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四年级下册数学导学案-第二单元第5课时数的大小比较和改写苏教版一、教学目标理解“大于”、“小于”和“等于”的概念；掌握数的大小比较和改写的方法；通过实际生活中的例子，提高学生的数学思维能力。二、教学重点理解数的大小比较的概念和方法；掌握进行数量关系比较的技巧。三、教学难点怎样通过实际生活中的例子，提高学生的数学思维能力。四、教学准备教案；教具：数学练习册、小黑板和白板笔。五、教学过程1.导入教师拿起一根笔和一支钢笔，问学生：“怎么才能知道这两个物品的大小关系呢？”学生回答：“比较一下。”教师再问：“如何进行比较呢？”学生说：“看看哪个更长一些。”教师说：“很好！那我们来学习一下数的大小比较。”2.讲解教师将小黑板上的三个符号：“>”、“<”和“=”进行讲解：“大于”：用“>”符号表示，例如：3>2，读作“3大于2”，表示3比2多。“小于”：用“<”符号表示，例如：2<3，读作“2小于3”，表示2比3少。“等于”：用“=”符号表示，例如：2+2=4，读作“2加2等于4”，表示2和2加起来等于4。3.操作教师通过练习册上的题目，让学生练习一下数的大小比较。例：比一比数字的大小，用“>”、“<”或“=”填空。8___92.5___53.3+6___9答案：1.<2.=3.=4.总结教师让学生归纳出进行数的大小比较的规律，并用小黑板进行总结。5.提高教师通过生活中的实际例子，让学生进一步提高数学思维能力。例：你和小伙伴比赛吃橙子，你吃了6个，小伙伴吃了4个，你吃的比他多多少个？答案：6-4=2（个）6.拓展教师提出更多的练习题目，让学生拓展视野。例：填一填，使等式成立。3+___=72.5-___=23.___x4=12答案：1.42.33.3六、课堂小结通过本节课的学习，学生们掌握了数的大小比较的概念和方法。同时，通过实际生活中的例子，学生们提高了数学思维能力。七、作业布置请学生完成《数学练习册》第2单元第5课时的习题。八、板书

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