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文档简介

六年级下册英语教学设计-Module1Unit1Iwantahotdog,please.1.教学目标学习并能正确使用以下单词：hotdog,juice,water,hamburger,frenchfries,sandwich。掌握表达点餐的技能，如点名，用餐场景中的日常用语。培养学生的阅读能力，在阅读材料中寻找关键信息。学习并掌握重现菜单和价格的能力。认识和了解西方文化和传统饮食文化，增强文化意识和跨文化交流能力。2.教学重点和难点教学重点：单词的掌握、表达点餐的技能、通过阅读文本寻找关键信息。教学难点：单词的拼写和发音、用餐场景中的日常用语、句式的掌握。3.教学资源外研社一起六年级下册英语教材。PPT课件。录音设备。4.教学步骤Step1：导入（1）教师用PPT展示图片，让学生看看菜单上都有什么食物，邀请学生回忆一下，他们有没有在这些饭店或餐厅吃过饭？（2）老师引导学生探究并讨论如下问题：在你们生活中，你们喜欢哪些食物？你们喜欢喝饮料吗？喝什么饮料？你们喜欢去餐厅吃饭吗？喜欢哪些餐厅？Step2：新内容呈现（1）首先，学生们来模仿教师的发音并认真听：hotdogjuicewaterhamburgerfrenchfriessandwich（2）播放音频，让学生正确模仿单词的发音，读音标。（3）学生阅读材料，并回答问题：Whatdoesthegirlwant?Howmuchisthesandwich?Howmucharethefrenchfries?Step3：小组合作探究（1）小组合作，练习对话。学生们分成小组，在其中几名学生表演引导对话。非表演的学生在听完后，给予表演学生反馈。（2）学生完成工作表中的活动。Step4:技能训练（1）学生阅读对话并跟读、模仿。（2）学生练习用英语对话点餐场景，模仿并记忆。（3）教师和孩子们一起讨论一个熟悉的餐厅菜单，并用英语讲述菜单和物品价格。学生将价格和物品名字进行匹配。Step5:反思总结（1）教师和学生一起回顾这节课的知识点，询问学生在学习过程中遇到的困难。（2）教师尝试提供改进建议，以便帮助学生克服困难。5.教学评估通过学生小组合作活动的表现来评估他们的口语表达能力。通过工作表检查学生知识掌握情况。通过练习，检查学生能否正确使用所学单词和表达点餐的能力。6.总结本课程主要教授了在点餐场景中使用固定渠道如何表达需要和用英文表达菜单。按照教师授课安排，学生们通过个人和合作方式认真学习新的背景信息和

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