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文档简介

北师大版三年级数学下册导学案-第六单元吃西瓜一、教学目标综合运用自然数的加法、减法、乘法，计算简单的带小数的数学问题。巩固认识分数（以半为单位、以分为单位）。二、教学重点带小数的分数问题的计算。打牌、捉迷藏等活动中带小数的计算。三、教学难点带小数的操作。自然语言题目的理解和分析。四、教学内容1.数学知识点（1）带小数的分数用自然语言阐述1.5或2.5分之1的带小数分数，例如：1.5或2.5分之1的意思是：把1分均分成2或4半，每个就是0.5分，然后把1的余下的0.5分也均分成2份或者4份，每份就是0.25分。计算法则：有多少个分，就乘多少个0.5，有多少个下的分，就再乘多少个0.25。例1：1.5分之1是多少？解：1÷2=0.5，1余0.0.5÷2=0.25，0.5余0，所以1.5分之1就是1.75。例2：2.5分之1是多少？解：1÷4=0.25，3个0.25就等于0.75，再加上2个0.5为1，所以2.5分之1就是3.25。（2）加法的应用用带小数的分数形式统计所需西瓜的总重量。（3）减法的应用利用已知信息计算剩余西瓜的总重量。（4）乘法的应用计算每个小朋友可分得多少重量的西瓜。2.打牌、捉迷藏等活动中带小数的计算小组活动，进行各种有趣的小游戏，如小组打扑克，捉迷藏等，以点数为分数，观察在游戏过程中出现的分数，比较分数的大小和计算和。五、教学方法讲述、示范、举例子小组活动。六、教学过程1.游戏介绍大家喜欢吃西瓜吗？今天我们的学习内容和这个好吃的水果有关，通过游戏、探索，让大家更好地理解带小数的分数运算，同时也感受到数学学习的乐趣。2.启发探索大家看看这个小朋友，他的拼图里显示了1.5分之1。那么这个带小数的分数是什么意思呢？班里有10个小朋友，每人都想吃西瓜，每个人想吃2/5的西瓜，那么班里需要多少重量的西瓜呢？老师准备了10斤的西瓜，其中一部分已经被几个小朋友分了，那么剩下的还有多少斤？3.小组活动打扑克比大小。通过竞赛的方式比较分数的大小，比较数字大小的同时，也巩固了分数的思想。捉迷藏数数。在捉迷藏的游戏中，小朋友们需要数数找到被藏起来的小朋友，同时也在数数计算他们的得分。4.知识重点整理教师针对小组活动中出现的问题和不足，进行重点回顾和整理总结。5.总结回顾在活动的过程中，小朋友们通过游戏等多种方式，理解了带小数分数的认知和运算，认识到数学学习的趣味性，更好地掌握了数学知识。七、作业完成《吃西瓜》练习册第六单元相关的课堂练习和作业。带小数的分数的意义和计算方法应用在吃西瓜的过程中，大家可以思考，在日常生活中还有哪些情景需要带小数分数的计算，请写出自己的感受和体会，至少写一段自己的思考。八、板书设计内容：第六单元吃西瓜教学重点：带小数的分数的意义和计算方法的应用教学难点：带小数的分数的应用和自然语言的问题分析九、教学反思本节课采用了游戏辅助教学的方式，通过探索游戏和小组活动，让学生自主发现和探索知识点，同时可以提高同学之间的合作和

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