家具行业管理效能提升专项训练

管理效能提升训练主讲:李伟时间:2001.91管理效能提升训练集训目标1.理解“管理”2.掌握分析问题、解决问题的技巧3.理解管理与领导的差异，并学会有效进行情景领导4.体会人员管理的必要性和方法5.建设高效能的团队2学习公约1.准时出席2.全程参与,中途不离席3.手机、呼机调至静音4.教室内请勿吸烟管理效能提升训练3学习方法1.倒空杯子2.勇于分享与表达3.注重伙伴关系4.记录行动承诺5.全身心投入,积极分享管理效能提升训练4课程介绍第一部分成功的管理第二部分问题分析与解决第三部分有效的领导第四部分人员的管理管理效能提升训练第五部分高效团队的建立5第一部分：成功的管理管理效能提升训练6第一部分：成功的管理管理效能提升训练管理是为达到组织或工作单位的目的与目标，对人力、物力、财力……等资源，作最有效的运用。何谓管理7第一部分：成功的管理管理效能提升训练INPUT管理对象PROCESS管理过程OUTPUT目的/目标管理的三把金钥匙：8第一部分：成功的管理管理效能提升训练人力资源资金士气时间设备场地……INPUT：管理对象9第一部分：成功的管理管理效能提升训练效能与效率P-D-C-A流程管理PROCESS：管理过程10第一部分：成功的管理管理效能提升训练效率效能PROCESS：管理过程把事做对避免失误方法做对事情目标创造11第一部分：成功的管理管理效能提升训练P-D-C-APROCESS：管理过程PlanDoCheckAction12第一部分：成功的管理管理效能提升训练企业任务与使命组织的经营理念组织的愿景组织的目标部门的附加值部门的展开目标OUTPUT：目的、目标13第一部分：成功的管理管理效能提升训练承上启下左右协调内外兼顾管理者的三类角色：带问题带解答带行动14第一部分：成功的管理管理效能提升训练管理的四层面与整合事人人才培育人际关系业务管理业务改善15第一部分：成功的管理管理效能提升训练成功经理人的两把钥匙科学的方法（心术合一）人性的尊重依事实思考有意识的管理达成目标的意愿打破现状有理念与使命感掌握个人差异具效能/效率意识尊重原理原则善用科学方法作健全的判断16第一部分：成功的管理管理效能提升训练绩效管理的运作绩效方程式=F（知、愿、能、行）知（知识）职责、目标、效标愿（态度）价值、意愿、激励能（能力）专业、共通、创新行（行动）计划、实践、检讨17第一部分：成功的管理管理效能提升训练领导类型自我分析测试时间为：20分钟18第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练19第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练对“问题”的理解理想现实问题20第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练把握问题的五个关键点现状预期状况差距影响意图解决21第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题三大种类发生型发现型发掘型22第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题意识天下唯一不变的真理是“改变”应变控变创变23第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练你发现了什么?FLY24第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题解决的创意手法改善型的创造突破型的创造25第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题解决的创意手法游戏体验(请在同一平面上拼出

两人骑着两匹马

的图形)26第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练创意的过程准备期酝酿期豁朗期验证期27第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题解决的共通模式创意思考创意思考创意思考6）行动方案—障碍排除1）状况评估—掌握事实2）问题确认—问题具体化3）原因分析—追根究底4）方案拟订—创意思考5）决策制定—效益分析28第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题解决的——创意思考法分类说明特质逻辑思考法非逻辑思考法有确定的思考程序及步骤可以总结出结构的模式有必须遵守的规则思考的结论是必然性的无确定的思考程序及步骤无结构的模式无必须遵守的规则思考的结论是或然性的准确性严密性条理性论证性流畅性灵活性跳跃性独创性注：此内容参考吴英秦“自然的创意增进法”电力电子技术35期1996年10月29第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题解决的——创造力开发技巧联想法输入-输出法特性列举法脑力激荡法六帽创意法心智图法查核表法缺陷列举法功能改善法横向思考法30第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题解决的——脑力激荡法小团体方式进行，人数以10人以下，3人以上为易时间约30分钟选择主持人及书记利用黑板或投影题目先行充分了解不批评、先求量、搭便车后分类、再评估31第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练问题解决的——心智图象法基层主管培训工作方法工作指导工作安全工作关系5S操作技能QC工具合理化作业工作改善OJT教育岗位轮换教练制定标准制定程序选定项目关系建立关系维持关系改善上对下平行下对上32第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练流程改善与限制理论寻找下一个瓶颈如何解开瓶颈的束缚如何充分利用瓶颈如何让非瓶颈来配合/支援瓶颈找出系统最弱的环INPUTPROCESSOUTPUT33第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练职务改善原则注重效率的提升达成部门任务的工作都有特定的负责人每个人的工作负担要公平须注重职务调整的需要34第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练职务改善要求部属填写目前工作状况调查表制作并检讨部门的职务表整合现行职务分配表检讨部门现行的职务分配调整部门的职务分配35第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练职务分配检讨要点工作的质与量分配是否公平应发挥专业技能者是否负担繁重的事务性工作某项工作是否耗费时间过短,其方法及程序是否应改善是否所分担的职务完全不能引发其意愿是否有人做一些与部门职务无关的工作是否工作划分不清、责任不明是否重要的工作缺乏足够的时间来完成36第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练工作改善程序选择应行改善的工作整理该工作现有的方法检讨现有方法并提出改善方案拟定出具体的改善计划经核定后实施新方案37第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练6W2H的善用WHO（人）WHAT（事）WHEN（时）WHERE（地）WHICH（物）WHY（因）HOW（如何）HOWMUCH（程度）38第二部分：问题分析与解决管理效能提升训练特性要因图的应用主题1、确定并说明主题2、整理出要因大分类3、依大分类再细展填入4、排出要因的顺序39第三部分：

有效的领导管理效能提升训练40第三部分：有效的领导管理效能提升训练管理者与领导者管理者：——效率导向领导者：——效能导向规划与预算建立组织与安排人事控制与解决问题设定方向使人员接受激励与启发41管理效能提升训练领导理论哲学基础：X理论VSY理论性恶论VS性善论第三部分：有效的领导42管理效能提升训练领导理论测试题（X&Y理论）第三部分：有效的领导43管理效能提升训练X理论vs

Y理论1、工作对大多数人而言，本质上就不怎么有趣味2、大多数的人不具有野心，只愿付一点点责任，而且情愿被管3、大多数对解决组织内部问题只有一点点能力和创造力4、动机只有在生理上感到舒适的时候才能产生5、大多数的人必须被密切控制，并强制逼迫才会达成组织目标1、如果情况可以，工作就象游戏一样自然2、在达成组织目标上，自我控制通常是不可缺少的3、解决组织问题的能力，是广布于每个人之间的4、动机除了在生理上感到舒适之时会产生，也因社交上、尊重以及自我实现而产生5、在适当地给予动机之后，人们也可以自我指导并富创造力第三部分：有效的领导44管理效能提升训练领导理论激励理论：强化理论马斯洛需求层次论双因子理论期望理论公平理论第三部分：有效的领导45管理效能提升训练强化理论刺激反应行为本身的结果对行为具有强化作用，行为结果也是一种刺激第三部分：有效的领导46管理效能提升训练马斯洛需求理论生存安全感归属感与爱受尊重自我实现做一个有效率的主管让员工自行思考问题让员工了解工作的最终目的让员工做感兴趣的工作倾听员工的意见即该告知员工和工作有关的状况尊重员工肯定员工的工作表现让员工做有挑战的事第三部分：有效的领导47管理效能提升训练双因子理论<维持因子>公司政策工作环境督导情况与同事的关系职业保障薪资职位第三部分：有效的领导48管理效能提升训练双因子理论<激励因子>成就感晋升责任感受赏识工作性质职业与个人成长的机会第三部分：有效的领导49管理效能提升训练期望理论M=V*E（激发力量=目标价值*期望机率）目标价值=指一定的目标对于满足个人需求的价值期望机率=指一个人根据个人的经验判断自己的努力达到一定绩效的可能性大小第三部分：有效的领导50管理效能提升训练公平理论Qp/Ip=Qo/IoQp=一个人对自己所获得的报酬的感觉Qo=对某个作为自己比较的对象所获得报酬的感觉Ip=对他自己所投入的感觉Io=对那个作为比较的人其所做透入的感觉第三部分：有效的领导51管理效能提升训练领导理论领导理论：情境领导理论管理方格论第三部分：有效的领导52管理效能提升训练有效领导行为的重要因素E=F（L.F.S）L=领导者的行为模式F=领导者与跟随者的互动关系S=产生领导的情境第三部分：有效的领导53管理效能提升训练情境的定义人员发展有四个阶段，可依其成熟度给予不同的领导方式人员的成熟度包含了能力&

意愿第三部分：有效的领导54管理效能提升训练情境的定义发展阶段已发展发展中高度L4高能力高意愿中度L3高能力变动的意愿度L2一般能力低意愿低度L1低能力高意愿第三部分：有效的领导55管理效能提升训练授权的实施—授权的重点及步骤

<授权的重点>明示期待自主作法授权不授责授权不弃权授权如检讨容错不二错第三部分：有效的领导56管理效能提升训练授权的实施—授权的重点及步骤

<授权的步骤>规划出可授权项目及权责范围进行授权前沟通观察工作过程并作必要的指导依工作期限进行工作结果报告进行授权结果的检讨成功与失败的回馈第三部分：有效的领导57管理效能提升训练授权实施计划依据个人实际状况,记录想法(10分钟)第三部分：有效的领导58管理效能提升训练第四部分：人员的管理59管理效能提升训练冰山理论第四部分：人员的管理行为？？？？？？60管理效能提升训练部属在工作上的需求第四部分：人员的管理追求安全的需求追求参与的需求追求肯定的需求追求公平的需求追求尊严的需求追求自我成长的需求61管理效能提升训练部属需求在未满足时会产生的行为第四部分：人员的管理合理化逃避攻击升华退化固执62管理效能提升训练沟通模式第四部分：人员的管理沟通是管理最核心的技巧我的讯息积极聆听回馈发送63管理效能提升训练沟通模式(行为风格的运用)

第四部分：人员的管理认清自己及其他人的风格运用每种风格对团队产生贡献避免过度发挥您的风格肯定他人风格的价值转换您的个人风格64管理效能提升训练沟通中说的两大技巧第四部分：人员的管理WHAT：我要表达什么？HOW：我要怎样表达？65管理效能提升训练沟通中说的三结构第四部分：人员的管理中性的行为描述具体影响的说明我的感受的表达66管理效能提升训练沟通中说的三结构第四部分：人员的管理中性的行为描述：是避免责备与批评，并避免推论他人动机具体影响的说明：说出引起哪些具体的后果，对我本身造成什么困扰我的感受的表达：能找出自己真实的感受，清楚表达情绪可显露真诚67管理效能提升训练沟通中听的主要两部分第四部分：人员的管理WHAT：我听到了达什么？HOW：我要怎样回应？68管理效能提升训练积极聆听的三项原则第四部分：人员的管理促进对方表达意愿能消除对方的防卫确定了解对方意思69管理效能提升训练积极聆听的技巧第四部分：人员的管理技巧目的方法促进对方表达的意愿鼓励询问反应复述以探索方式获得更多对方的讯息告诉对方你在听，同时确认确实完全了解对方的意图确认没有误解对方的意思跟进增大关键字开放问句封闭问句诱导谈话反应内容反应情绪反应目的重复重点归纳整理请继续说，然后呢？我明白了……告诉我更详细一点……能否将实际状况告诉我吗？注意关键字，并作适当的回应使对方能够回答更多的问题将问题的答案限制在一定范围内以引发答话深入某一主题，鼓励继续发表正确的解述谈话内容正确了解讲话人的情绪，并考虑其语言行为的讯息正确判断说话者的目的将说话者的陈述重点，以自己的话重述一次将沟通过程以条理化的系列方式整理说明70管理效能提升训练激励的模式第四部分：人员的管理激励的四个挑战激励A的方法不一定对B有效相同的人也需要改变不同的激励方法有限的资源部属感到不平，即抵消了激励的效果71管理效能提升训练激励技巧第四部分：人员的管理创造一个积极主动的工作氛围1、使员工对自己工作的价值有认识，并帮助他们了解自己的工作2、表现出做事积极负责的态度，作为员工所效法的榜样3、赞扬员工工作的价值和重要性，使他们知道自己工作的重要性72管理效能提升训练激励技巧第四部分：人员的管理如何提高员工主动性的技巧，使员工对自我价值有信心

挑战：挑战你的员工，让他发挥他的才能，这样会更受到激励；

赞赏：赞赏良好的工作表现，一声赞赏能带来令人惊奇的效果；

关怀：对员工表达人际间的关怀、关心；73管理效能提升训练技能管理模式第四部分：人员的管理管理者应花40%至50%的时间教育和激励自己的部署。——IBM董事长华生透过培育改变部属的行为行为知识态度技巧培训项目74管理效能提升训练培育的基本概念第四部分：人员的管理未来应具备的能力水平目前应具备的能力水平目前已具备的能力水平应考虑的培训需求75管理效能提升训练培育部属的PDCA第四部分：人员的管理1、明确每位部属的培育需求2、作出培育计划预定表3、执行部属培育计划4、检讨培育效果并安排强化作业76管理效能提升训练第四部分：人员的管理明确下属培育内容及项目依据能力判定表进行(5分钟)77管理效能提升训练OJT运作方法第四部分：人员的管理OJT的方式很多，诸如：工作教导、工作轮调、工作汇报、任务编组、专案指派、职务代理、研究报告、资料研读、授权、副手、助理……其中又以工作教导和授权最常见也最有效。78管理效能提升训练OJT有下列特色第四部分：人员的管理实用性高，接近职场需求；能就近机会教育，学习效果易于掌握；能持续的追踪成效及辅导运用；能衔接OFF–JT的训练效果；较能因材施教，个别照顾；79管理效能提升训练OJT常用的利器—工作指导第四部分：人员的管理归纳一般使用的工作教导可分为两大类：1、指示型的工作指导说明：说给他听示范：做给他看试做：让他做做回馈：请他说说，给他回馈追踪：回头看看80管理效能提升训练OJT常用的利器—工作指导第四部分：人员的管理2、启发型的工作教导订立目标鼓励发言，引导他，在发现中学习定出限制条件授权回顾指导过程并确认行动方案81管理效能提升训练第五部分：高效团队的建立82管理效能提升训练主管团队领导的角色和职责第五部分：高效团队的建立团队领导者角色团队沟通顺畅的媒介团队方法精进的推手团队能力强化的教练团队精神凝聚的支柱团队愿景引领的舵手83管理效能提升训练团队的愿景第五部分：高效团队的建立团队成员共同持有的意向或景象，他创造出众人是一体的感觉，并遍布到团队全面的活动，而使各种不同的活动融汇一起。84管理效能提升训练团队规划的关键技巧第五部分：高效团队的建立使命存在的理由应该从事创造价值理念较不变的价值观愿景对长久未来的一种期望策略了解外在环境分析内在资源整合思考定策略计划方针目标计划85管理效能提升训练团队愿景的构筑步骤第五部分：高效团队的建立团队愿景领导1、现况检视3、确认障碍2、塑成共同愿景4、实践与修正86管理效能提升训练团队愿景的构筑步骤第五部分：高效团队的建立了解贵部门目前及未来面对的环境公司外的外在环境公司内的内部环境政治经济法律产业竞争者供应商社会变迁技术变迁经营理念公司远景经营策略资源状况公司目标经营绩效贵部门将面对的何种变化环境机会机会87管理效能提升训练现状检视要点第五部分：高效团队的建立贵部门是否已有部门愿景您及成员能否写出简要的团队愿景您的团队是否有一核心或特殊的技术或技能贵团队所担负任务的界定范围您们认为在未来贵团队是扩展还是紧缩您的团队成员对负担的任务或公司贡献上具有何长处、弱点及特殊技能88管理效能提升训练塑成共同愿景第五部分：高效团队的建立在团队愿景的塑造形成时，我们要能：1、形成“想要境界”2、描绘“想要境界”3、分享愿景89管理效能提升训练塑成共同愿景第五部分：高效团队的建立

以团队领导的角色，您要带领团队成员检核以下要点：

您是否拥有勇于做梦的勇气是何种因素束缚你们不能跳脱现有的格局或思维方式思考未来，您们可以由现在的基础想出更加的改善方案思考未来，您们可以跳出现况产出突破性的新境界您们可以具体描绘出贵团队可遇见的未来的正向90管理效能提升训练确认障碍第五部分：高效团队的建立

以团队领导的角色，您要带领团队成员找出达成愿景可能

的障碍及对策：

身为团队领导者本身相信所形成的愿景吗？这是否是一个最佳的愿景？团队成员是否清楚的了解这一愿景？试图将状况与愿景对比？此愿景将会对部门及成员有何影响？此愿景将会对其他部门有何影响？利用正式或非正式的方式确认成员愿意投入的热诚新愿景需投入何种变革措施？检视新愿景是否充分运用团队长处并简化弱点检视新愿景是否形成对其他部门的挑战其他部门会有不良反应行动吗？能否解释或化解？种种障碍是否形成对策计划？91管理效能提升训练实践与修正第五部分：高效团队的建立

以团队领导的角色，您要带领团队成员努力实践愿景的推动

计划并做检讨与修正：

身为团队领导者应以清道夫的态度宣导与实践愿景部门专案性或经常例行性的运作是否与愿景挂钩相关定期性地检讨愿景主动落实程度并作持续性的不要改善推动愿景的实践计划、检讨及修正：92管理效能提升训练SWOT第五部分：高效团队的建立了解外部环境分析内部环境行销制造技术财务人力资源政治/经济/竞争者/社会变迁法律/产业/供应商/技术趋势Strength长处弱点WeaknessOpportunityThreat机会威胁以长处赢取机会克服/规避弱点规避/降低威胁克服危机或撤退93管理效能提升训练目标的SMART原理第五部分：高效团队的建立评估标准应符合SMART：具体Specific可衡量Measurable可达成Achievable以结果为导向Results–Oriented时间Time-Phased94管理效能提升训练团队有效运营第五部分：高效团队的建立6W2H：WHO、WHAT、WHERE、WHICH、WHY、WHENHOW、HOWMUCH计划制定的方法:目的明确掌握事实针对事实作思考制定计划方案决定方案95管理效能提升训练团队关系第五部分：高效团队的建立承诺授权互补合作规范运作信任96管理效能提升训练具有高度团队精神的团队特质第五部分：高效团队的建立拥有同理心或人际了解为合作与合而为一的努力能开放沟通，设定明显的常模和预期有改进的趋势，团队会留意表现的反馈并学习精益求精会自我察觉，评估他们作为一个团队所具有的长处与缺点主动并采取事前防范的立场来解决问题拥有团队自信以弹性方式进行团队任务97THANKYOU管理效能提升训练98谢谢观看/欢迎下载BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH安全阀基本知识如果压力容器(设备/管线等)压力超过设计压力…1.尽可能避免超压现象堵塞(BLOCKED)火灾(FIRE)热泄放(THERMALRELIEF)如何避免事故的发生?2.使用安全泄压设施爆破片安全阀如何避免事故的发生?01安全阀的作用就是过压保护!一切有过压可能的设施都需要安全阀的保护!这里的压力可以在200KG以上,也可以在1KG以下!设定压力(setpressure)安全阀起跳压力背压(backpressure)安全阀出口压力超压(overpressure)表示安全阀开启后至全开期间入口积聚的压力.几个压力概念弹簧式先导式重力板式先导+重力板典型应用电站锅炉典型应用长输管线典型应用罐区安全阀的主要类型02不同类型安全阀的优缺点结构简单,可靠性高适用范围广价格经济对介质不过分挑剔弹簧式安全阀的优点预漏--由于阀座密封力随介质压力的升高而降低,所以会有预漏现象--在未达到安全阀设定点前,就有少量介质泄出.100%SEATINGFORCE75502505075100%SETPRESSURE弹簧式安全阀的缺点过大的入口压力降会造成阀门的频跳,缩短阀门使用寿命.ChatterDiscGuideDiscHolderNozzle弹簧式安全阀的缺点弹簧式安全阀的缺点=10090807060500102030405010%OVERPRESSURE%BUILT-UPBACKPRESSURE%RATEDCAPACITY普通产品平衡背压能力差.在普通产品基础上加装波纹管,使其平衡背压的能力有所增强.能够使阀芯内件与高温/腐蚀性介质相隔离.平衡波纹管弹簧式安全阀的优点优异的阀座密封性能,阀座密封力随介质操作压力的升高而升高,可使系统在较高运行压力下高效能地工作.ResilientSeatP1P1P2先导式安全阀的优点平衡背压能力优秀有突开型/调节型两种动作特性可远传取压先导式安全阀的优点对介质比较挑剃,不适用于较脏/较粘稠的介质,此类介质会堵塞引压管及导阀内腔.成本较高.先导式安全阀的缺点重力板式产品的优点目前低压储罐呼吸阀/紧急泄放阀的主力产品.结构简单.价格经济.重力板式产品的缺点不可现场调节设定值.阀座密封性差,并有较严重的预漏.受背压影响大.需要很高的超压以达到全开.不适用于深冷/粘稠工况.几个常用规范ASMEsectionI-动力锅炉(FiredVessel)ASMEsectionVIII-非受火容器(UnfiredVessel)API2000-低压安全阀设计(LowpressurePRV)API520-火灾工况计算与选型(FireSizing)API526-阀门尺寸(ValveDimension)API527-阀座密封(SeatTightness)介质状态(气/液/气液双相).气态介质的分子量&Cp/Cv值.液态介质的比重/黏度.安全阀泄放量要求.设定压力.背压.泄放温度安全阀不以连接尺寸作为选型报价依据!如何提供高质量的询价?弹簧安全阀的结构弹簧安全阀起跳曲线弹簧安全阀结构弹簧安全阀结构导压管活塞密封活塞导向不平衡移动副(活塞)导管导阀弹性阀座P1P1P2先导式安全阀结构先导式安全阀的工作原理频跳安全阀的频跳是一种阀门高频反复开启关闭的现象。安全阀频跳时，一般来说密封面只打开其全启高度的几分只一或十几分之一，然后迅速回座并再次起跳。频跳时，阀瓣和喷嘴的密封面不断高频撞击会造成密封面的严重损伤。如果频跳现象进一步加剧还有可能造成阀体内部其他部分甚至系统的损伤。安全阀工作不正常的因素频跳后果1、导向平面由于反复高频磨擦造成表面划伤或局部材料疲劳实效。2、密封面由于高频碰撞造成损伤。3、由于高频振颤造成弹簧实效。4、由频跳所带来的阀门及管道振颤可能会破坏焊接材料和系统上其他设备。5、由于安全阀在频跳时无法达到需要的排放量，系