2021-2022学年陕西省汉中市南郑县碑坝中学高二生物上学期期末试题含解析

2021-2022学年陕西省汉中市南郑县碑坝中学高二生物上学期期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质,以下关于DNA与RNA特点的比较,叙述正确的是（）A.在细胞内存在的主要部分相同B.构成的五碳糖不同C.核苷酸之间的连接方式不同D.构成的碱基相同参考答案：B略2.已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1:2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是

A．1:1

B．1:2

C．2：1

D．3：1参考答案：A略3.正常情况下,人的血糖含量维持在90mg/dL左右。下列叙述正确的是(

)A.运动初期,血糖浓度下降,是由血糖进入细胞,通过呼吸产生乳酸、ATP造成的B.在1.8~4.5min内,血糖浓度上升,这种变化满足了运动时机体对能量的需求C.在4.5~5min内,引起血糖变化是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果D.9min后血糖逐渐恢复到运动前水平,这是体液调节的结果参考答案：B解析:由题所示图像可以看出,运动初期,血糖浓度下降,主要是由血糖直接进入细胞,通过有氧呼吸产生CO2、H2O、ATP造成的;在1.8~4.5min内,血糖浓度上升,满足了机体对能量的需求;在4.5~5min内,引起血糖变化是胰岛素和胰高血糖素拮抗作用的结果;9min后血糖逐渐恢复到运动前水平,是体液调节和神经调节共同作用的结果。4.下图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，则叙述错误是

（）

A.若饮食过咸，则Y中渗透压会升高B．X中的大分子物质可通过Z进入YC．肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低D.X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节参考答案：D图中X是组织液，Y是血浆，Z是淋巴。若饮食过咸，则血浆中渗透压会升高，A正确；组织液中的大分子物质可通过淋巴进入血浆，B正确；肌细胞的无氧呼吸代谢产物是乳酸可导致组织液的pH略有降低，C正确；内环境的稳态依赖于神经一体液一免疫调节网络，故选D。5.下列据图所作的推测，错误的是

A．基因型如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBb后代的概率为1/4B．乙图表示孟德尔所做的豌豆二对相对性状遗传实验中F2的性状分离比C．丙图中5号女儿患单基因遗传病，那么3.4号异卵双生兄弟的基因型相同D．从丁图可看出DNA复制是半保留复制参考答案：C6.如图表示有限环境中某一种群增长的曲线．下列有关叙述正确的是（）①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；②在K值时，种群的增长率最大；③如果不考虑迁入迁出等其它因素，理论上在K值时出生率等于死亡率；④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量．A．①② B．①④ C．①③ D．③④参考答案：C【考点】种群数量的变化曲线．【分析】K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，出生率等于死亡率，种群数量不变，种群增长率为0；在处，种群增长率最大，在种群达到值时开始捕捞，才可持续获得最高产量．【解答】解：①在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值，①正确；②在K值时，种群数量基本稳定，种群增长率为0，②错误；③决定种群数量变化的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，若不考虑不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率大致等于死亡率，③正确；④要想持续获得最高产量，捕获之后种群数量不得低于，④错误．故选：C．【点评】本题考查种群数量知识，意在考查对知识的识记及理解，属于容易题．7.如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。以下说法正确的是

A．此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸B．真核细胞中此过程发生的惟一场所是细胞核C．b中(A＋G)/(T＋C)的比值一定与c中的相同D．正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去参考答案：D8.如图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法正确的是A.进食后，人体可通过①→③→④→⑥促进胰岛B细胞的分泌B.寒冷环境中，下丘脑中体温调节中枢兴奋使③的分泌减少C.若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，则③和④的量可能会减少D.“感受器→①→下丘脑→③→垂体→内分泌腺→组织”构成一条完整反射弧参考答案：C进食后，人体可通过①⑦促进胰岛B细胞的分泌，A错误。寒冷环境中，下丘脑中体外调节中枢兴奋使③的分泌增加，B错误。若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，因为负反馈调节，则③和④的量可能会减少，C正确。“感受器→①→下丘脑→③→垂体→内分泌腺→组织”不是构成一条完整反射弧，因为③是下丘脑分泌的促激素释放激素，不是通过传出神经，D错误。9.表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。产生这一结果最可能的原因是A．试管动物培养 B．胚胎移植 C．胚胎分割移植

D．受精卵移植参考答案：C10.腐乳制作过程中，起主要作用的微生物是A.酵母菌

B.乳酸菌

C.毛霉

D.醋酸菌参考答案：C11.如图为生物体内转运氨基酸m的转运RNA，对此叙述正确的是(

)A．该转运RNA还能识别并转运其他氨基酸B．氨基酸m只能由该转运RNA转运C．氨基酸m的密码子是UUAD．转运RNA是由许多个核糖核苷酸构成的参考答案：D略12.右图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图，正确的是A．②和④都有极性部分而没有非极性部分B．①②④都能运动，而③不能运动C．c可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖D．被动转运也可能与膜蛋白有关参考答案：D13.在下列物质中，不属于内环境组成成分的是A.二氧化碳和氧 B.葡萄糖 C.血红蛋白 D.氨基酸参考答案：C【分析】人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了细胞的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分，据此分析答题。【详解】A.二氧化碳和氧气可以存在于血浆、组织液中，属于内环境的成分，A错误；B.葡萄糖可以存在于血浆中，属于内环境的成分，B错误；C.血红蛋白是红细胞内的成分，不属于内环境的组成成分，C正确；D.氨基酸可以存在于血浆中，属于内环境的成分，D错误。故选C。14.下列过程不会导致生物进化的是（）A.在红眼果蝇的群体中，出现了白眼突变个体B.小麦Aa连续自交，后代个体中AA所占比例越来越髙C.濒临灭绝的江豚,有些个体得不到交配机会使部分基因消失D.某公园不断有灰喜鹊迁入从而引起喜鹊基因频率的改变参考答案：B【分析】现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变；突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成；在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】在红眼果蝇的群体中，出现了白眼突变个体可能是由于基因突变引起的，则种群基因频率发生了改变，导致生物进化了，A正确；小麦Aa连续自交，后代个体中AA、aa所占比例越来越髙，Aa所占的比例越来越低，但是种群的基因频率没有发生改变，因此不会导致生物进化，B错误；濒临灭绝的江豚,有些个体得不到交配机会使部分基因消失，改变了种群的基因频率，导致生物发生了进化，C正确；森林公园不断有灰喜鹊迁入从而引起基因频率的改变，说明生物进化了，D正确。15.Aa、Bb、Cc分别是三对同源染色体，基因型为AaBbCc的一个初级精母细胞，经过减数分裂（不考虑交叉互换）形成的配子数目和种类数分别是A．4和8

B．2和4

C．4和4

D．4和2参考答案：D16.有一肽链，其分子式是C55H70O19N10，将其彻底水解后，只得到下列四种氨基酸，下列有关该多肽的叙述中，正确的是A．该多肽是九肽B．该多肽在缩合过程中一定是4种转运RNA参与转运相应的氨基酸C．该多肽彻底水解可得到4个谷氨酸D．4种氨基酸缩合成该多肽时，相对分子质量减少180参考答案：C17.切除小白鼠的垂体后，其血液中（

）A.生长激素减少，甲状腺激素减少B.生长激素减少，甲状腺激素增加C.生长激素增加，甲状腺激素增加D.生长激素增加，甲状腺激素减少参考答案：A垂体可以分泌生长激素，所以垂体切除后生长激素减少，故C、D错误。垂体分泌的促甲状腺激素会促进甲状腺分泌甲状腺激素，垂体切除后促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌也减少，故A正确，B错误。【考点定位】本题考查激素调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解和掌握。【名师点睛】总结：人体内主要内分泌腺及分泌的激素18.用含32P的培养基培养玉米体细胞(2N＝20)若干代后，再将这些细胞转入不含放射性的培养基中培养，在细胞第二次分裂中期和后期时，每个细胞中被32P标记的染色体条数分别是（

）A．10、20B．20、20

C．20、40

D．10、10参考答案：C略19.下列有关纯合子的叙述错误的是

A．可由基因型相同的雌雄配子结合而成B．连续自交，性状能稳定遗传C．杂交后代一定是纯合体D．不含等位基因参考答案：C20.下列不属于固定化酶在利用时的特点的是

（

）A.有利于酶与产物分离 B.可以被反复利用C.能自由出入依附的载体 D.一种固定化酶一般情况下不能催化一系列酶促反应参考答案：C【分析】固定化酶有物理法和化学法两大类：物理方法包括物理吸附法、包埋法等，化学法包括交联法等。缺点：不利于催化一系列的酶促反应；优点：①既能与反应物接触，又能与产物分离；②可以反复利用。【详解】固定化酶既能与反应物接触，又能与反应物分离，还可以重复利用，A正确；固定化酶可以被反复利用，B正确；固定化酶固定在载体上，不能自由出入载体，C错误；固定化细胞的优点是能催化一系列的酶促反应，D正确；故选C。【点睛】本题考查固定化酶的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。21.培养基的配制需要运用灭菌技术。灭菌是指使用强烈的理化因素杀死A．一定环境中的所有细菌

B．一定环境中的所有的有害细菌C．一定环境中的所有微生物

D．一定环境中的所有微生物，包括芽孢和孢子参考答案：D22.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是(

)

A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群参考答案：C23.下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是

A．脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题参考答案：B24.人体保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是（

）A.肌肉和骨骼

B.皮肤和黏膜

C.表皮和真皮

D.抗体和淋巴因子参考答案：B25.生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等。根据它们的类型，预测下列不是生物武器危害性特点是A.传染性强 B.传染范围广

C.传播途径多

D.传播不受气候影响参考答案：D26.将一经过“饥饿”处理（在黑暗中放置一天）的天竺葵的一叶片中部叶脉切断，给予光照数小时后，经检验发现：叶片的下半部（近叶柄端）有淀粉产生，而叶片上半部（远离叶柄端）无淀粉的生成。这是由于切断叶脉后A．阻断了水分的运输

B．阻断了二氧化碳的运输C．抑制了三碳化合物的形成

D．抑制了ATP的合成参考答案：A27.下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是()。A．利用稀释涂布平板法对微生物进行计数时只选择菌落数在30—300的稀释平板统计并计算平均数B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落，每次换方向划线时都需对接种环灭菌C．根据菌落数统计培养液中活菌数往往比实际活菌数少，原因是有可能2个或多个细菌形成一个菌落D．鉴别纤维素分解菌的刚果红培养基要求只含纤维素为唯一碳源参考答案：D28.在制作腐乳的过程中，毛霉等微生物起到非常重要的作用，主要依赖于其体内的

（

）A．蛋白酶和脂肪酶

B．蛋白酶和淀粉酶

C．脂肪酶和淀粉酶

D．肽酶和麦芽糖酶参考答案：A29.下列哪项与植物生长素没有太大关系(

)A．促进生长

B．促进果实的衰老和脱落

C．促进果实的发育

D．抑制生长参考答案：B30.在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，能在小鼠体内出现的细菌类型有(

)①有毒R型

②无毒R型

③有毒S型

④无毒S型A．①④

B．②③ C．③

D．①③参考答案：B31.鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白，红细胞能合成β—珠蛋白，胰岛细胞能合成胰岛素。用编码上述蛋白质的基因分别做探针，对三种细胞中提取的总DNA用限制酶切割形成的片段进行杂交实验；另用同样的三种基因探针，对上述三种细胞中提取的总RNA进行杂交实验，上述实验结果如下表(“＋”表示杂交过程中有杂合双链“—”表示杂交过程没有杂合的双链)：

细胞总DNA细胞总RNA输卵管细胞红细胞胰岛细胞输卵管细胞红细胞胰岛细胞卵清蛋白基因＋①＋＋②－β－珠蛋白基因③＋＋④＋－胰岛素基因＋＋⑤－－⑥下列是表中①到⑥中填写的内容，其中正确的是

A．＋＋＋－－－

B．＋－＋－＋＋

C．＋－＋＋＋＋

D．－－－－＋＋参考答案：B32.下列有关人类遗传病的说法正确的是（

）A.单基因遗传病是受一个基因控制的遗传病B.镰刀形细胞贫血症的人与正常人相比，其基因中有1个碱基发生了改变C.猫叫综合征的人与正常人相比，第5号染色体发生部分缺失D.患苯丙酮尿症的妇女与正常男性婚配适宜选择生女孩参考答案：C33.经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，则该化合物不可能具有的一项功能是 A．与抗原发生特异性结合

B．用于基因工程获得粘性末端C．用于精子、卵细胞的相互识别

D．携带氨基酸进入核糖体参考答案：D34.下列关于生物工程中酶的作用的叙述，错误的是A．纤维素酶可用于植物体细胞杂交

B．胰蛋白酶可用于动物细胞培养C．DNA连接酶只用于DNA拼接重组

D．限制酶只用于提取目的基因参考答案：D35.蛋白质的基本组成单位是

（

）A.葡萄糖

B.氨基酸

C.核苷酸

D.麦芽糖参考答案：B蛋白质的基本组成单位是氨基酸，所以B选项是正确的。36.下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是(

)

A．一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20％

B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级

C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落

D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的参考答案：C37.当内环境和稳态遭到破坏时,必将引起(

)A.酶促反应速率加快 B.渗透压下降C.细胞代谢紊乱 D.糖尿病参考答案：C解析:内环境被破坏有多种形式,不论哪种形式都会影响细胞的代谢。38.科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的T细胞，具有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚分化的T细胞时，T细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类显示“记忆细胞”的特性，而记忆T细胞能潜伏多年，以防备未来的异物入侵。下列关于记忆T细胞的说法正确的（

）A.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体B.记忆T细胞一旦产生就能够永久记忆C.记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶D.记忆T细胞和效应T细胞相比，细胞中的DNA相同，RNA不同参考答案：D39.以下是达尔文做的有关实验，根据所学知识判断，下列说法正确的是：（注：阴影部分为不透光的锡箔帽或套）A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照

B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照

C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照

D．图中弯曲生长的是①③⑤参考答案：A40.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中培养，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.如图是关于燕麦的几个实验，请分析在不同处理条件下燕麦胚芽鞘的生长状况，并回答问题：（不标光的表示在暗处，⑤、⑥表示在不同部位套上不透光的锡箔片）（1）根据实验结果分别说明①﹣⑥的生长情况：①

②

③

④

⑤

⑥

（2）通过①、②两实验可以说明胚芽鞘生长与

有关；（3）通过①、③两实验可以说明向光性是由于单侧光引起

分布不均匀造成细胞

生长，而发生弯曲；（4）通过⑤、⑥两实验可以说明感受光刺激的部位是

，而向光弯曲的部位是

．参考答案：（1）①直立生长_

②直立不生长

③向左侧弯曲生长

④向光（右）弯曲生长

⑤直立生长

⑥向光（右）弯曲生长（2）胚芽鞘尖端（3）生长素

不均衡（4）胚芽鞘尖端

胚芽鞘尖端以下部位【考点】C3：生长素的产生、分布和运输情况．【分析】1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位：①生长素产生的部位﹣﹣胚芽鞘的尖端．②生长素发挥作用的部位﹣﹣下部的一段．③感受单侧光刺激的部位﹣﹣胚芽鞘的尖端．④弯曲生长的部位﹣﹣下部的一段．2、植物生长状况的判断方法：①先看有无生长素的产生，有则生长，无则不生长．②再看生长素在植物体生长部位的分布．若均匀，则直立生长；不均匀，则弯曲生长，至于向哪面弯曲．要看所研究的材料．③若是茎或胚芽鞘，则一般是向生长素少的一侧弯曲；若是根则一般要向生长素多的一侧弯曲．3、植物的向光性分析：①概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象．②产生条件：单侧光．③感光部位：胚芽鞘尖端．④作用部位：尖端以下生长部位．⑤作用原理：单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧多于向光侧，由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快，【解答】解：（1）①胚芽鞘在黑暗中，生长素正常产生所以会直立生长．②去尖端的胚芽鞘没有生长素的影响，不是指也不弯曲．③含生长素的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘的左侧，左侧生长素浓度高会弯向右侧生长．④在单侧光的作用下，胚芽鞘背光侧生长素浓度高于向光侧，会万象光源生长．⑤胚芽鞘尖端被锡箔小帽遮盖，单侧光不能作用于胚芽鞘尖端，所以会直立生长．⑥锡箔遮盖的是胚芽鞘尖端以下部分，感受光刺激的部位是尖端，在单侧光的作用下，胚芽鞘会向光弯曲生长．（2）通过①、②两实验自变量是尖端的有无，可以说明胚芽鞘生长与尖端的关系．（3）通过①、③两实验自变量是单侧光的有无，可以说明向光性是由于单侧光引起生长素分布不均造成细胞不均衡生长，而发生弯曲．（4）通过⑤、⑥两实验自变量是单侧光刺激的部位，可以说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位．故答案为：（1）①直立生长_

②直立不生长

③向左侧弯曲生长

④向光（右）弯曲生长

⑤直立生长

⑥向光（右）弯曲生长（2）胚芽鞘尖端（3）生长素

不均衡（4）胚芽鞘尖端

胚芽鞘尖端以下部位42.同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素阻止叶柄脱落”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论.他的实验步骤为：(1)取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片(如图所示)：(2)观察幼叶叶柄的脱落情况.请你用所学知识，评价该同学的实验设计.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.参考答案：第一