教资国考《综合素质》讲师模拟题(二)(4)及答案

教资国考《综合素质》讲师模拟题(二)(4)及答案教资国考《综合素质》讲师模拟题(二)(4)

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1.下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是()。A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生

2.中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是()。A.师生关系就是父子关系

B.师生关系基本等同于父子关系

C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D.教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

3.()是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。A.教育公平B.教育公正C.教育平等D.教育平均4.随着石油的不断涨价，一些国家利用微生物将甘蔗、甜菜、薯等发酵制成酒精，替代石油。这种酒精具有燃烧完全、效率高、无污染等特点，用其稀释汽油可得到“乙醇汽油”。目前巴西已经将几十万辆汽车改装为使用“乙醇汽油”或酒精作为燃料，大大减轻了大气污染。根据上文，理解正确的是()。A.燃油涨价影响汽车业B.酒精完全可替代汽油

C.可以将植物制成酒精D.巴西的污染非常严重

5.广义的信息检索包含两个过程，即()。A.检索与利用B.存储与检索C.存储与利用D.检索与报道

6.()的特点是依据标准，判断被试的达标程度，而不是将被试的成绩与他人成绩做比较。A.常模参照测验B.目标参照测验C.标准参照测验D.潜力参照测验7.学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即()。A.发展关键期B.最近发展区C.关键期D.最佳期

8.期刊论文、学位论文属于()。A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献

9.中国历史上第一次大规模的农民起义是()。A.陈胜吴广起义B.黄巾起义C.黄巢起义D.白莲教起义

10.当喝酒的“老习惯”与驾车的“新方式”遭遇的时候，有的人想“鱼与熊掌兼得”，既喝酒又驾车。因此，如果不从社会传统和社会心理的角度，对刚刚走进汽车社会的人们进行引导教育，而只靠疾风暴雨的执法运动，很难根治酒后驾车的顽疾。当然，我们也看到，随着社会舆论的深入讨论和专项行动的持续展开，“喝酒不驾车，驾车不喝酒”的基本理念正在逐步深入人们的生活。这段文字的主要观点是()。A.根治酒后驾车顽疾不一定要开展专项行动

B.社会习惯的转变往往需要一个漫长的过程

C.转变生活理念是解决酒后驾车问题的根本途径D.专项行动对于解决酒后驾车问题治标不治本

11.以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?()

A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

C.向受教育者及其监护人公开学业成绩

D.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

12.反映教师职业与其他职业不同的本质特征是()。A.为人师表B.献身教育C.教书育人D.公而忘私

13.但丁说过：“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。”对这句话理解正确的是()。A.在某种意义上，道德比智慧对人更重要

B.一个人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德

C.智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷却不能填补

D.道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷

14.放学后，教师李某让小强留校写作业，李某因临时有事，将小强反锁在办公室至深夜，李某的行为()。A.合法，教师有批评教育学生的权利

B.不合法，李某侵犯了小强的人格权

C.合法，教师有监督学生完成作业的义务

D.不合法，李某侵犯了小强的人身自由权

15.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.爱国守法

16.王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。王老师的做法侵犯了学生的()。A.人格权B.名誉权C.隐私权D.著作权17.能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是()。A.行政救济B.司法救济C.学校救济D.民间救济

18.下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势?()A.平均差B.标准差C.全距D.算术平均数

19.教师职业道德修养主要包括()。A.职业道德意识修养和职业道德行为修养

B.职业行为规范和职业道德规范

C.职业道德行为修养和职业行为规范

D.职业道德意识修养和职业道德规范

20.义务教育实行__________领导，__________统筹规划实施，__________为主的管理体制。()

A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府

C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府

D.国务院;市级人民政府;县级人民政府

21.传统教育和现代教育的根本区别在于重视()的培养。A.创新精神B.创新能力C.应变能力D.实践能力

22.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?()

A.示范性B.复杂性C.创造性D.主体性

23.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.阶段性

24.微波炉适应现代都市化职工生活的需要，以其快捷、方便、干净的特点而成为厨房的新宠。它不仅具备了蒸、煮、炖、焖等功能，瞬时加热还保持了食物的原有气味;特别是加热剩饭菜更适应了中国人的习惯，尽管有人认为这是一种浪费。这段话的主要意思是()。A.微波炉是一种适应现代都市化职工生活需要的厨房用具B.微波炉比较适应中国人的习惯

C.微波炉虽然方便，但也有些人认为是一种浪费

D.微波炉在中国具有很好的市场前景

25.苗族的传统乐器是()。A.笙B.笛C.箫D.芦笙

26.()被国际科学界称为“杂交水稻之父”。A.袁隆平B.钱学森C.邓稼先D.竺可桢

27.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是()。A.关注生存阶段B.关注情境阶段

C.关注学生阶段D.关注自身阶段

28.小海在学校组织的义务劳动中，不慎造成腿部韧带拉伤，小海的医疗费用应由谁承担?()

A.小海本人B.小海的监护人

C.小海的学校D.小海的学校和监护人

29.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的()。A.性B.功能多样性

C.教育专门性D.教书和育人要求的一致性

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)30.阅读下列材料，回答问题。秋斋独宿

[唐]韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》

[金]赵秉文

冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。(1)两首诗中诗人的心境有何异同?请做简要分析。(2)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。31.阅读下列材料，回答问题。某日，某中学初二年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。”但王同学没有听老师话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有同学一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中哭到了下课。问题：请根据相关知识分析上述案例。32.阅读下列材料，回答问题。如果奴隶胆敢对主人说“你不是我的主人”，耳朵就要被割掉;如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉;如果奴隶主伤害奴隶的眼睛或骨头，则只需向奴隶主赔偿奴隶身价的一半。问题：

(1)上述规定出自古代哪个国家的哪部法典?这部法典是由谁制定的?(2)这部法典在世界法制史上有何地位?三、写作题(本大题共1小题，共50分)

33.阅读下面材料，根据要求写作文。“学高为师，身正为范”是中国著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。”还有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇论说文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。教师资格证面试报名条件

1.报名条件

(一)符合以下基本条件，可在云南省相应考区报名参加中小学教师资格考试面试：1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，热爱教育事业，思想品德良好。2.已参加国家中小学教师资格考试笔试，笔试各科成绩合格且在有效期内(笔试单科成绩有效期为2年)的考生。3.符合教师法规定的学历要求，具体如下：

报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;

报考初中教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历;报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;

报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。4.就读学校、户籍或有效居住证(持临时居住证者不得报考)在云南省的中国公民。5.云南省内普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和在读研究生、五年制高等职业学校全日制在校五年级学生、三年制中等师范学校全日制在校三年级学生，可在就读学校所在地或户籍所在地报考。根据《教育部关于印发<教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案>的通知》(教师函〔2023〕5号)精神，符合免试认定中小学教师资格条件的教育类研究生、公费师范生，可参加所在高校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加中小学教师资格全国统一考试。6.驻滇部队现役军人和现役武警。7.根据《教育部办公厅中共中央台湾工作办公室秘书局国务院港澳台事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地(大陆)申请中小学教师资格有关问题的通知》(教师厅〔2023〕1号)精神，在我省学习、工作和生活的港澳台居民，凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国领导的，可凭有效期内港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证，报名参加中小学教师资格考试，认定中小学教师资格。报名条件、程序和提交材料与本省其他考生相同。(二)有下列情形之一的，不得报名参加云南省中小学教师资格考试面试：1.全日制普通高等学校在校学生不符合报考条件第5条的;未毕业的非全日制普通高等学校学生不得报考，否则教师资格认定无法通过，责任由考生自负。2.被撤销教师资格的，5年内不得报考;受到剥夺政治权利，或受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报考。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》及《中华人民共和国刑法修正案(九)》和《人民法院人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》(法释〔2023〕13号)有关规定执行。三、面试报名流程及相关事项要求为保障广大考生和考务人员身体健康及生命安全，根据国家卫生健康委办公厅教育部办公厅《关于印发高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案(第四版)》精神，所有考生务必在报考前认真阅读并签订《云南省2023年中小学教师资格全国统一考试(面试)考生新冠肺炎防控告知暨书》，经审核确认后方可参加考试。考试期间的疫情防控工作按照属地管理原则予以明确和落实。报名参加本次考试的考生，应主动了解并遵守报考地最新疫情防控相关规定，并于考前14日起关注报考地考试组织机构发布的考试疫情防控要求，按要求参加考试。素质教育的内涵1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。2.素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。正例：教育公正，兼顾所有人，不忽视每一个人，不分重点班、非重点班，不分重点校、非重点校，教育资源要均衡。反例：只关注某一部分人(尖子生、男生、优等生、女生)，老师按照成绩排座，拍照只拍优等生，好学生免除扫地等日常任务，违背公正施教，让差生退学，分重点班、非重点班，分重点校、非重点校。3.素质教育是促进学生全面发展的教育

实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。正面：德智体美劳五育并举，老师重视学生各方面的综合素质(特长+基础、知识+品德)，课程设置均衡，综合评价多元化。反面：重视专业发展、均衡发展、平均发展、同步发展，占音体美等课给主科，单一评价，只看分数。4.素质教育是促进学生个性发展的教育

教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。正面：分层施教，增设了“创造之星”、“孝心少年”、“运动之星”，成绩不好篮球好鼓励成为职业运动员，ABC分类设档案，找闪光点，关注特长、兴趣、爱好，开展多元化的兴趣活动，多元化的评价。反面：忽视、打压个性，用统一的标准衡量学生。5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提岀挑战的回应。正面：激发求知欲，保护好奇心，鼓励新的观点，激发想象力，自由讨论，搞“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。反面：填鸭式、灌输式的教育，扼杀想象力，标准答案。背诵口诀：提素个性创两全

【练一练】

1.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法()。A.不恰当，忽视学生的主动发展B.恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展2.材料：下面是王老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小宏。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小宏虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢音乐，我就经常和他交流音乐心得，鼓励他参加学校的歌唱比赛。有一天，小宏在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小宏的话，我心里一紧，小宏由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说：“你看，这样乱糟糟的，多不好看啊!你想把字写好吗?”“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢?试试看，好吗?”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然岀了格，但比之前有了较大的进步。我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看了?”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小宏也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校音乐比赛的二等奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析王老师的教育行为。1.【答案】C。解析：素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，实现学生德、智、体、美等方面的全面发展。班主任陈老师依据数学成绩对学生进行分类，并建立成长档案，忽视了学生其他方面的特长，忽视了学生的全面发展。本题容易错选B。班主任按学生特点进行分类，分别建立综合成长档案的做法是合适的。根据不同学生的特点，使用不同的教育方法和手段，因材施教，是促进学生的个性发展的方法。数学老师为了每个学生在数学方面都有不同程度的发展，可以根据数学成绩将学生分为三类，对不