三年级上册数学单元测试1.乘法-北京版

三年级上册数学单元测试-1.乘法一、单选题1.24×30=（

）A.

333

B.

450

C.

980

D.

7202.7×800=（

）A.

8800

B.

6300

C.

5600

D.

15003.620×5的积末尾有（

）个0．A.

3

B.

2

C.

14.600×4=（

）A.

41

B.

520

C.

2400

D.

2405.最小的三位数乘最大的一位数，积是（

）A.

三位数

B.

四位数

C.

两位数6.下面得数最大的算式是（

）A.

190×2

B.

498×2

C.

944÷27.203×4的积的中间有（

）个0.A.

1

B.

2

C.

08.620×5的积的末尾有（

）个0A.

1

B.

2

C.

39.8009×7，积的末尾有(

)个0。A.

0

B.

1

C.

2二、判断题10.判断对错．2103×4的积，一定大于8000．11.判断正误.250×3＝7512.判断对错13.判断对错172×4=48814.判断对错三、填空题15.看图回答________元16.________和任何数相乘都的0，0和任何数相加都得________

.17.夺红旗．(从下到上，从左到右填)________18.填上适当的数．507×________=152119.计算．5×(307＋143)=________四、计算题20.填一填．五、解答题21.一根铁丝剪去19米，剩下的部分剪成12段，每段8米，这根铁丝原来长多少米？22.熊妈妈重118千克，熊宝宝有4只，每只重23千克，熊妈妈和熊宝宝一共重多少千克？六、应用题23.看图回答24.一头羊的体重是98千克，一头牛的重量相当于3头羊，一头象的重量相当于9头牛的重量，一头大象的体重是多少千克？答案解析部分一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】24×30=720.故答案为：D.【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再数一数两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个“0”，据此解答.2.【答案】C【解析】【解答】因为7×8=56，所以7×800=5600.故答案为：C.【分析】计算因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0，据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】解：620×5=3100，所以积的末尾有2个0。故答案为：B。【分析】根据三位数乘一位数的计算方法计算出620×5的积，再观察积的末尾的0的个数。4.【答案】C【解析】【解答】600×4=2400故答案为：C。【分析】首先用6与4相乘求得积是24，再在24的末尾添上两个0即可。5.【答案】A【解析】最小的三位数是100，最大的一位数是9，100×9＝900，故答案为：A本题是考查两三位数乘一位一次进位的计算6.【答案】B【解析】190×2和498×2比，一个因数相同，另一个因数越大，积就越大，498×2＞190×2；498接近500，500×2＝1000，944÷2肯定小于1000。故选：B此题考查了两三位数乘一位数连续进位的计算7.【答案】C【解析】【解答】203×4＝812，故积的中间没有0。故答案为：C【分析】此题考查了两三位数乘一位数一次进位的计算8.【答案】B【解析】620×5＝3100故选：B此题考查了两三位数乘一位数一次进位的计算9.【答案】A【解析】【解答】8009×7=56063故答案为：A.【分析】根据整数的乘法计算出8009×7的结果进行解答.二、判断题10.【答案】正确【解析】【解答】2103×4=8412，所以，2103×4的积，一定大于8000．故答案为：正确.【分析】根据整数乘法计算出2103×4的结果与8000进行比较.11.【答案】错误【解析】【解答】250×3＝750此题错在积的末尾没有添0。口算时，先算25×3＝75，25后面有一个0，就要在75的后面相应的添一个0【分析】当因数的末尾有0时，积的末尾也一定要有012.【答案】错误【解析】【解答】这是易漏点哦！三位数乘一位数，每位上的数与一位数相乘后，要想一想后一位有没有向前进位，如果有一定要加上。而本题中十位上乘得的积就没有加上后一位进上的2，故答案为：错误.【分析】三位数乘一位数，个位上乘得的积满几十向十位进几，十位上乘得的积要加上个位进上的数，满几十向百位进几，百位乘得的积要加上十位进上的数.13.【答案】错误【解析】【解答】正确算法：故答案为：错误.【分析】三位数乘一位数，用三个数位上的每一位数与一位数相乘，与哪一位上的数乘得的积满几十，就要向前一位进几，前一位上的数与一位数相乘的积，要加上进位的数.这是易漏点哦！笔算三位数乘一位数，用三个数位上的每一个数与这个一位数相乘，与哪一位上的数相乘满几十就向前一位进几.而本题中十位上的7与4相乘得28，在十位上写8向百位进2，百位乘得的积没有加进位的2，大家在计算过程中，一定不要漏掉进位的数哟.14.【答案】错误【解析】【解答】这是易漏点哦!末尾有0的三位数乘一位数，可以先不看末尾的0，用一位数直接去乘0前面的数，但计算出乘积后，一定要把因数末尾的0添在乘得的积的末尾。而本题的计算就忘记在乘得的积的末尾添上0。解答：故答案为：错误.【分析】末尾有0的多位数乘一位数，这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐，再用这个一位数去乘0前面的数，乘完之后数一数因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。三、填空题15.【答案】1620【解析】【解答】方法一：把270分成200和70，200×6=1200，70×6=420，1200＋420=1620。方法二：方法三：我先不管末尾的0，把6和0前面的7对齐，用6去乘0前面的27得162，然后在162的末尾添上因数末尾的0【分析】方法一是先拆数，再口算；方法二和方法三是笔算，因为0和任何数相乘都得0，末尾的0可以先不乘，所以方法三计算起来比较方便、快捷。16.【答案】0；任何数【解析】因为0乘任何数都得0，0和任何数相加都得任何数。所以答案为0、任何数。故答案为：0、任何数此题考查两三位数乘一位数一次进位的计算17.【答案】5600；48；369；2019；400；99；60；2800；63；300【解析】【解答】解：8×700=5600，2×24=48，123×3=369，500×4=2019，80×5=400，33×3=99，12×5=60，7×400=2800，21×3=63，50×6=300。故答案为：5600，48，369，2019，400，99，60，2800，63，300。【分析】笔算两三位数乘一位数时：从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位，注意：第一个因数中间有零时也要乘；积的个位上的零不要丢，零和任何数相乘都得零，第一个因数末尾有0时，可用简便算法。18.【答案】3【解析】【解答】解答：507×(3)=1521故答案为：3.【分析】想第一个因数的尾数与几相乘得的积的尾数．19.【答案】2250【解析】【解答】5×(307＋143)=5×450=2250故答案为：2250.【分析】根据四则混合运算的顺序：先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面进行解答.四、计算题20.【答案】解：【解析】【分析】两、三位数乘一位数笔算，两、三位数的末位与一位数对齐，从个位乘起，哪一位满几十要向前一位进几。五、解答题21.【答案】

12×8＝96（米）

96＋19＝115（米）答：这根铁丝原来长115米。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】要求这根铁丝原来长多少米，首先要知道剪去的长度和剩下的长度，已知剪去19米。剩下的部分剪成12段，每段8米，剩下的也就是有12个8米。剩下的96米加上剪去的19米就是这根铁丝原来的长度。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。22.【答案】

4×23＝92（千克）

92＋118＝210（千克）答：熊妈妈和熊宝宝一共重210千克。【解析】【解答】4×23＝92（千克）92＋118＝210（千克）答：熊妈妈和熊宝宝一共重210千克。【分析】根据已知，要求熊妈妈和熊宝宝一共重多少千克，首先要知道熊妈妈和熊宝宝各重多少千克，已知熊妈妈重118千克，熊宝宝共重多少千克不知道，已知熊宝宝有4只，每只重23千克，也就是有4个23千克，熊宝宝共重4×23＝92（千克），求出了熊宝宝一共的重，加上熊妈妈的重量就是熊妈妈和熊宝宝一共的重量。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接