小学教学总结通用5篇

小学教学总结通用5篇小学教学总结范文篇1

教学工作是学校的中心工作，我们以学生全面进展为目标，仔细实施素养教育和推动新课程改革。随着期末测试的一天天接近，本学期学校教育工作又接近了尾声。本学期在学校领导的正确领导和全体老师的共同努力下，我校的教育工作得到了顺利的、有效的开展与进行。

一、仔细制定工作计划

为了使学校教育工作扎实有效进行，教育处于开学初根据学校工作计划制定了教育处工作计划，各教研组制定教研组工作计划，各班主任制定班主任工作计划，并依据学校实际制定了细致可行的校本培训计划，以此指导学校教育工作循序渐进，稳步进行。

二、严格执行学校制定教育教学常规管理制度和各项工作计划

依据上级教育主管部门的要求，从备、教、辅、改、考、评、研等方面制定莲峰二小教育教学常规管理制度，开学初召开全体教师会议，宣读并细致的解释，严格要求每一位教师严格执行。教研组长仔细履行职责，在全体教师的协作下仔细地完成了各项任务。

三、主动组织教研活动，努力推动新课程改革

为进一步加大课改力度，加深对课改的认识，促进和提高全校教师教学水平，用新的教学理念、新的教学方法武装每位教师。教育处要求每位教师一周集体进行一次业务学习，主要是有关课改方面的学习，并利用评课时间组织教师进行探讨、沟通，每位教师利用闲暇之余阅读教学资料，摘抄业务笔记。语文、数学两个教研组亲密协作，要求每位教师至少在多媒体教室运用现代化教学手段、自制课件讲一堂课，然后利用教研组活动，组织老师们主动研讨，总结胜利阅历，吸取失败教训。通过教研活动，促进了全校教师的互相沟通与学习，大家相互取长补短，学校教学水平大幅度提高。

四、抓紧校本培训，学以致用，促进教学

除了教研这一主项外，学校教育处还极为重视对教师的校本培训工作。依据学校制定的校本培训计划，规定了每单周星期四语文教师、双周星期四组织数学教师观看教学光盘。同时也由负责校本培训的牛小丽老师分组给老师们讲解计算机基本技能、幻灯片制作等方面的学问。通过本培训，老师们学习新教法、新思想、新技能，并在自己的实际教学中加以运用，大胆地以新换旧，以求突破。

五、勤检查、严要求，催促教学工作更上新台阶

教育处依据计划对作业、教案进行检查，检查中对存在的问题和每位教师的优点进行细致的记录，检查后利用学校的例会时间进行准时反馈，对任何的缺点与失误都不加隐瞒，细致汇报，催促老师们准时纠正、弥补。要求教研组长每周对老师们的教案签一次字，进行一次细致的检查，一经发觉有落写教案的现象，准时催促其按时完成。教育主任时时在各办公室抽查老师们批阅作业的状况，催促其保质保量批改学生作业。教育处还组织老师们展评写得好的教案及批阅仔细的作业，尤其像魏亚丽、李强等老师的教案给全校教师树立了典范，汪守德、张芳琴等老师的作业批阅仔细一丝不苟的精神值得其他教师学习，通过这样的互相检查，促进了大家老师相互学习，共同提高。

六、注重学生全面进展

本学期在教育处的细心组织下，举行了全校各年级作文演讲竞赛，涌现出了黄娟、张文娟、李芳等优秀个人和四年级二班、一年级二班等优秀班级，提高同学们作文习写作水平。第十五周举行了全校各年级数学竞赛活动，提高了同学们学习数学的兴趣。

七、狠抓教学，成果突出

教学工作是学校的中心工作，要求老师们严格根据学校的教学管理制度进行教学，上午由校长负责检查，下午又教育处负责检查。每隔一段时间，教育主任便将教学中存在的问题在会上提出，要求教师们准时更除。正是在教育处的严格要求与催促下，学校出现了教师仔细教学、学生刻苦学习的良好气氛。

八、总结反思、蕴出成果

教育处还主动鼓舞每位教师对自己的教学阅历、教学认识、教学过程中发觉的问题等等进行总结，写出自己的教学体验与感悟。要求每一位教师每学期至少写一篇教学论文。

九、缺乏之处、下学期努力的方向

1、教研气氛不够深厚，主动开展教研活动。

2、英语教学不够专业。

3、下午的辅课个别教师教学不够仔细。

不过以上缺乏将在学校的正确领导和全体老师的共同努力之下，我们将后肯定会克服的。

小学教学总结范文篇2

在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：

〔1〕学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富简单被调动。

〔2〕学习主动性强，学习自觉性较高。

〔3〕综合能力及素养有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的喜爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。

一、把学生位置摆正。

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生讨论透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了敬重和依靠。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没讨论成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、通过多方面的`活动，增添班级凝聚力，转变工作方式方法。

本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅进展了学生全面素养，我们老师也获得了锻炼机会。有表达全校学生精神面貌的“广播体操竞赛〞；有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观〞，我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家〞的主人翁精神，加强了校风与班风的建设……。我们班的孩子独特好动活泼，思维灵敏聪慧，但做早操总是不仔细对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了很多方法，如评选早操星，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排，我最终在各位领导、老师的帮助下，发觉了自己教育失败的缘由所在——在活动前，没有向学生做好充分的动员工作，及给予明确要求，也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：

首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的心情。让他们觉得“不做不行〞，有种“欲罢不能〞的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结阅历朝目标挺进！

其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立典范进行大力表扬。

最终，活动结束准时进行反馈，确定学生做得好和进步的地方。同时提出缺乏及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我把握了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获！

三、充分利用表扬这一工具。

虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。主要收获是：能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能相互帮助。实行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏。如：

一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与预备。

除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思索与后半学期的实践，我发觉班会课其实有许多许多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增添班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较冗杂，如，我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐，竟常常到姐姐家门口拍门骚扰……，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。

二、每一次活动前后应作好思想动员和总结。

不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增添了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

三、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

小学教学总结范文篇3

为了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的成果。

一、备课

备好课是上好课的前提。

1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学计划，多数级科实行集体备课，重视支配好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容〔教材内容〕根据学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

3、深入了解学生，把握学生实际，面向全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维能力的培育，进行二次备课。

4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行沟通，商量。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学计划、课表上课，不随便调课或增课。做好课前预备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性和主动性，教得轻松，学得开心。语文课能抓住课文和教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。数学课能注重学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。

3、正确使用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间安排得当，课内要有学生动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。

5、以身作则，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书规范，培育学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培育优秀学生和帮助“学困生〞的有力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培育高年级学生自主设计〔选择、确定〕作业的能力，要有力于培育学生能力。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。

2、严格掌握课外作业量，大部分作业应在课内完成。六年级掌握在60分针之内。

3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。

4、批改学生的作业要准时、仔细、精确、规范。使用统一批改符号，注明批改日期。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必需进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思索题，进展智能。

5、对“学困生〞的帮助要做到有针对性，多启发、鼓舞、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相协作，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。

四、教学评价。

评价是促进教师、学生全面进展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参加的、表达多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教〞的进展性评价模式。对学生学习看法、兴趣、习惯、方法、学问技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。

五、存在问题

1、有时编写的教案过于简洁，抄教案集，没有自己的思索；有时没有写教学反思〔提出后补上〕，有时教学后记缺少针对性。

2、作业设置与批改：

①作业量偏少。

②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不干净。

③在批改方面欠规范。

3、培优辅差“辅导记录〞措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。

小学教学总结范文篇4

一年多来，本人在学校领导和有阅历的教师的指导帮助支持下以及课题组成员的通力合作下，对讨论课题进行的特别顺利，同时也取得了肯定的成效。自己重点进行了阅读、研讨、备课、示范、总结、撰写等活动。对学生重点进行了搜集、调查、统计、测量、绘画、制作、设计等实践操作活动。现将讨论工作中的实施状况总结汇报如下：

一、设计多变，营造气氛，激发兴趣

(一)作业设计兴趣化。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉仔细地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应当形式新颖，充满情趣，吸引学生。例如：制作物品可以与传统的节日相结合，制作的物品除了受到老师和同学的赏识和赞同外，最终可以写上祝愿的语言送给父母或亲人，让他们的能力得到家长的认可，让学生的内心更兴致。

(二)作业设计层次化。

学习能力先天有差异，为避开有的学生“吃不饱〞，有的学生“吃不了〞的现象，对不同水平学生的要求应当有所侧重。同时还要依据学生的年龄段进行层次化作业设计。例如：依据学生个体的能力设计“阶梯式〞作业，让“吃不了〞的同学做简易的，让“吃不饱〞的同学做冗杂一点的。

(三)作业设计多样化。

实际生活是丰富多彩的，教师要擅长开发活动资源，博采众长，设计敏捷多样的作业内容。新的作业设计应让学生动手、动脑，动口，让学生的多种感官参加实践，参加学习。例如：周日的调查统计与“数学周记〞同时进行。

(四)作业设计综合化。

1.课内外联系。

小学教材的内容虽然丰富，但是学问相对固定。因此，课内必需与课外相结合，让学生在课内、课外通过丰富多彩的作业形式，理解、应用和趣化所学的学问，促进学问向能力的转化。

2.校内外沟通。

在布置作业时，有计划、有目的地让学生操作体验，培育学生做生活的主人;让学生通过广播、电视、网洛等现代视听手段扩展数学学习的渠道，让他们丰富数学生活，让每一个学生都成为实践者、设计者。当今社会各种信息发达，小学生应从这里入手，收集资料，组织材料，写“数学周记〞、“小论文〞，去设计有利于自我进展的“大作业〞，去开发应用广泛的“大数学〞。

二、呈现实践性空间，进展学生

1.以数学实践性作业培育学生创新意识。

数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生，可以依据自己的生活阅历和集体智慧自由地完成作业，为学生提供了主动参加和自主探究的实践过程。丰富的实践过程中，蕴藏着众多的创新因素，学生必需创造性地进行探究实践，这样就使学生的创新意识得到提高，创新潜能得以挖掘。

2.以实践性作业为学生开发自由探究的空间。

实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性，给学生提供了自由进展的空间。每位学生可以依据自身的学问能力与生活阅历，结合自身的条件选择练习的内容。在敏捷、自主的气氛中，他们的潜能得到开发，独特特长得到进展。有利于提高学生的数学应用意识，培育学生勤于实践、擅长生活的能力。

3.以数学实践性作业进展学生综合能力。

传统的作业往往只注重学生的基础学问和基本能力的训练，而实践性作业需要进行观看、操作、制作、调查、估算、分析、归纳和整理等等，在此过程中，学生的多种能力得到训练和提高。同时，数学实践性作业具有很强的综合性，一次数学实践活动可能要涉及很多数学以外的学问，并需要合理地运用这些学问实现实践活动的目标。另外，由于数学实践性作业已经跨出了课堂，仅仅依靠思维能力是无法完成作业的，还必需通过与人沟通、寻求合作等活动方式来完成，因此，能够促使学生综合素养的进展。

实践性作业需要学生进行观看、操作、调查、制作……。在观看操作中学生的动手能力得到进展，在调查实践中，学生的合作能力得以锻炼，在作业的观赏中，学生的评价能力得以提高，学问学习与能力进展通过实践性作业有效的统一起来了。

4.以实践性作业强化学生的数学应用意识。

实践性作业把书本学问和学生的生活实践融为一体，为学生提供了运用所把握的数学学问、科学方法解决实际问题的机会，为学生了解社会、改造社会创造了条件。通过实践性作业，能培育学生有意识地去接触四周的事物，并学会用数学学问去解决一些生活问题。数学的应用意识增添了，他们的综合素养也就随之提高了。

5.以数学实践性作业突破传统教法和教材内容的范围。

传统的作业往往只注重学生的基础学问和基本能力的训练，而实践性作业需要进行多层次、全方位的实践活动，实践过程中，学生的多种能力得到形成和提高。教师要为学生提供宽阔的活动空间、充裕的时间、自我进展的机会，真正实现学生是活动的主体，教师是组织者、引导者、参加者和合，让学生成为学习的主人。

总之，通过课题的讨论自身的教育教学水平有了较大的提高，试验学生得到了进展，但还存在差距，因此自己不能安于现状，必需敢于争先。将继续发觉课堂教学中的新问题，运用新的教育教学理念，解放思想，不断探讨讨论新问题，使自己成为一名讨论、创新型的教师。

小学教学总结范文篇5

本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材