北师大版三年级数学下册《分一分（二）》教学设计

北师大版三年级数学下册《分一分（二）》教学设计一、教学目标1.1.知识与技能了解分纸条游戏的玩法，掌握基本的分组技巧掌握将数字进行分组的方法掌握几个数字分组的常用方法熟练运用数字分组的方法完成分纸条游戏1.2.过程与方法培养小组合作意识，提高学生的协作交流能力激发学生的兴趣，提高学生的学习兴趣和动手能力引导学生探索先进的学习方式，在游戏中学习培养学生发现问题、解决问题的能力1.3.情感态度和价值观培养学生探索和实践的精神培养学生对学习的兴趣和热爱引导学生学会合作、分享、尝试和创新二、教学重点数字分组的方法及其应用在游戏中提高学生的协作交流能力三、教学难点引导学生灵活运用数字分组的方法培养学生发现问题、解决问题的能力四、教学步骤4.1.导入（5分钟）老师在教室里随机找几个学生分成几组，引出今天课堂上的主题——数字分组。4.2.游戏体验（30分钟）教师告诉学生今天的任务是把给出的10个数字纸条分成两组，使得两组数字之和相同。在每位同学的座位上都放置了十张数字纸条，紧接着教师将学生按照顺序分成五个小组。每个小组将拥有两分钟的时间来分纸条，并记录自己的结果。教师通过不同小组之间的比较，引出数字分组的基本方法，引导学生分析各组的策略。4.3.分组规律（10分钟）在小组比较之后，让学生讨论在分组的过程中出现的不同分组方法，并引导学生总结数字分组的规律。教师可以通过让学生在黑板上呈现他们的思考结果，帮助学生形成知识结构。4.4.数字分组的方法（10分钟）教师通过多组数字纸条的例子，逐渐引导学生理解数字分组的方法及其应用。教学结束时，教师在黑板上列举出几个数字分组的常用方法。4.5.分区策略的综合应用（20分钟）在本阶段，学生将开始尝试将数字分组的方法应用到分纸条游戏中。现在，教师将学生分为尽量多的小组，每组拥有5分钟的时间来解决难题。同时，教师将在黑板上记录每个小组的成绩，以便总结评估。4.6.课堂讨论及总结（10分钟）走访每个小组的时候，教师将评估学生有多少掌握了数字分组的方法，这样有助于教师在课堂上做出相应的讲解。最后，整理本节课上所学的知识，并总结学生对数字分组的理解和应用情况。五、教学策略本节课采用了分组游戏的方式来激发学生的参与欲望。通过此方式，学生对数字分组有了深层次的理解和应用。同时，本课程运用了启发式教学的方法，通过引导（guidance）和周密的活动设计，帮助学生探索和理解数字分组的方法，本课程根据三年级学生的认知特性和生理发展规律，注重了教学内容的分层设计，着重解决难点。例如，在分组规律环节，使用了直观化教学的方法，在教学过程中，让学生可以看到大量实例，更深入地理解数字分组的方法。同时，在课堂讨论及总结环节，通过寻找问题和解决问题的方式，鼓励学生自主探索，提高学生的主动性和创造性。六、教学评估通过教师走访学生所在小组和记录每组的分数，评估学生掌握数字分组的程度，并了解教学效果。在总结过程中，评估教学指导是否在教学策略中有效地实现。在明确了教学目标之后，采用多种课堂教学策略和评估方法，既鼓励学生参与，又让学生充分体验