四年级上册数学导学案-用计算器探索规律 北京版_第1页
四年级上册数学导学案-用计算器探索规律 北京版_第2页
四年级上册数学导学案-用计算器探索规律 北京版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册数学导学案-用计算器探索规律北京版一、教学目标了解计算器的使用方法；通过计算器的探索，掌握数学中的一些规律；锻炼解决问题的能力。二、教学重难点教学重点：通过计算器探索法，引导学生发现一些数学规律。教学难点：逐步引导学生，让学生自主探究更多数学规律。三、教学准备计算器；打印下面的探索题。四、教学过程1.活动1：探索十以内的偶数（1）每人分配一个计算器，尝试使用计算器内的“+”、“-”、“×”、“÷”四种运算符，列出十以内的所有偶数。（2）观察所列的偶数，思考如下问题：1、偶数之间有些数之和还是偶数，例如2+6=8是偶数，2+4+6=12也是偶数，请列举几组这样的数对；

2、能否找到两个奇数，它们之和为偶数？2.活动2：探索99乘法口诀（1）再次使用计算器，尝试探索99乘法口诀，并找出其中的规律。例如，计算5×7可以按以下顺序计算：5×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7=35（2）要求同学们观察乘积的个位和十位，思考如下问题：1、99乘法口诀中的每个算式的积的个位数字都是多少？

2、每一行中，乘积的十位数字有没有什么规律？

3、你能否找到相邻两行，它们的乘积相差为11的两个算式？例如4x7和5x8。3.活动3：探索各位数字之和（1）还是使用计算器，输入10到30之间的所有整数，并计算其各位数字之和。例如，对于数字14，其各位数字之和为1+4=5。（2）要求同学们观察各位数字之和，思考如下问题：1、各位数字之和为偶数的有哪些数字？

2、哪些数字的各位数字之和是3的倍数？

3、哪些数字的各位数字之和是7的倍数？4.活动4：探索质数（1）使用计算器，列出1-50之间的所有数字，并判断其是否为质数。（2）要求同学们观察质数，思考如下问题：1、列举1-50之间的所有质数；

2、所有的偶数都不是质数，这是为什么呢？能否证明这个结论？

3、5个连续的自然数中，其中至少有一个是质数，例如：11,12,13,14,15，其中13是质数，这是为什么？是否所有大于等于5的自然数中，都存在这样的质数序列？五、作业题目：观察以下四组数字，写出其中的规律并加深理解。123,456,789

246,369,582

15,531,420

29,56,39,96,23题目：计算以下式子，寻找其中有趣的数学规律：1+1=2

2+2=4

4+4=8

8+8=16

16+16=32

32+32=?六、总结本节课通过使用计算器，引导孩子通过探索法发现了各类数学规律，锻炼了孩子

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论