复：They

are

fresh..教师拿起实物(tomato,

carrot)：The

tomato

is

fresh.

The

carrot

is

fresh.然后启发学生说说

fresh的意思。引导学生用

fresh一词形容图（P63/73）中的内容：The

…are

fresh.Look

at

the

potatoes，are

they

big？引导学生重复：Yes，and

the

potatoes

are

big.学生跟录音模仿对话。教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。（四）Let’s

chant：教师请学生看着书听歌谣。让学生观察歌谣中

like

后的蔬菜单词和

Let’s

learn中的单词有什么不同。启发学生说出

like

后的名词是以复数形式出现的。分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式，再请另外五名学生领读改变后单词。教师适当强调

tomato

和

potato

的复数形式拼写的变化，carrot

的复数形式读音的变化。请学生跟录音说唱儿歌，教师强调单词

juicy，tasty，yummy，tender，smelly的读音和意思。课后反思：1、2、学生在朗读的时候容易将名词复数后面的

s

或

es

的音丢掉。carrots

的

ts

音比较难发，很多学生都找不准