一年级英语教学计划（共20篇）

1/1一年级英语教学计划（共20篇）

篇1：一年级英语教学计划一、教学分析的基本情况：

1、学生分析：

一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣浓厚，接受和模仿能力强，学习习惯初步形成。然而，由于他们的年龄，他们的注意力很容易分散。所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯和听说能力。

2.教材分析

高一下学期有六个单元，分别是：单元1男生，单元2食物，单元3rinks，单元4身体，单元5运动，单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说，让我们滑动，让我们滑动，让我们滑动并编号，让我们滑动并匹配，让我们滑动并拖动，让我们跟踪和平，让我们滑动，等等。重要的东西包括一些对话，日常交流用语，一些比较简单的指令性语言文字，穿插一些娱乐性的游戏。

二、指导思想

贯彻“天天自信，天天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中心的原则，围绕提高学校效率和质量的主题，狠抓日常教学，推进课程改革，加强教育和科研，全面推进素质教育，坚持教学、服务和管理，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作健康发展，为教育事业做出应有的贡献。

三、教学目标：

1.通过学习，学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语，并在情景中使用。

2.使学生掌握一定数量的单词，掌握新单词的读音、写法和汉语意思。

3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识，培养学生学习英语的兴趣

四、教材的重点和难点：教学的重点：

1.能听懂老师的指令并做出正确的反应，能看简单的故事，能唱课本上出现的歌曲和民谣。

2.熟练使用英语进行简单的日常交流和对话，养成良好的英语学习习惯。

教学难点：

1.在游戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的快乐。

2.它可以贴近儿童生活，满足学生的兴趣和需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用能力。

五、教学措施

1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上，老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要性。

2.认真学习二期课改精神，关注每一个学生的发展，精心做好每一个教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一节课的效率，保证每一节课的教学质量。

3.给学生明确的期望，鼓励他们不断进步。学习是一种乐趣，也是一项需要不断劳动的工程。我们应该信任学生，并确信他们会不断取得成功。

4.为语言“习得”创造尽可能多的机会，为孩子创造英语学习环境，尽可能“习得”英语。

5.激发学生对学科的兴趣，关注学科本身，从学习后的成功经验中不断培养兴趣，挖掘学生学习的内在动力。

6.研究教材，精心备课，提高教师素质，运用各种有效的教学方法，使学生在听、说、读、认等方面全面发展。

7.发掘学生潜能，争取每个人都通过每个单元的内容，适当补充一些课外内容，加强英语口语，创造更好的语言环境。

8.一开始就注重培养学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度，但求精准。

9.帮助有学习困难的学生，树立信心，养成良好的学习习惯，建立

10.学习讨论一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读与教学相关的书籍，及时给自己充电。

11.不断总结自己在教学中的得失，经常反思，及时调整教学方法和手段，改进教学，提高教学能力。

六、教学改革思路：

引导学生积极思考和情感活动，学生要充分发表意见，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。

七、教研课题：如何培养学生的自主学习能力

篇2：一年级英语教学计划一、学生情况分析：

从上学期英语期末检测来看，四个班中，一（5）班总平均分最高，一（4）班最低，但几个班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小部分学生接受能力稍差些，四个班大部分学生较认真学习英语，也有小部分学生较顽皮，回家懒读书，有待今后加强对他们进行思想教育，使他们端正学习态度。

二、教材分析：

本教材共有6个单元，每单元6课时。

本教材的编写原则是：

1、在教材总体设计目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的建立。

2、在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。

3、在语言教学内容上，重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。

本教材有如下特点：

1、突出对学生兴趣的培养。

2、采用话题―功能―结构―任务相结合的编写思路。

3、在内容安排上注意由近及远，由表及里，又浅入深地逐步递进，同时提供丰富的情景设置，保证词汇的复现率。

4、教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松愉快。

5、科学地把握学习难度，适当控制词汇量。

6、本教材提供了许多选做的活动，使其充实而又有弹性。

三、教学目的要求：

通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣，培养他们学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，要求形成初步的英语语感，打好语音语调基础，运用所学的英语进行交际，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，力求体现素质教育思想。

四、教学重点、难点：

1、学习单词、句型，让学生会看图进行听说单词，会运用所学的单词和句型进行对话。

2、学习歌曲和歌谣，有感情地而响亮地朗读歌谣，唱出歌曲，并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。

五、教学安排：

教学时间

第1周到第2周

教学内容

Unit7Animals

教学目的

1、Listenandsaythevocabulary.

rabbit,bird,lion,tiger,panda,mouse,net,nest.

2、Touchandsay.

What’sthis?It’sa(rabbit).

3、LearntosingthesongPage5inBook2.

4、SaytherhymePage6inBook2.

教学重点

难点

1、LearnthewordsofUnit7.

2、Makethedialogue.

What’sthis?It’sa(rabbit).

3、Singthesonganddotheactions.

4、Actouttherhymewhilesayingit.

教具

recorder,tape,computer,pictures,slideshow,poster,glue,crayons,scissors,craftsticks.

教法

情景教学法，主体性教学，启发式，games,listeningandsaying,actions.

备注

二会：1、Vocabulary:rabbit,bird,lion,tiger,panda,mouse,net,nest.

2、Touchandsay.Listen,guessandpoint.

What’sthis?It’sa(tiger).

一会：1、Singthesonganddotheactions.

2、Saytherhymeanddotheactions.

其它：Match,drawandcolor.

教学时间

第3周到第4周

教学内容

Unit8Shapes

教学目的

1、Listenandsaythevocabulary.

square,circle,triangle,rectangle,star,heart,ostrich,octopus,pig,peacock.

2、Touchandsay.

Whatshapeisit?It’sa(heart).

3、LearntosingthesongPage13inBook2.

4、SaytherhymePage14inBook2.

教学重点

难点

1、LearnthewordsofUnit8.

2、Makethedialogue.

Whatshapeisit?It’sa(heart).

3、Singthesonganddotheactions.

4、Actouttherhymewhilesayingit.

教具

recorder,tape,computer,pictures,slideshow,poster,,crayons.

教法

情景教学法，主体性教学，启发式，games,listeningand

saying,actions.

备注

备注

二会：1、Vocabulary:square,circle,triangle,rectangle,star,heart,ostrich,octopus,pig,peacock.

2、Touchandsay.

Whatshapeisit?It’sa(square)

一会：1、Singthesonganddotheactions.

2、Saytherhymeanddotheactions.

其它:Countandanswer,drawandcolor.

教学时间

第5周到第6周

教学内容

Unit9Foodanddrink

教学目的

1、Listenandsaythevocabulary.

hamburgers,Frenchfries,pizza,chicken,juice,milk,rice,noodles,queen,quilt,rain,robot.

2、Touchandsay.

Whatdoyoulike?Ilike(rice).

3、LearntosingthesongPage21inBook2.

4、SaytherhymePage22inBook2.

教学重点

难点

1、LearnthewordsofUnit9.

2、Makethedialogue.

Whatdoyoulike?Ilike(hamburgers).

3、Singthesonganddotheactions.

4、Actouttherhymewhilesayingit.

教具

recorder,tape,computer,pictures,slideshow,poster,,crayons.

教法

情景教学法，主体性教学，启发式，games,listeningand

saying,actions.

备注

二会：1、Vocabulary:

hamburgers,Frenchfries,pizza,chicken,juice,milk,rice,noodles,queen,quilt,rain,robot.

2、Touchandsay.

Whatdoyoulike?Ilike(rice).

一会：1、Singthesonganddotheactions.

2、Saytherhymeanddotheactions.

其它：Circle,match,drawandcolor.

教学时间

第7周到第8周

教学内容

Unit10Family

教学目的

1、Listenandsaythevocabulary.

mother,father,sister,brother,friend,salad,sandwich,tomato,tea.

2、Listen,touchandsay.

Who’sthis?Thisismy(sister).

3、LearntosingthesongPage29inBook2.

4、SaytherhymePage30inBook2.

教学重点

难点

1、LearnthewordsofUnit10.

2、Introducethemembersofyourfamily.

Who’sthis?Thisismy(sister).

3、Singthesonganddotheactions.

4、Actouttherhymewhilesayingit.

教具

recorder,tape,computer,pictures,slideshow,poster,,crayons.

教法

情景教学法，主体性教学，启发式，games,listeningand

saying,actions.

备注

二会：1、Vocabulary:

mother,father,sister,brother,friend,salad,sandwich,tomato,tea.

2、Touchandsay.

Who’sthis?Thisismy(mother).

3、Listenandpoint.

一会：1、Singthesonganddotheactions.

2、Saytherhymeanddotheactions.

其它：Circle,drawandcolor.

教学时间

第9周到第10周

教学内容

Unit11Clothes

教学目的

1、Listenandsaythevocabulary.

dress,shirt,pants,sweater,socks,shoes,umbrella,violin,watermelon,watch.

2、Touchandsay.

Whatarethese?Theyare(socks).

3、LearntosingthesongPage37inBook2.

4、SaytherhymePage38inBook2.

教学重点

难点

1、LearnthewordsofUnit11.

2、Makethedialogue.Touchandsay.

Whatarethese?Theyare(socks).

3、Singthesonganddotheactions.

4、Actouttherhymewhilesayingit.

教具

recorder,tape,computer,pictures,slideshow,poster,,crayons.

教法

情景教学法，主体性教学，启发式，games,listeningandsaying,actions.

备注

二会：1、Vocabulary:

dress,shirt,pants,sweater,socks,shoes,umbrella,violin,watermelon,watch.

2、Touchandsay.

Whatarethese?Theyare(socks).

一会：1、Singthesonganddotheactions.

2、Saytherhymeanddotheactions.

其它：Matchandcolor.

教学时间

第11周到第12周

教学内容

Unit12Icanswim.

教学目的

1、Listenandsaythevocabulary.

can,jump,swim,walk,run,dance,x-ray,yo-yo,zebra,zoo.

2、Touchandsay.

Whatcanyoudo?Ican(swim).

3、LearntosingthesongPage45inBook2.

4、SaytherhymePage46inBook2.

教学重点

难点

1、LearnthewordsofUnit12.

2、Sayanddotheactions.Makethedialogue.

Whatcanyoudo?Ican(swim).

3、Singthesonganddotheactions.

4、Actouttherhymewhilesayingit.

教具

recorder,tape,computer,pictures,slideshow,poster,,crayons.

教法

情景教学法，主体性教学，启发式，games,listeningand

saying,actions.

备注

二会：1、Vocabulary:

can,jump,swim,walk,run,dance,xylophone,yo-yo,zebra,zoo.

2、Touchandsay.

Whatcanyoudo?Ican(swim).

一会：1、Singthesonganddotheactions.

2、Saytherhymeanddotheactions.

其它：Draw,circleandcolor.

篇3：一年级英语教学计划我带一年级的二班，三班，四班的英语课。每班的孩子都达到了50人以上，这对学英语来说十分的不利，特别是低年级的孩子。因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。

一、教学内容与教材分析

牛津英语一年级第一学期（1a）共包括九个单元，具体如下：myclassroom,numbers,myabilities,mybody,fruit,mid-autumnfestival,myfamily,playtime,,revision。其中的每一单元又分别包括了let’sact,let’stalk,let’slearn,let’splay,let’senjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容。

unit1

standup,please.sitdown,please.openyourbook.closeyourbook.howareyou?fine,thankyou.goodmorning!goodmorning.book,ruler,pencil,rubber,pen,bag.

unit2

givemearubber,please.givemearuler,please.hi,may,thisistim.hello,i’mmay.hello,may.onetwo,three,four,five,six.

unit3

raiseyourhand.putitdown.showmeyourbook,howoldareyou?i’mfiveyearsold.read,write,draw,sing,dance,jump.ican…

unit4

touchyourtoes.touchyourarms.waveyourhand.look!thisismyhand.thisismyarm.face,eye,ear,mouth,nose.

unit5

smellthemelon.feeltheapple.tastethepeach.thisisanapple.that’sapear.apple,orange,pear,lemon,melon,peach.

unit6

lookatyourhands.washyouhands.eatacake.whatdoyouliketoeat?iliketoeatmooncakes.taro,moon,bean,leaf,mooncake,autumn.

unit7

pointtoyour….haveyougotabrother?no,ihavegotasister.father,mother,sister,me.

unit8

gototheslide.pickupthedoll.hehasgotabicycle.shehasgotaballon.bicycle,doll,ball,slide,swing,swing,balloon.

unit9

revision.

二、教学目标

进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了abcd的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如standup,please.sitdownplease.goodmorning.goodbye.openyourbook.closeyourbook；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

篇4：一年级英语教学计划学生刚接触到英语学科，通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学中最重要的目的。因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多批评学生在学习中所犯的语言错误。

本期教材采用“以题目为纲的功能―结构―运用性任务”体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现出国家教育部规划项目”中小学英语教育动态真实原则研究与实验“所获得的优秀科研成果。本册书共有12个模块和1个复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等部分内容。本册书内容健康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，游戏生动有趣。以学生的兴趣为动力，进行单词，句型的教学为教学的重点，充分体现了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。

本期教师应不断提高自身的素质，有新的教学理念。教学方法灵活多变，充分发挥教学机智。正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动地发展。面向全体，注重个体，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性，综合性的合理评价。创设校园文化氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。

周次

教学内容

教学要求

1--3第一模块

打招呼，自我介绍，告别激发培养学生对英语的兴趣；

向别的孩子介绍自己，与老师同学用英语问好，用英语告别；

建立相关的课堂常规。

4--5第二模块

上午下午的问候，认识1到10的数字早上/下午用英语问候老师；

向新朋友介绍自己的名字；

制作不同数量的动物，进行数量教学。

6--7第三模块

询问姓名；在他人询问姓名时给予回答。

进行调查时询问他人姓名，并告诉别人自己的姓名；

用不同的角色和语气进行自我介绍；

培养习惯。

8--10第四，五模块

描述颜色；根据指令做动作

看到物体说颜色，展示颜色；

描述变化的物体颜色；

根据指令做动作。

11--13第六，七模块

用howmany询问数量；用what’sthis?问事物。

向他人询问数量，参加10以内的加法比赛；

询问不认识的事物，学习有关学习用品的单词；

运用各种游戏方式来激发学生的兴趣以便更快地学会。

14--16第八，九模块

学习句型

祝贺生日用小比赛来对新句型巩固掌握

用英语向父母，老师，同学等表达生日祝福

给人礼物时用英语给予说明

17--19第十模块

询问位置

学问年龄并说明

寻找物品，买东西时询问位置，并能作相应回答；

询问年龄，告诉他人年龄，介绍自己年龄给新朋友；

用比赛的形式进行教学。

20复习，总结性评价

通过口试来测试学生一学期来的学习情况

通过听力来评价

篇5：一年级英语教学计划一，指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。

对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。

二，学情分析

一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英语游戏，比赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。

三，教材分析

这套教材采用“以题材为纲的功能——结构—运用想任务体系”为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外