幼儿园彩虹伞教案6篇

幼儿园彩虹伞教案6篇幼儿园彩虹伞教案篇1

活动目标：

1、观看、记录阳光下肥皂泡外表的七彩色。

2、产生探寻五光十色的世界的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行活动。

4、培育幼儿的观赏能力。

活动预备：

肥皂水、cd盘

吹泡泡工具、cd盘

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿的兴趣。

1、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜爱玩吹跑泡泡的游戏吗?

2、今日老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗？〔出示吹泡泡的瓶子〕老师：“小朋友看这是什么？你们想玩吗？

3、等下老师让你们来吹泡泡，但是老师有一个要求，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清晰吹出来的泡泡是什么颜色的？

二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。

1、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观看阳光下泡泡的样子。

2、吹泡泡真好玩，小朋友你们玩得快乐吗?小朋友边吹一边观看肥皂上的泡泡是什么样的？

3、认真观看太阳照耀在肥皂泡外表出现的“彩虹〞。

在阳光的照耀下，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀？

4、引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么改变。你看到了哪些颜色？

在阳光的照耀下，我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色，远远看上去，就像彩虹一样有七种颜色。特殊的美丽。

三、其他物体上的“彩虹〞。

1、引导幼儿回忆生活阅历，说说哪些东西上能看到“彩虹〞。

在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀？〔让幼儿依据自己的生活阅历回答〕

2、提供cd盘、贝壳内部等，引导幼儿设法看到“彩虹〞。

老师带来了cd盘，只要我们当心地调整cd盘的角度，可看到很多“彩虹〞图样。你们想看看看吗？

请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候，可以转动光盘的外表，你们看看有什么改变。

3、引导幼儿发觉肥皂泡，cd盘等物体的外表，随着我们观看角度的改变，可以看到五光十色的颜色。

四、引导幼儿将刚刚看到的色彩记在纸上。

刚刚我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五光十色的颜色，如今请小朋友把自己刚刚看到的色彩记在我们的纸上。

活动反思：

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发觉事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究能力。大班孩子充满剧烈的好奇心，对四周的环境也是十分的关注的。《肥皂泡上的“彩虹〞》是大班的一个科学活动，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关，，所在对孩子来说有丰富的生活阅历的，因此,孩子会特别感兴趣。

大班的孩子开始渐渐产生了探究世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里？色彩会有多少种颜色？都是什么颜色？为了满足孩子们的好奇心。

依据的活动目标和活动过程，我预备了一些可以在太阳光的照耀下会产生彩虹的物品，如：cd，肥皂泡泡水每组一个，抹布每组一块，吸管每人一根，为整堂课做了充分的预备。我首先通过谈话的方式导入，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡〞的游戏，接着用变魔术的方式引出“泡泡〞激发了他们的兴趣。

在第二个环节，我把重点放在了动手操作，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培育幼儿的观看力，在阳光下观看发觉肥皂泡呈现出来的多种色彩，并尝试变换角度看泡泡，发觉其中颜色的改变。又通过利用多种材料，让孩子进一步观看物体上的“彩虹〞，产生探寻五光十色世界的兴趣。

观看完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张cd光盘，这个平常生活中也接触过，但是他们未必都观看过光盘，光盘上的彩虹是比较清晰的，所以有了之前两个物品的观看阅历之后他们很快就发觉了光盘上也有“彩虹〞而且在阳光的照耀下“彩虹〞就更加清晰了。

整节活动，幼儿都能较好地进行观看,在活动中能主动参加,通过活动发觉了七彩色的很多隐秘。在以后开展活动时,我还要多采纳游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。

幼儿园彩虹伞教案篇2

活动目标：

1、通过抖动彩虹伞，锻炼手臂力量及身体的敏捷性。

2、在游戏中会听口令并遵守游戏规则。

3、在集体活动中体验团结合作的乐趣。

活动预备：

彩虹伞、鱼、音乐

活动重点：

锻炼幼儿手臂力量和身体的敏捷性。

活动难点：

培育幼儿团队合作的意识。

活动过程：

一、导入活动：热身运动“彩虹的微笑〞。〔播放音乐〕

师：今日天气真好，小朋友和老师一起跳跳舞吧！

幼儿一人一个点，站成一路纵队、行进行各种预备动作。

二、基本活动：

1、师：今日老师给小朋友带来了好朋友猜猜她是谁？〔彩虹伞〕

2、师：小朋友你们知道怎么握住彩虹伞吗？〔用大拇哥向上，其他的四小弟打开藏到彩虹伞的下面，我下去变成拳头。〕

三、游戏小海浪、大海浪

1、当幼儿听到小海浪小海浪时，幼儿蹲在那里用力挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。

2、当幼儿听到大海浪大海浪时，幼儿站立用力挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。

3、当幼儿听到风平浪静时，幼儿停止挥动双臂轻轻蹲下。

4、师：小朋友大海上有什么？如今请你轻轻抖动彩虹伞看看小鱼在哪里？

5、请两个小朋友去大海中抓鱼、其他小朋友抖动彩虹伞爱护好海洋中的鱼不被抓住。

6、请幼儿高高举起彩虹伞，老师说回家时快速躲到彩虹伞里面。

7、师：今日我们和谁一起玩游戏呀？〔彩虹伞〕我们让彩虹伞变成了什么？〔海浪〕我们是怎么样让她变成海浪的〔抖动〕………

四、放松身体，活动结束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡觉了，明天我们再一起来玩吧！请幼儿仿照教师的动作调整呼吸，如深吸气，再渐渐吐出。

幼儿园彩虹伞教案篇3

一、课题名称：

?彩虹色的花》〔二年级〕

二、教材分析：

?彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。该绘本讲解并描述的是一个极其温顺细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，结果自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的期望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放……乐于助人的精神给大家留下了一片温情。整个故事具有很强的教育意义。

三、教学目标：

1、借助图文并茂，以图为主的形式，培育学生认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2、引导学生感知故事，结合故事情节，感悟彩虹色的花乐于助人的品质。

3、通过画一画，体会这本绘本在色彩上的亮点——花瓣有着不同的颜色，让学生创作出造型、颜色迥异的彩虹色的花，激发学生的想象力和创造力。

四、教学重难点：

通过学习，将彩虹色的花那乐于助人的精神在实际生活中延续下去。

五、教学预备：

ppt课件、画纸、勾线笔、油画棒〔水彩笔〕等。

六、教学过程：

一、通过商量导入绘本

1.春天来了，公园里开满了各式各样的花，你见过什么颜色的花？它们是什么样子的？〔老师展示ppt各种花的图片。〕

2.你见过彩虹色的花吗？

二、共享故事，走进彩虹色的花的世界。

?彩虹色的花》

幼儿园彩虹伞教案篇4

【活动设计】

大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达，彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜爱新奇好玩的活动，本设计依据幼儿这一特点，在培育幼儿肌肉锻炼的同时，也培育孩子对体育活动的兴趣。

【活动目标】

1、锻炼幼儿手指和手臂力量，增添抓握力。

2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。

3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【教学重点、难点】

1、重点：锻炼手臂和手指的肌肉

2、难点：让幼儿认识到团队的重要性

【活动预备】

彩虹伞、音乐。

【活动过程】

一、游戏导入

师：今日，俸老师当马驹妈妈，小朋友当马驹宝宝，妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?马驹宝宝们，我们出发了!

二、热身体操

1、带着小朋友走成圆圈跟音乐入场，围着彩虹伞做热身体操。

2、让幼儿围在彩虹伞边上站好。

3、游戏活动

游戏(一)大风小风

游戏规则：蹲下来摇伞为小风，站起来摇伞为大风，跳着摇伞为大风。(让幼儿感受并熟识彩虹伞的特征)

游戏(二)大面包

游戏规则：宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边，轻轻的把彩虹伞举起来，我第一声口哨响的时候往上，第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戏(三)大灰狼来了

游戏规则：男宝宝一起抖动彩虹伞，女宝宝在伞下爬动起来，配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹，交换一次。

游戏(四)变房子

游戏规则：幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻平，教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶，第二声口哨响的时候转身盖房子，(教案出自：快思:教案网)游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下，在彩虹伞里面蹲下坐在伞边，并不要让小朋友露出来，大灰狼来抓露出来的宝宝，第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。

游戏(五)爱跳舞的海洋球

游戏规则：

(1)把海洋球放在彩虹伞上，幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。

(2)幼儿在彩虹伞的四周进行游戏，听教师口令抖动彩虹伞，使彩虹伞上的海洋球跳动起来。

三、结束：放松活动

师：宝宝们，我们一起把彩虹伞卷起来，抬起来一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(师幼一起抬着走)

【活动反思】

1、因评估时我班幼儿对彩虹伞有玩过，有所接触，有肯定的基础，所以在二研课上我没有根据一研的游戏内容进行，我定的重点是让幼儿探究新的玩法，所以当幼儿说的像什么时我们可以依据孩子们说的进行游戏。

2、由于天气较冷，在孩子们自由探究游戏的时候，我选择了一问一答的方式，引导孩子层层递进。在探究过程中，教师说的过多，孩子们参加的较少。

在第一个游戏“大轱辘〞中，练习孩子们自然的走。

在第二个游戏“找颜色〞中，练习孩子手膝着地爬。

在第三个游戏“海底捉宝〞中，练习孩子钻和爬的能力。

3、在游戏“找颜色〞中，孩子过多，在彩虹伞上面爬的过多，有些拥挤，这样会使孩子有碰撞的现象。

在游戏“海底捉宝〞中，我临时将洒在地上的宝贝变成放在框里，避开幼儿直接接触地面。

4、在幼儿分成两组时，可以让幼儿将彩虹伞由高到低，由低到高进行抖动，或是让幼儿高高的举起来并跳动，增加幼儿的活动量。

整节课我将以小动物的情境贯穿整个游戏活动中，激发幼儿的兴趣。三个游戏层层递进，运用仿照小动物，儿歌等方式。在提问中层层深入，引导幼儿挺清晰口令。在教师的指导语中，“像小螃蟹一样横着走，像小乌龟一样渐渐的爬〞符合本班幼儿的年龄特点。

幼儿园彩虹伞教案篇5

活动目标

1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2.了解彩虹的色彩，尝试根据彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择艳丽的色彩表现绚丽的彩虹。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备

1.阅历预备观赏过彩虹

2.材料预备①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：你喜爱彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿观赏儿歌《彩虹桥》〔见活动资源〕指导语：你们在哪里见过秀丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探究发觉

1.引导幼儿观赏挂图"彩虹姑娘"。

指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，引导幼儿沟通商量彩虹的绘画方法。

指导要点：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有很多美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出秀丽的彩虹吧！

3.引导幼儿观赏《情景创意美术。绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还期望彩虹出如今哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第4页，鼓舞幼儿在"创意墙"中进行创作。

指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜爱的背景。

2.提示幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、观赏评议1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起整理整理物品，结束活动。

活动反思

这篇课文充满了想象力，由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的状况，我在这篇课文导入采纳了动画的方式，让学生更加直观的了解了彩虹的形成，我也注重学生的想象力，让学生大胆发挥想象。通过自己分析课文，让学生互相沟通，想到什么就说出来，西边雨，在沟通中拓展思维，培育创新意识。同时也让学生在雷雨季节多留心观看，学会观赏美，学会表达自己的感情，大胆与人沟通，然后通过摘苹果，捞月亮的游戏，认识生字和词语，同时采纳开火车，小组读，齐读等方式检查学生识字效果宝贵，在齐读，指名读的时候，学生都能将字音读准，并能流利正确地读出课文内容，只有个别差生无法存在不熟识的状况，但课下我也进行了特地辅导。

幼儿园彩虹伞教案篇6

设计意图

新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。〞《彩虹的尽头》是一本经典儿童绘本，是一个寓意很深的故事，绘本意境优美，蕴含着感染人、影响人的情感价值：以獾和狐狸寻宝为主线，渐渐展开故事情节。什么是珍宝？在储备冬粮的松鼠来看，一堆橡果就是比什么都重要的珍宝，在美好的鸭妈妈看来，鸭宝宝就是胜过世界上任何东西的珍宝，而在阅历丰富的兔子爷爷看来，最令他陶醉的珍宝当然莫过于对往事的回忆了。

通过在寻宝途中与遇到的三个动物之间的对话，獾和狐狸悟出“珍宝〞的真正涵义：珍宝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，珍宝还是一些很特殊的东西，能够给自己带来美好欢乐。寻宝前后形成一个鲜亮的对比，这是一个由物质到精神上的升华。大班幼儿对“珍宝〞已有了朦胧的概念，他们认为自己喜爱的玩具等物品就是“珍宝〞，“珍宝〞大都是物质方面的，对于“珍宝〞更深层次的涵义并不理解。大班幼儿的观看力和理解力更强了，又擅长思索，正好借助《彩虹的尽头》这个绘本，结合维果斯基“最近进展区〞的教育原则，引导幼儿在已有学问阅历的基础上对“珍宝〞的涵义有更深的理解，同时，绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。

活动目标

1.情愿观赏绘本故事《彩虹的尽头》，感受爱的情感。

2.在听一听、看一看、说一说中，领悟“珍宝〞的真正的涵义。

3.能大胆讲解并描述故事内容，乐于表达对“珍宝〞的想法。

重点难点

活动重点：通过听一听、看一看、说一说的方式理解故事内容，领悟“珍宝〞的真正的涵义。

活动难点：能大胆讲解并描述故事内容，乐于表达对“珍宝〞的想法。

活动预备

1.学问阅历预备：认识小动物獾和狐狸，了解松鼠爱吃的食物。

2.物质预备：课件、孩子们自己带的珍宝。

活动过程

1.“寻宝栏目〞——激发幼儿兴趣

〔1〕小朋友们大家好，今日《寻宝》节目组来到大二班，我们一起来看看都有哪些珍宝吧!(播放视频〕。

〔2〕你们都看到了哪些珍宝？它们都是什么？〔中国的历史文物珍宝〕你们有没有自己的珍宝呀？

2.“珍宝共享〞——介绍珍宝

〔1〕师：瞧！桌子上都是大家带来的珍宝,下面咱们通过抽奖的方式，请幸运的小朋友众来绍一下自己的珍宝,好吗？

〔2〕师：你的珍宝是什么？

〔3〕师总结：有的小朋友的珍宝是玩具，有的小朋友珍宝是自己作品，还有的小朋友珍宝是生活用品，看来咱们的珍宝是多种多样的。

3.观赏绘本，理解故事内容

〔1〕介绍主要人物。

〔课件呈现“一扇门〞〕师：听！什么声音？〔门铃声〕有人来参与咱们栏目活动了，大家欢迎吗？师：会是谁呢？〔课件呈现；獾和狐狸〕。师：獾和狐狸一起来参与我们的寻宝节目了！

①在獾和狐狸“寻宝〞过程中，领悟“珍宝〞的真正的涵义。

〔2〕你们觉得獾和狐狸的珍宝是什么？咱们听听它们的寻宝之旅吧！

〔3〕讲解并描述故事的前三页：

〔第一张绘图〕音乐响起,师读题《彩虹的尽头》。獾和狐狸是好朋友，他们总是在一起玩、一起打闹！

〔第二张绘图〕有一天雨后，天空出现了一道光明的彩虹！狐狸问獾：“嘿！好朋友你说，彩虹的尽头是什么〞？獾说：“是珍宝〞！狐狸又问：“那什么是珍宝〞？獾说：嗯，它有是可能是金的、或者银的、或者是宝石〔点击课件〕，总之让人变得富有的东西“！狐狸说：“那咱们一起去查找珍宝吧！〞——好不好！

〔第三张绘图〕于是獾和狐狸开始了他们的寻宝之旅！〔拖动图片向前〕它俩走啊走，走啊走，走啊走，这一路上它们会遇到谁？会不会找到珍宝呢？

〔4〕讲解并描述故事的第四页：

②能大胆讲解并描述故事内容，乐于表达对“珍宝〞的想法。

◆师：你猜第一个遇到了谁？獾和狐狸找到珍宝了吗？

◆师：〔采纳白板局部显示功能，教师边托聚光灯边讲解并描述〕咦？獾和狐狸在什么地方？〔停顿〕遇到了谁？〔停顿〕它的珍宝是什么呢？〔图片全显〕师问：谁能把这句话完好的说一遍？

〔生：獾和狐狸在大森林里遇到了松鼠，她最爱吃的是松果〕〔师：说得真完好，鼓掌！〕

◆师：为什么松果是松鼠的珍宝吗？〔爱吃的食物是它的珍宝〕

◆师：看来松果不是獾和狐狸心目中所想的珍宝，于是他俩继续寻宝。〔獾吃蚯蚓、昆虫；狐狸吃鱼虾蟹、鼠类、鸟类〕

〔1〕讲解并描述故事的第五页：

◆师：〔出示课件〕这一次獾和狐狸在什么地方？遇到了谁？它的珍宝是什么？〕看看谁能把这句话说完好？

〔生：獾和狐狸在草丛里遇到了鸭妈妈和鸭宝宝，鸭妈妈的珍宝是鸭宝宝。〕

◆师：你从哪里看出来小鸭是鸭妈妈的珍宝？〔重点指导详情：搂抱、学本事，有血缘关系〕

◆师：你是谁的珍宝？来，我们来连线，看你们说得对不对？〔西沃同屏连线自己的爸爸妈妈，原来孩子是爸爸妈妈的珍宝，亲人是珍宝〕

◆师：看来小鸭子也不是獾和狐狸的珍宝，于是它俩继续查找珍宝。

〔2〕讲解并描述故事的第六、七页：

◆师：〔运用白板隐藏功能，拖拉图片讲解并描述〕这次他们在什么地方遇见了

◆师讲解并描述〔点击下一张图片，音乐〕：他们问兔爷爷您的珍宝是什么？兔爷爷拍着脑门说：我的珍宝是回忆！嗯？回忆，谁能告知我什么是回忆？〔回想过去、以前发生的人或事〕

◆师：谁能说说你的回忆，和大家共享一下。

◆师〔总结，音乐〕：回忆有可能是我们去过的地方，有可能是我们爱过的朋友，还有可能是你做过的事，美妙的回忆可以是珍宝。两个好朋友告辞了兔爷爷继续前行。

〔3〕讲解并描述故事的第八页：

◆师：〔出示课件〕突然，天下起了大雨，两个好朋友不得不躲在树洞里，他们特殊难过、特殊难受，因为彩虹消失了，他们也没有找到珍宝。这时他俩开始回忆：这一路上都遇见了谁？〔点击图片〕他们的珍宝分别是什么呢？

.5.完好观赏绘本，感受爱的情感。

◆师：与小朋友商量，说一说獾和狐狸这一路寻宝的经受？

◆师：请小朋友完好讲解并描述故事。

◆师：于是狐狸看看獾，獾看看狐狸〔点击课件〕，它们又唱又跳，互相拥抱，此刻就感到无比的欢乐、快乐、兴奋，它们说我们找到了，珍宝找到了，你们知道是谁吗？

◆师：〔总结〕獾和狐狸在自己回忆经受里找到了珍宝，彼此〔朋友〕是它们的珍宝。

〔1〕〔点击课件〕“雨停了，彩虹出来了，可是两个好朋友照旧没有发觉，因为它们已找到对方就是自己的珍宝！

〔2〕完好观赏