教学设计与反思要求及模板

教学设计与反思要求及模板教学设计与反思要求：1．针对一堂课堂教学内容完成（2学时教案）。2.必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。3．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。4.建议：在完整学习视频课程后，将所学内容在教学中实践，并在教学设计与反思版块中体现你的实践效果。注意事项：1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：教学设计与反思模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分第二篇：“教学设计与反思”撰写要求及模板初中思想品德1100字1、导入新课，创设情境：（5分钟）（1）多媒体展示案例：“李某借车”（2）提出问题：轿车是谁的？法院的判决说明了什么？生活中的你是否也遇到过这样的问题呢？（设计意图：案例导入新课能吸引学生尽快地投入到学习新课当中。）板书课题：财产属于谁2、师生互动过程（20分钟）（活动一）认识财产所有权展示材料：1、农民刘力买了一台拖拉机。2、农忙时，刘力用拖拉机耕地，运庄稼。3、农闲时，他把拖拉机租给别人。4、两年后，他将拖拉机卖点。提出问题：刘力把拖拉机买回家来，拖拉机应该属于谁？他对拖拉机行使了哪些权利？他后来把拖拉机卖点了，行使了什么权利？（设计意图：这一活动很容易激发学生探究的思路，使学生畅所欲言。）（活动二）合法财产所有权展示归纳：我国民法通则第74条规定：“财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。”什么是财产所权？1、让学生阅读教材68—69页结合案例认识与理解：财产所有权：的含义。2、同桌相互说说自己对该含义的理解。（设计意图：通过说说可以加快对问题的理解。）（活动三）私人财产的范围出示问题：公民自己的财产有哪些？1、学生思考并回答问题。2、完成教材69页插图训练题。3、讨论哪些是属于个人？理由？（设计意图：让学生学习理论联系实际。）（活动四）法律保护合法财产所有权展示案例：下列哪些属于公民自己的财产？（1）某民工在施工过程中无意挖出的两件国家二级文物，卖给走私贩子，得款三万元。（2）小云在放学的路上拣到820元钱，据为己有。（3）李某因工作出色获得的奖金800元。（4）某市长索要和收受他人的贿赂2300万元人民币。学生分组讨论，并派代表发言。（设计意图：从实际生活中挖掘教材中蕴藏的“理”使学生系统地把握所学知识。（活动五）分析案例，提高认识1、展示案例：“小淘家的东西被盗了”2、组织学生阅读案例，提出问题：“小涛的家的财产为什么失而复得？”（设计意图：感悟失去财产的心情，理解保护所有权的意义。）（活动六）当合法财产所有权受到侵害时，怎么办？（1）学生阅读教材73-74页探究问题，解决问题。（2）引导学生学习我国运用法律手段保护合法财产所有权的方式。（设计意图：引导学生对知识的归纳。）3、随堂练习：（10分钟）（一）选择题：1、小张用过年的压岁钱买了一台MP3，经常用