骨干教师省级培训学习总结

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20xx年10月21日，我有幸来到深圳市翰林学校陈昔安名师工作室进行为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富，形式多样，有听课、有评课、有授课实践、有学员间的互动沟通，有专家进行讲座。专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。在陈昔安名师工作室跟岗学习期间，在陈昔安导师的指导下，我学习了翰林学校的先进管理阅历，虚心向学校老师学习，进行教学实践，多听、多看、多思、多请教，圆满完成跟岗学习任务。现总结如下：

一、跟岗实践内容

1、教学实习：跟岗期间，听评课22节〔其中观摩学习名师工作室主持人陈昔安老师示范课1节、工作室成员展现课7节，跟岗骨干老师研讨课、汇报课14节〕。参与深圳市学校历史学科老师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在翰林学校上讨论课和汇报课各一节。

2、开发优秀课例2节；撰写教学反思3篇，撰写读书笔记两篇。

3、参与了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座4次〔陈昔安老师的“追寻教育的幻想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思索”、徐素倪老师的“如何开展课题讨论”〕。赴深圳市学府中学和皇岗中学观摩工作室成员展现课2节。听翰林学校学校部语文课一节，赴深圳试验中学观摩“深圳市学校历史学科老师主题式说课竞赛”并担当群众评委，现场倾听说课竞赛25节，收获很大。

4、撰写了15篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。

二、主持人陈昔安老师悉心支配，狠抓落实，跟岗学习注意实效

1、各级领导非常重视，工作室成员主动协作，跟岗学习保障有序

一到深圳，就有翰林学校支配的老师接待报到，并替我们支配好了食宿，陈昔安老师随后探望大家并请大家吃饭，很是感动。其次晚学校领导罗副校长和翰林学校的历史学科老师支配晚宴欢迎学员，陈昔安老师和科组长李念老师还常常嘘寒问暖，关怀大家日常生活饮食起居，学校对培训活动的重视可见一斑。

2、工作室打算详细，支配周到

从培训前到培训中再到培训结束，陈老师都做了具体的支配打算，如培训前的材料预备、留意事项、活动支配以及相关活动的看法征求都有支配，培训中的打算支配更是详实详细，很有针对性。

3、陈老师亲力亲为，狠抓落实

从打算到实施及后期检查落实，陈昔安老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，陈老师都是无微不至的赐予关怀和关心。每天深夜陈老师都要到各位学员的博客走走，检查催促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干老师们不敢有丝毫懈怠。

4、名师引领，共同进步

陈老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热忱。在20多天的相处中我从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热忱和严谨，做人的低调实在。在陈老师的感召下，工作室成员之间也互相学习，相互借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至渐渐地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的关键词。比方。我们学会了互相观赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。

三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步

1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共支配了4次讲座：陈昔安老师的“追寻教育的幻想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈昔安老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思索”、徐素倪老师的“如何开展课题讨论”，通过讲座接受了多方面的新思想、新方法，收获很大。

2、观摩学习工作室成员展现课。先后到深圳学府中学和皇岗中学听了两节展现课，两位上课位老师各有特色，课堂都有许多闪光点，听后对自己教学很有关心。比方学府中学董辉老师的情境教学法、皇岗中学吴胜辉老师的五步三查教学法都令人耳目一新，对我的教学很有启发。

3、赴深圳试验中学观摩深圳市学校历史学科老师主题式说课竞赛，听了来自深圳各个学校老师的说课。深圳走在全国教育改革的前沿，我们不仅在现场感受到紧急的竞赛气氛，更让自己看到了自身的缺乏和将来进展的方向。

这些活动对本人的专业素养、科研力量、教育教学力量都有很大关心，为今后的连续进展奠定了基础。

四、收获与反思

1、对课堂教学有了新的熟悉

学习期间，听了许多节课和讲座，对课堂教学有了新的熟悉。陈昔安老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由同学自己发表观点总结方法，效果很好；李念老师的大方自然，课堂收放自如。张微老师的活动组织很能调动同学的学习爱好，值得新授课学习；董辉老师的情景式教学法、吴胜辉老师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中邓辉明老师富有激情，对同学很有感染力；邝敏超老师亲切自然、留意培育同学的历史思维力量；涂瑞霞老师与同学公平相处，课堂气氛轻松自如；叶国应老师和张仲娟老师注意学问点的落实和反馈；陈细娜老师和杜树群老师的朴实与扎实的教学风格，全部这些使我对课堂教学有了更多熟悉，原来复习课〔新授课〕也可以这样上，对我今后的教学确定都会很有关心。

2、提升了对教学讨论的熟悉

新时代的老师应当是教育讨论者和实践者，而不能仅仅是个教书匠。如何做讨论？如何在日常教学中发觉问题？哪些问题是严峻影响同学学习爱好和学习效果的？怎样做好日常大事的记录？我们平常可能会有许多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行沟通，如今感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。

3、对老师职业的新熟悉

这个问题以前很少考虑过，见到陈老师和各位骨干老师后，他们的一些行为给我留下来深刻印象，我也非常清晰的熟悉到这就是名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热忱关心和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们熟悉到名师就应当是这个样子。各位骨干老师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、同学的牵挂，都表达了一个人民老师的良心，这就是老师。

4、开阔了视野

通过跟岗学习，我学到了许多的教育教学的新理念，新思想，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。也让我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。

总之“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。

骨干老师省级培训学习总结2

本人陈玉梅，现是xx市xxxx试验中学历史老师，XX年xx省骨干老师省级培训历史班学员。我于XX年6月28日至7月7日参与骨干老师省级培训第一阶段理论学习。通过培训学习，开阔了视野，增长了学问，使本人的教育理论和专业水平也得到了不同程度的提升。在培训中，遵守各项规章制度，学习看法端正、主动、仔细、刻苦，主动对比检查学习，仔细完成培训班布置的各项任务。带着疑问和求知的心情讲座。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教授们的思路主动思索。做到虚心好学，遇到不懂的专业理论学问主动向老师请教，与同行探讨，从中得到了不少启示。

蒋平主任的《阳光心态与美好人生》的讲座，我感受颇多。由于来自社会、学校、家庭等方面的压力，使我们的不少老师消失了严峻的心身疾病，从而降低了自已的生活质量，掩埋了人生美好甚至导致终身圆满。我们应适时调整人生的终极目标，懂得适时释放压力，保持健康的身体和乐观的心态，提高自己的素养，不管是在工作上、学习上、还是生活上都要看到自己的优势，接纳自己的缺乏，在实践中积累阅历，适度冒险、勇于创新、勇于承当责任，增添自尊心；要赢得学校领导的确定，同事、伴侣、家人的认可，要学会自我掌握，提高自己的人生美好感。“天生我才必有用”！每个人都有自己的人生价值，在人生中也会遇到困难或挫折，但我们要保持乐观心态，笑对人生，追求人生美好。

许锡良教授的《人性、人权、教育》的讲座对我启发很大。生命来之不易，来之珍贵。我们要敬畏生命，善待自己的生命。要正视人性的弱点，包涵弱点，我们要有一颗宽容的心、尊敬之心、仁爱之心去善待我们的同学；通过人性教育张扬同学的独特，给他们自由进展的空间，使同学更充分地熟悉自己的重要性；敬重人性，爱护人权。

高广方教研员作的《生体教育的理念与实践》讲座，对她的观点我深有同感。生命是珍贵的，做人就有健康地、有尊严地过着美好的生活，教育同学健康的灵魂，关心同学拥有尊严的底蕴，关心同学获得过美好生活的力量与品行；成就自己的美好人生，爱是老师德与智的核心；对于教学观，要学会把教转化为学；学习是主动的过程，不要剥夺同学学习的权利，同学不是被动的容器而是鲜活的生命体。

王红教授的《中美基础教育的观看与思索》讲座，使我知道了要熟悉美国的教育首先必需从美国中学校的教学教育目标说起，了解了美国中学校的教育教学目标，许多困惑就可以找到答案；美国的基础教育不侧重于基础学问和基本技能的培育，而是侧便于“会学”而不是“学会”；会学的重点不在于猎取学问和信息而在于培育同学思索力量，在于培育质疑、发觉问题、提出问题和解决问题的力量；在于培育同学的自尊心、自信念和爱好；美国的教育侧重于力量导向的教学目标，中国的教育侧重于学问导向的教学目标；美国对同学的教育评价定位于同学的思维是否活跃、思维力量提升等方面的评价。美国教育是“人”的教育、人本教育，重视人格、的、有思想、有尊严、有情感的培育，把人当人看，实现了课室里的民主，实现了教育的公正与民主。

刘良华教授的《教育与老师写作》、黄牧航教授的《中学历史教育讨论的基本方法》、宋德华教授的《历史讨论论文写作方法概论》等讲座，进一步提升我的教育教学论文的写作理论水平和写作力量，受益非浅。。陈长崎教授的《中国古代史前沿问题讨论》、左双文教授的《中国近现代史前沿问题讨论》、林中泽教授的《西方人文主义的基本内涵》、张庆海教授的《中学历史教学中的史学理论问题讨论》、张向阳教授的《中学历史教育前沿问题讨论》等讲座使我了解了学术讨论动态，提升我的专业理论水平。陈文海教授的《高师历史教育改革讨论》、王泳老师的《中学历史多媒体教学讨论》、陈维坚老师的《中学历史教育讨论方法示例》、魏恤民老师的《xx省中学历史教育讨论的现状》等讲座增添我的信念，使我更坚信新课程改革的必要性、长期性、艰难性。

总之，通过这次教育培训我学到许多新的教学理论和新的教学方法与模式，提高了我教学的各方面力量，为我终身的老师生涯习制造了更好的条件和基矗我认为只有不断挑战自己、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪一个合格老师。

骨干老师省级培训学习总结3

XX年10月15日至XX年11月5日，我有幸参与了广东省骨干老师省级培训“梁冠华名师工作室”的跟岗学习。作为参与省级培训英语老师中的一名，我深感荣幸。欢乐的时间总显得短暂，由于欢乐，二十天的跟岗学习时间一晃就过去了。在这20天里，最令我难忘的是：梁冠华导师的敬业、博学，市教育局及学校领导对跟岗学习学员无微不至的关心和照看，高州中学老师的热忱好客，培训学员间的友情。此刻，我怀着美好，怀着留恋，回顾二十天的培训过程。

在工作室主持人梁冠华导师的细心支配下，我们学员们参与了一系列的跟岗学习活动。我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会也进行了说课和上了多节汇报课、示范课和开发了一节优秀课例《howtowriteaboutaplace》。另外我每天还仔细撰写跟岗学习日志、教学反思和心得体会，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会，并发表于博客。此外我还参加了《探析高中农村生源同学英语口语存在的问题与提高策略》的子课题讨论等等。梁老师不仅多次组织我们学习教育教学理论，还常常带着我们外出取经。工作室支配的每一节课、每一场讲座和每一项学习任务我都很仔细地完成，甚至觉得在学校读书时都没有那么仔细过。此外在跟岗期间还有许很多多的点点滴滴都已摄入我的心里、脑里，使我感谢、感动、美好、震撼

一、各级领导的高度重视让我们布满感谢

高州市教育局及高州中学的领导对跟岗学习的学员特别重视，赐予了我们无微不至的关心和照看，在生活中、学习上他们都尽可能地为我们供应便利，如高州中学为我们学员特地建筑了一个工作室并且安装了全新的电脑，给我们查找备课、上课等方面所需的资料供应了无比的便利；学校为我们供应了免费的早餐和支配了午餐与晚餐。各级领导的关怀和关心，使我们倍感暖和，让我们解除了后顾之忧，全身心投入到工作之中。

二、名师工作室和高州中学老师们的爱岗敬业精神让我们布满感动

名师工作室的老师们给我们供应了周密、细心的食宿支配、学习所需的用具及资料。他们依据我们学员的实际状况，有打算、有步骤地为我们支配了多种形式的培训活动，给我们理论、技术上的指导，给我们提出实际、有效的建议。尤其是我们的导师梁冠华老师，这是一位阅历丰富、学问渊博、和气可亲、为人恳切、待人热忱的名师，能得到他的带着和指导，是我的荣幸。为了让我们在这段时间里尽可能学到更多东西，他支配了学校多位特别优秀的老师给我们上研讨课。另外，梁老师还动用了自己一切的人际关系，支配我们到信宜中学、茂名一中、高州一中听课参观学习，在他们的身上，我们不但感受到了特别和谐、融洽的气氛，也深切地感受他们勤恳、爱岗敬业的精神，这很值得我们学习。

三、学员们的团结互助让我们感到无比美好

虽然我们6位学员来自三个不同的城市、不同的学校，但我们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，结下了深厚的感情。我们一起备课、听课、评课，一起参与各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法和人生的哲理，大家都主动发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。从她们的身上，我感受到了那勤勉仔细、热忱好学、毫无保存的工作作风；从她们的身上，我看到了什么是诲人不倦，什么是求知若渴，什么是乐于奉献，什么是幽默幽默，什么是你追我赶……

四、英语课堂的靓丽风景让我们感到无比震撼

在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参与了6场讲座和教学阅历沟通会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到特别的精彩。老师们自信的教态、坚决的风格、敏锐的眼神、灵敏的反应、包涵的胸襟深深地吸引着我们；老师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服；同学们流利、标准的.口语、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反应、争先恐后争着展现的情景，让我们深切地体会到新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为howtowriteaboutaperson的基础写作课，梁俭老师上的retelling的听说课，何玉玲老师上的listeningandspeaking(选材自newconceptenglish)的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，我遗忘了；看过的，我记住了；做过的，我理解了”这句话的内涵，而且使我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所喜爱的英语教学。

二十天的跟岗学习短暂、紧急、而又丰富多彩，我得以走近广东省名师梁冠华特级老师和教学教育力量非凡的高州中学英语科组的老师们，倾听他们的教育理念，感受他们的教育思想，观摩他们的教学技艺，领会他们的教学风采，让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。在内容丰富，形式多样的学习中我把握了很多先进的教育理念与方法；通过学习沟通让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育科研力量、教育创新力量上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发觉，自己教学中仍有许很多多新的东西待探究，对教学重又焕发了热忱。在教学改革的今日，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我将用我的实际行动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学英语骨干老师。

最终，感谢我工作的学校阳西县第一中学推举我参与了此次的学习；感谢名师工作室的所在地高州中学；感谢工作室的主持人梁冠华导师和工作室的其他成员；感谢高州中学的全部老师们，特殊是以黎均胜科长为代表的英语科组的全部老师；特殊感谢和我一起跟岗学习的另外五位同学李仙艳老师、何海英老师、陈小牧老师、潘梅老师和陆雄老师，在跟岗学习期间，她们给了我许多的关心。

骨干老师省级培训学习总结4

听了戴东祥校长的《我的成长经受》专题报告，觉得戴老所走过的路也将是我走的路。回首高校毕业十年，我走上三尺讲台的十周年，感觉自己的成长之路跟戴老有几分相像。

我20xx年走上三尺讲台，今年整整十年了。这十年可以简洁分为三个阶段：20xx年到20xx年是属于我的成长期，在这六年我完成了2轮的高中教学、担当了5年班主任工作。在这六年，经过自己的努力，形成了自己的班级管理理念和教学风格。在20xx年到20xx年，可以说是我的倦怠期，由于提高了对班主任管理和教育教学的熟悉，发觉学校班主任管理模式和教学管理模式上存在诸多问题，在学校教代会上提了不少看法，但学校领导都没有改革的意识，让我对工作失去了热忱。20xx年，学校进行示范性高中评估，专家给出改良看法，开展校本培训，把我作为学校青年骨干老师，要求我们每学期读一本书，还进行论文、说课竞赛。在这一年，我重新阅读了在《一般高中数学课程标准〔试验〕解读》，让我进一步提高了对课堂教学的熟悉。还看了魏书生的《班主任工作漫谈》，从这本书让我领会了魏书生对工作的热忱以及对班级管理的方法和技巧，更重要的是魏书生让我重新振作，重燃对工作的热忱。因此这十年，可以分为三个阶段：懵懂欢乐的我——进入工作倦怠的我——重新振作的我。

20xx年，我被学校选派参与20xx年中学校骨干老师省级培训，在这为期十天的培训中，我感觉我的教同学涯将会进入新的一个阶段。从熊金城教授身上看到了他对数学的喜爱和执着，75岁高龄了，还站在讲台上给我们上课，虽然讲的内容比较高深，全部的学员都为他感动；何小亚教授对课堂教学设计标准化让人耳目一新，讲课幽默，引人入胜，让每位学员都特别投入，我从这节课学到了怎样写一份完好的教学设计。闫德明教授所讲的《如何形成自己的教学风格》专题报告，让我进一步熟悉到什么是教学风格，该怎样去提炼自己的教学风格，在授课过程中感受到了闫德明教授对教育事业的热忱。这份热忱在何小亚身上也能感受到，他们都是从过去的中学老师，经过自己的努力，一步一步成长为教育名家，他们的经受更值得我们学习。

广东省教育厅老师连续教育指导中心副主任黄忠老师对广东省的老师培训和老师专业化进展的高度熟悉以及广东接下来的培训打算，让我看到了当今政府对教育的重视，也看到了我国教育实业的盼望。最让我感动的是黄忠老师关于老师精神品质的那三句话：俯仰天地的境界、悲天悯人的情怀、透彻人生的才智。基础教育培训与讨论院的吴颖民校长和高广方老师的亲和力都给我留下了深刻的印象。

当然，这次培训我觉得还存在许多缺乏的地方，比方，培训时间跟工作有冲突；长期外出培训对家庭影响很大，尤其是我；培训内容和时间支配太过紧密、，导致不少学员埋怨太累；培训内容几乎都是理论的学习，缺乏实践讨论，虽然后面有跟岗学习，但理论应当结合实际一起来学习效果可能更好，因此可以适当增加听课、参观的培训内容。

另外，我们整个班级的班委都尽职尽责，为我们付出了许多，我内心感谢他们，也从他们身上学习了乐于为他人服务的精神。

为期十天的培训说长不长，说短不短，这十天让我学到了许多教育教学的理论学问，弥补了自己在这方面的缺陷，让我对教育教学熟悉更进了一步。戴老的成长经受更让我感动，也让我找到进一步提高自己的动力。我想，参与了省级骨干老师培训，我将再次启航，我的教同学涯进入新的阶段。

骨干老师省级培训学习总结5

曾以为很漫长的两周的跟岗学习，刺眼之间就已经结束，这期间听了十节课，上课六节，进行多次商量，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然紧急、劳碌，但是生活单纯，内心充实、欢乐。这次跟岗学习，增长了学问，开阔了视野，提升了境界，吸取了力气，更加明确努力的方向，进一步增添了教学教研的信念。根据学习打算我有序地完成了培训跟岗学习的任务，收获许多。

一、勿忘初心，乐于教学

从开学至始，每个月、每个星期，学校好像都会有不同的任务要完成。征文竞赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛、庆典活动……备课组事务、科组事务，日常教学，同学作业……每天一回到学校，马不停蹄，内心烦躁。来到清远二中，目睹刘老师作为学校的行政管理人员，学校的教研主任，省名师工作室负责人，仍坚持兼顾两个班的教学工作，此等敬业精神，奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议：要成为优秀老师，必需要“三好”：课好、教学成果好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师，身正为范”的人格影响下，我更清晰的给自己定位，努力成为一名更优秀的老师。明白内心纯洁，自然就能忽视纷争，内心满意，自然就能沉着面对各种杂事。这种心灵的洗涤，境界的提升，是我最大的收获。

二、听课上课，促进教学

本阶段的学习，在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中，引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课，三节作文课，高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课，流程简洁明白，课堂设计由点评同学整体状况、指出存在问题和改良方法、写作指导构成。常规教学处理，但是刘老师每一个环节都一针见血，直指问题，授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言，可谓滴水不漏，环环紧扣，没有一丝多余。仅有的40分钟应当教什么？是面面俱到，还是大胆取舍？还有应当怎样教……这些，在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间互相沟通，共同评课，思想碰撞，促进了教育教学方面有进步。上课六节，学员们之间的相互商量和评课，见识了不同地区教学的现状，引起更多的思索。

三、潜心教研，不断成长

过去的我主要精力是放在教学、课堂上，并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源，主动阅读教育教学理论书籍，提升自己的理论水平，并仔细开展课题讨论。同时明白要加强理论学习，重视日常积累，重视成果的总结；要反思自己的教学，发觉自己的特长，找出自己的缺乏，这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正