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文档简介

二年级下册英语说课稿-Module5Unit1Linglingisskipping一、教学目标1.知识与能力理解并熟练掌握动词现在进行时态及其句式。学会运用现在进行时态描述人物正进行的现在动作。学会掌握模仿、表演此单元的故事情节及相应的英语口语表达。2.过程与方法采用交际法和任务法为主的教学方式。从生活中引入学习材料，结合学生的语言水平和认知能力进行教学设计。采用多媒体课件、教学片段等形式，加强视、听、说三方面相结合的教学方式。3.情感态度和价值观培养学生的合作意识和相互理解的精神，增强学生的团队协作能力。培养学生勇于尝试，勇于表达的能力，激发学生学习英语的兴趣和信心。培养学生对身体运动、健康生活的认识和意识，培养学生爱好体育锻炼，坚持健康生活的习惯。二、教学重点和难点1.教学重点学生掌握现在进行时态的语法和用法。帮助学生学会用英文描述人物的动作状态。2.教学难点通过具体的人物动作和场景描述学生理解现在进行时态的用法。帮助学生准确使用现在进行时态和相关句式。三、教学过程1.Warm-up教师出示一张跳绳的图片，组织学生说出图片中人物正在做的动作，并模仿口语表达。2.Presentation教师出示一段Lingling正在跳绳的视频，引出本节课的话题。教师操作平板电脑，出示现在进行时态的基本用法，包括be动词和动词-ing形式。3.Practice教师为学生演示跳绳、跑步、拍照、洗衣服等动作，并模仿英语短语描述相应的动作状态。学生分组进行情景操练，展示正在进行中的动作。例如，A：Whatareyoudoing？B：Iamskipping。4.Production学生自由组合或自编动作游戏。例如，A：Skipping+twisting。B：Running+jumping。邀请学生在教室中分成几组，进行现场表演，展示各自的动作游戏。5.Extension教师呈现跑步、游泳等运动场景，学生口语描述现在进行中的动作。学生小组交流，分享自己平时喜爱或擅长的体育运动，并展开讨论。教师布置练习作业：学生完成练习册的相应练习。四、板书设计板书设计板书设计五、教学方法任务型教学法，以情境为依托，通过真实的生活场景，激发学生的口语表达兴趣，将口语表达引入学习中来。多媒体课件展示，以形象、轻松、互动的方式，营造英语学习氛围。视听联动的教学方式，针对不同的语言难点，以视听联动的方式帮助学生理解和记忆。六、教学评价本课程采用任务型教学法，通过真实的生活场景，引导学生在语言学习中体验到语言的应用与掌握，培养学生的综合语言能力，提高学生的语言应用水平，生动、形象的教学方式得到了学生们的积极

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