关于信息管理专业教学改革的设想论文

Word第第页关于信息管理专业教学改革的设想论文信息管理专业的全称是信息管理与信息系统专业，属于管理科学类。信息管理与信息系统专业的主要特色就是文理兼容，专业主要是讨论信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。授课的内容一偏重计算机、涉及管理课程。学习的内容涵盖计算机学科和管理学学科的核心课程。管理学科方面有会计学、经济学、管理学等;计算机方面有高级语言程序设计、数据结构等。两学科综合课程有电子商务、管理信息系统等。因此如何将两学科学问融合，培育符合专业要求的是我们面临的一个问题。

1教学手段的改变

信息管理专业本身就是一名综合性学科，学习的课程相对其他专业杂而言，涉及的就业方向比较广，即使是在本科院校，有四年实际开展教学，也难以顾及到专业要求的各个方面。因此，在专科学校，用三年的时间，有针对性的选择一到两个就业方向，有的放矢的进行教学是符合实际状况的。所以转变教学手段，与实践相结合提高同学的学习爱好和学习力量，能弥补我们教学时间的缺乏。

1.1从以老师为中心变成以同学为中心

传统的教学模式基本上都是以老师为中心。这种模式的优点是有利于老师主导作用的发挥，便于老师组织、监控整个教学活动进程。便于师生之间的情感沟通，因此有利于课程学问的'系统讲解。但是，完全由老师主宰课堂，忽视同学的认知主体作用，不利于具有创新思维和创新力量的制造型人才的培育。

而今，随着多媒体技术和计算机网络技术的日益普及，以同学为中心的新型教学模式渐渐进展起来。由于多媒体技术和计算机网络技术能供应界面友好、形象直观的交互式学习环境和学习平台，因此以同学为中心的新型教学模式能够对同学认知结构、创新意识的形成与进展起到很大的促进作用。

1.2从单一理论教学到以理论教学与实践教学相结合

在传统的教学观念中，实践教学被看作是与理论教学相对应的范畴。在这种观念指导下的教学实践中，课堂教学的任务就是进行学科理论的讲授，是理论的“灌输”，目的是使同学理解学科理论的内涵。而实践教学则是理论教学的延长和扩展，是课堂之外直接对阅历的学习，是在实际操作环境中进行的，其主要形式是进行社会调查、参观、生产实习、毕业实习、毕业设计等。目前社会对人才的需求表现为“来之能战，战之能胜”，要求毕业生具备肯定的实践力量，尽可能缩短见习的时间，降低培训本钱。所以将实践教学融入理论教学中，以培育理论学问扎实、动手力量强的人才为根本目的。

1.3从以“粉笔黑板”教学为主导到以电化教学为主

最传统的教学工具是利用黑板板书进行课程学问的分解与讲解。黑板是老师进行课题教学的中心，也是集中同学留意力的地方。教学提纲、教学图表等教学信息均在黑板上展现，往往受到空间的限制，课堂教学信息量不大。板书时间占用了大量的课堂时间，不利于新时代教学的需要。

电化教育是指在线学习或网络化学习，即同学利用Pc机借助计算机网络进行自助学习的一种全新的学习方式。这种学习方式要求必需建立由多媒体教学资源、网上学习社区及互动沟通平台构成的全新的网络学习环境。在网络学习环境中，汇合了大量教学课件、教学案例、教学资料、爱好商量组等学习资源，形成了一个资源丰富的、高度综合的集成教学资源库。我院校内网的建立为开展电化教学供应了一个良好的平台，能使同学在课余时间也可以与老师进行互动。

2信息管理专业的应到达的培育目标

依据学科的教学打算来看，信息管理专业的同学不仅应具备扎实的计算机学问，还应具备经济管理、运筹决策等方面的学问和力量。以及较强的语言表达力量。该专业的同学培育目标是为各类企事业单位和经济管理部门培育从事信息管理及信息系统的分析、设计、实施等方面的高级特地人才。因此我院信息管理专业同学应到达以下培育目标。

2.1培育较好的管理创新思维

由于信息管理与信息系统是基于管理科学与计算机科学的一门边缘学科，所以要求同学在把握扎实的计算机学问的同时必需具备较好的管理创新思维。从基本的管理学原理、各类经济学理论以及基本的财会学问等。使得同学对企业的各方面业务流程特别了解，能够运用企业管理的系列方法和技术，对企业进行问题诊断，比提出合理的解决方案。

2.2培育很强的数据库分析力量

根据教学打算的要求，信息管理与信息系统专业同学的计算机水平必需到达计算机专业的专科水平。因此开设了大量的计算机相关课程，要求本专业同学对计算机硬件和软件都进行系统的学习，但是力量要偏向于数据库应用方面。比方课程内容：计算机系统组成及原理、数据库系统原理、数据库应用系统的设计方法和开发过程、数据库平安技术、数据库系统管理与维护等。本专业同学实际的培育目标是成为一名数据库系统工程师。

2.3培育较强的系统设计力量

主干计算机课程一般都采纳理论和实践相结合的方式进行教学，加强实践环节的操作，要求同学必需完成与课程相关的课程设计，通过这种方式使同学基本把握运用计算机开发工具对所选系统原型进行实际开发的力量。

2.4培育较强的人际沟通力量

在专业学问以外，培育同学把握了与期权各类人员的沟通交往力量，擅长挖掘企业的业务需求，对信息系统的正确分析与设计有极其重要的作用。可以通过在实践环节的学习，或者开设交际力量的选修课来实现。

3实践力量

对信息管理与信息系统本科专业的教学打算进行分析，统一规划并构建一个基于网络环境下的专业课程教学互动平台，以便适应新时代的教学需求。结合专业特点，教学打算的课程可分成四大类：公共基础课、专业基础课、专业课和实践环节。对于公共基础课而言，应当以课堂教学为主，通过加强实例来稳固基础理论。对于专业基础课和专业课的教学应当采纳以网络教学为主，与问题商量教学和多媒体教学相结合的新型教学模式。实践环节教学以问题商量为主，多媒体教学为辅，着重培育同学动手力量。

4结语

总的来说，信息管理是一门综合性的专业。由于专业具有的复合型特点，确定了必需尽可能地给同学开拓眼界和思路。支配同学到工厂中进行参观实习等课外实践活动，使他