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新课标教师资源系统V1.0网络教学系统V2.2

新课标同步教学资源系统

产品简介新课标教师资源系统V1.0研发背景

1999年教育部颁发了国家课程标准（新课标）通知，要求2005年在全国范围内实现新课标的普及。目前，初中新课标教材的一轮试验即将结束，2004年9月份，原则上将在全国范围内推广。与原来的教学大纲相比，国家课程标准的教学理念发生很大变化，核心是由应试教育转变为素质教育，强调自主学习和探究式学习方式。这就要求广大的初中教师必须转变教学观念，以一种全新的教学模式来进行教学。这对于广大的初中教师是一个很大的挑战，必须接受一定的新课标培训，尽快领会新课标的理念，把握新课标要求下的教学模式和教学要求，为秋季教好新课标教材作充分的准备。

新课标教师资源系统V1.0产品定位q服务于广大的初中教师，特别是秋季将使用新课标教材进行的教学的教师。q学科全面，覆盖范围大，适合使用分科教学和综合学科教学的地区。包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、历史与社会共十二个学科。q资源权威、前沿、专业，具有实用性强、教学理念新的特点。资源来源于实验区，充分展现了一线教学的实践经验。新课标教师资源系统V1.0

设计思路按照领会理论——把握教材——学习案例的思路，设计了文献资料、教材解析、示范课例、典型课件、精选教案五个栏目，帮助教师领会新课标的先进理念、把握新课标教材的编写思路、掌握新课标下的新的教学方法。新课标教师资源系统V1.0文献资料教材解析示范课例典型课件精选教案新课标教师资源系统V1.0新课标教师资源系统V1.0产品主界面

具体模块介绍文献资料

包括政策法规、海外视角、专家视点、改革经验四个小栏目，搜集了制定新课标的政策法规，汇编了国外部分国家的课程改革和教学经验，整理了学科专家诠释新课标的文章，采集了实验区教师的改革经验，旨在帮助教师从理论上了解、领会新课标理念，同时为教师撰写论文提供理论资料。新课标教师资源系统V1.0新课标教师资源系统V1.0 具体模块介绍

教材解析分为整体介绍和分册解析两个小栏目，人民教育出版社新课标教材的编写者，从各学科教材整体的编写体例到分册教材的编写思路和具体内容等方面，对人教社出版的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、历史与社会共十二个学科的新课标教材进行深入、细致的讲解和分析，旨在帮助教师了解新课标教材的与大纲教材的区别，把握新课标教材的精髓，为更好地进行教学作教材方面的准备。新课标教师资源系统V1.0具体模块介绍示范课例按学科进行分类编排，每一节示范课就是一堂教学过程完整的课堂实录。这些示范课来自全国各地使用人教社新课标教材的实验区，既有传统知识点的教学过程，又有自主学习和探究式学习的课堂示例，还有综合性实践活动的组织过程，为教师进行新课标教材的教学提供了各种教学模式的范例。新课标教师资源系统V1.0具体模块介绍典型课件提供体现新课标理念的动画、视频、PPT等多种媒体形式的教学课件，既有对某一个知识点中重点部分内容的动画模拟，也有展示某一实验现象或生活现象的视频资料；既有对某一背景资料的情景演示，还有对某一教学过程的PPT展示。教师既可以直接使用这些课件，也可以按照自己的教学思路修改课件，还可以在这些课件的启发下自己制作教学课件。新课标教师资源系统V1.0具体模块介绍精选教案搜集整理了全国各地使用人教社新课标教材实验区教师的优秀教案，并按照学科进行分类编排，便于教师查阅参考。新课标教师资源系统V1.0功能介绍

使用方便。系统中的文本文件全部都是word格式，便于教师直接使用或修改使用。下载简单。所有资源都可以直接下载，方便教师本地观看和使用。快速查询。只要输入需要查询的内容，即可查到相关内容。人民教育出版社网络教学系统是由华人教育有限公司最新开发的一套以校园网为主的网络教学系统。该系统利用先进的IT技术，依托人教社50年教程、教材、教法等方面的研究成果和实践经验，为中学专门定制的具有权威意义的教学产品。它不仅符合基础教育资源元数据标准（即CELTS—42），而且完美体现了素质化教育理念，是人教社立体化教材整体战略和华人教育探究式网络教学理念的完美组合，满足广大中学实现信息化教学的需求，使学校的教育资源真正有效地落实到教学应用的层面，最大程度地增加学校教育投资的附加值。网络教学系统V2.2网络教学系统V2.2产品定位q致力于普及普教系统教学信息网络化，服务于普通教育系统广大初高中教师和学校，是教师按照教学大纲要求实施教学和辅导的好帮手。q以人教社教学资源为中心，资源整合合理，教学实用性强。q教学资源与现行人教版教材完全配套。资源专业性强，知识点含盖率高、有效解决教学重点难点和知识横向、纵向的联系。网络教学系统V2.2总体特点►资源格式标准规范，为教师使用提供更大的便利。►资源建设体现并贯彻新课标理念，资源具有严谨性、科学性、创新性特点。►资源设计遵循教学规律，有效贯穿教学的各个环节。►充分利用互联网优势，实现个性化特色教育，体现产品的服务性优势。►简化资源下载程序，方便教师下载和使用资源。网络教学系统V2.2内容介绍

网络教学系统以教师为需求点，围绕教学需要，为教师提供一套优化教学的全面解决方案。本套产品贯穿整个教学环节，涉及教师提高、备课准备、课堂教学、作业、答疑、考核、管理、交流等。主要包括同步资源、备课系统、试题汇集、高考专栏四个内容模块和个人空间、产品介绍两个功能模块。网络教学系统V2.2同步资源网络教学系统V2.21、主界面演示

同步资源网络教学系统V2.22、资源特点：超大信息容量，详尽学科知识，并与教学大纲完全同步。包括语文、数学、英语、物理、化学和生物六门学科，分初中、高中。教学资源系统全面,符合教学新理念；资源组织形式科学严谨，并完全与教学同步。辅助学生解决学习中的重点、难点问题，体现了其强大、有效的助学效果。

大量的相关信息、问题探究，扩展了学生视野，同时为教师备课提供丰富背景资料。单元测试划分不同等级，提供学生检验自身知识掌握程度的素材。2、资源特点：利用现代技术，改革传统教学模式

音频手段听练结合情景教学引领意境录像实验身临其境寓教于乐激发兴趣创新实践动手动脑

同步资源网络教学系统V2.2同步资源网络教学系统V2.22、资源特点：严格审校流程，造就资源质量

严格执行传统出版行业的三审三校流程，进行层层把关。责任编辑学科骨干教师人教社各科室编辑人教社资深编审公司页面制作部人教社校对科成品编辑加工一审二审三审一校二校三校备课系统网络教学系统V2.21、主界面演示备课系统网络教学系统V2.22、资源特点围绕教学过程提供各种媒体资源，方便教师利用资源进行备课上课。

资源库与开放式的教学平台相结合，

教师不仅可以浏览、使用华人教育提供的教学素材，而且可以上传自己的作品到资源库中，也就是说每一个用户可以根据自己的实际情况自行设计并建设自己的资源库系统。

备课系统为中学教师制作多媒体课件组织多媒体教学提供了实用性极强的丰富素材。主要包括：网络教学系统V2.2视频——再现讲课或实验场景，体现新的教学理念，补充因条件限制而不能组织的一些教学实验。音频——课文朗读和听力资料，为教师和学生提供标准的听力训练素材。课件——形象解析教学重难点、体现完整教学过程和新的教学理念图片——与知识点有关的图片素材文字——汇集各种教案和知识拓展资料3、包含素材备课系统

备课系统根据其半开放式的设计思路，设置了严谨的后台管理功能，电教管理人员可以对教师进行分组管理，教师上传作品时也可以对作品的访问权限进行不同的级别管理。网络教学系统V2.24、管理功能试题汇集网络教学系统V2.21、主界面演示提供语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理8个学科不同难度的单元测试题，中、高考模拟题及各地中考试题和历届高考试题。所有试题全部为word格式，方便教师使用和修改。网络教学系统V2.22、主要内容试题汇集题量庞大——提供语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理8个学科上千套单元及期末测试题。题目权威——全部由特级教师专门为此题库精心编写，并经过专家严格审核。更新及时——以实时更新为原则，随时添加新内容。使用方便——全部为word文档，可以整体使用或根据实际情况进行改编。

网络教学系统V2.2试题汇集3、产品特点新课标同步教学资源系统V2.0研发背景21世纪教材是当前教育部组织全国教研部门根据义务教育课程标准进行编写的新一轮实验教材。它体现了素质化教育理念，发展了基础知识的多样性、实用性、操作性，提倡探索式教学方法，让学生具备21世纪新公民素质。新课标全名叫国家课程标准，是随着这次课程改革提出的。像其他的计划一样，教育改革也需要有一个五年计划、十年计划。大家都知道为21世纪是一个科学、技术高度发达的新世纪，国家激烈的竞争将是人才的竞争、是全民素质的竞争。其他国家也纷纷的调整，修改课程标准以适应新的时代需求，在这两个大的环境下，我国也对基础教育进行了大的改革和调整，2001年国家教育部正式印发了新的课程标准。

新课标同步教学资源系统

新课标对教师提出的要求新课标实施后，老师将主要担任引导角色，不再像以前一样，把自己的知识传授给学生而是要引导学生去实践、去创新，这就要求教师首先要改变观念自主性。新课标引发的学习方式的改变这次课程改革，新课标的基本理念就是科学探究、实践创新，以提高所有学生的科学素质为根本宗旨。要求学生在原来知识与技能的基础上，更注重过程与方法情感态度价值观，培养学生的社会责任感。产品如何体现新课标理念

各学科的结构体系中有很多新课标倡导的内容，比如物理、生物的问题探究，化学的动手实践等。

新课标同步教学资源系统主界面演示新课标同步教学资源系统走进新课标为教师提供全面介绍新课标的文章。整理政策法规，汇编专家观点，结合世界各国最新教育及课程改革动态，解析新课程标准。新课标同步教学资源系统实验教材解析人教版实验教材的编写体例和设计思路，帮助教师了解教材、更好地运用教材。提供来自实验区优秀教师的示范课例，帮助教师了解新课标的教学模式，专家对示范课进行点评，抛砖引玉，激发思维。新课标同步教学资源系统同步资源与人教版实验教材同步。一方面与大纲教材保持同样严谨科学的结构体系，同时体现新课标的学科综合性、探究性学习理念。►贯彻自主学习理念。各学科按照同步导学、探究实践、情景课堂、能力评估及视野拓展五大板块组织材料，遵循学生自主学习规律，掌握基础知识，拓展学生视野，通过实践与探究提高学生能力。►设计新颖的探究性学习。物理、化学、生物等设计了探究性学习栏目，根据学生的特点，设计了许多新颖的问题，目的在于让学生在对问题的探索中，加深对知识的了解，提高学习的兴趣。►提交式评估体系，有利于学生自我检测。根据教学实际需要提供自我检测题，同时也为学有余力的学生提供提高测试题。学生可以实现在线作答，系统可以为客观题进行自动评判。新课标同步教学资源系统备课资源不仅提供了各学科丰富的教学图片、课件，而且一改过去教学资源封闭的模式，教师不仅可以浏览、使用华人教育公司提供的教学素材，而且可以上传自己的作品到资源库中，也就是说每一个用户可以根据自己的实际情况自行设计并建设自己的资源库系统。电子备课系统根据这种半开放式的平台，设置了严谨的管理功能，电教管理人员可以对教师进行分组管理，教师上传作品时也可以对作品的访问权限进行不同级别的管理。新课标同步教学资源系统试题汇集提供了语文、物理、化学、生物、历史、地理等学科的单元测试题、期末测试题以及综合测试题。试题由全国各实验区的教师精心编写，具有很高的参考和指导价值。试题为doc文档格式，更方便教师使用。发展教育产业，促进教育信息化，华人教育有限公司与您携手共进。

谢谢谢谢观看/欢迎下载BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH40欧债危机3解救方案1欧债危机简介4近年动态聚焦2危机原因深究5欧债危机与中国欧债危机的全面观欧债危机41相关概念主权债务：指一国以自己的主权为担保向外，不管是向国际货币基金组织还是向世界银行，还是向其他国家借来的债务主权债务违约:现在很多国家，随着救市规模不断的扩大，债务的比重也在大幅度的增加主权信用评价:体现一国主权债务违约的可能性，评级机构依照一定的程序和方法对主权机构（通常是主权国家）的政治、经济和信用等级进行评定，并用一定的符号来表示评级结果。1欧债危机简介42欧债危机，全称欧洲主权债务危机，是指自2009年以来在欧洲部分国家爆发的主权债务危机。欧债危机是美国次贷危机的延续和深化，其本质原因是政府的债务负担超过了自身的承受范围。欧债危机简介43开端三大评级机构的卷入发展比利时，西班牙陷入危机蔓延龙头国受到影响升级7500亿稳定机制达成欧债危机简介发展过程441欧债危机简介欧猪五国PIIGS（PIIGS—欧债风险最大的五个国家英文名称第一个字母的组合）希腊——债务状况江河日下

葡萄牙——债务将超经济产出西班牙——危险的边缘意大利——债务状况严重爱尔兰——债务恐继续增加45目前，希腊属欧盟经济欠发达国家之一，经济基础较薄弱，工业制造业较落后。海运业发达，与旅游、侨汇并列为希外汇收入三大支柱。农业较发达，工业主要以食品加工和轻工业为主。希腊已陷入经济衰退5年，债务危机持续2年多，已经给希腊经济、政治和社会带来了极大的破坏。严重经济衰退带来的直接后果是，失业率高企，民众生活每况愈下。与此同时，政府收入锐减，偿债目标一再被推迟。2011年11月，希腊失业率高达21%，超过100万人待业。。目前，希腊社会阶层情绪对立严重，普通民众认为，正是当权者无所作为，才将这个国家引向了目前这种灾难性局面。而政府官员普遍存在的贪污腐败和无所作为，更是加重了民众的不满。希腊债务危机46葡萄牙是发达国家里经济较落后的国家之一，工业基础较薄弱。纺织、制鞋、旅游、酿酒等是国民经济的支柱产业。软木产量占世界总产量的一半以上，出口位居世界第一。经济从2002年起有所下滑，2003年经济负增长1.3%。2004年国内生产总值为1411.15亿欧元，经济增长1.2%。2005年国内生产总值为1472.49亿欧元，人均国内生产总值为13800欧元，经济增长率为0.3%。葡萄牙债务危机472010年1月11日，穆迪警告葡萄牙若不采取有效措施控制赤字将调降该国债信评级。

2010年4月，葡萄牙已经呈现陷入主权债务危机的苗头。葡萄牙当时的公共债务为GDP的77%，与法国处于相同水平；但是，企业以及家庭、人均的债务均超过了希腊和意大利，高达GDP的236%，葡萄牙债券已被投资者列为世界上第八大高风险债券。2011年3月15日，穆迪把对葡萄牙的评级从A1下调至A3。穆迪称，葡萄牙将面对很高的融资成本，是否能够承受尚难预料，该国财政紧缩目标能否如期实现也存在变数。再考虑到全球经济形势仍不明朗、欧洲中央银行可能提高利率以及高油价带来更高经济运行成本，该机构决定下调该国主权信用评级。48惠誉2010年12月把葡萄牙主权信用评级从“AA－”调低至“A＋”2011年3月25日，标普宣布将葡萄牙长期主权信贷评级从“A-”降至“BBB”，3月29日，标普宣布将葡萄牙主权信用评级下调1级至BBB-2011年4月1日，惠誉下调葡萄牙评级，将其评级下调至最低投资级评等BBB-。称债台高筑的葡萄牙需要救援。2011年4月，葡萄牙10年期国债的预期收益率已经升至9.127%，创下该国加入欧元区以来的新高。与此同时葡萄牙将至少有约90亿欧元的债务到期，葡萄牙政府实在支撑不住了，既没钱、没法偿还到期的债务，又没有有效的融资途径，不得不提出经济救援申请。49房地产泡沫是爱尔兰债务危机的始作俑者。2008年金融危机爆发后，爱尔兰房地产泡沫破灭，整个国家五分之一的GDP遁于无形。随之而来的便是政府税源枯竭，但多年积累的公共开支却居高不下，财政危机显现。更加令人担忧的是，该国银行业信贷高度集中在房地产及公共部门，任何一家银行的困境都可能引发连锁反应。爱尔兰5大银行都濒临破产。为了维护金融稳定，爱尔兰政府不得不耗费巨资救助本国银行，把银行的问题“一肩挑”，从而导致财政不堪重负。财政危机和银行危机，成为爱尔兰的两大担忧。史上罕见，公共债务将占到GDP的100%。消息一公布，爱尔兰国债利率随即飙升。爱尔兰十年期国债利率已直抵9%，是德国同期国债利率的三倍。由此掀开了债务危机的序幕。房地产业绑架了银行，银行又绑架了政府，这就是爱尔兰陷入主权债务危机背后的简单逻辑。

爱尔兰债务危机502011年9月19日，标普宣布，将意大利长期主权债务评级下调一级，从A+降至A，前景展望为负面。在希腊债务危机愈演愈烈之际，意大利评级下调对欧洲来说无疑是雪上加霜。2010年意政府债务总额已达1.9万亿欧元，占GDP比例高达119%，在欧元区内仅次于希腊。由于意大利债务总额超过了希腊、西班牙、葡萄牙和爱尔兰四国之和，因此被视为是“大到救不了”的国家。意大利债务危机51

意大利和其他出现债务危机的欧洲国家所面临的，并不是简单收支失衡问题，而是根本性的经济扩张动能不足问题。这些南欧国家在享受高福利的同时，却逐渐失去全球经济竞争力。其不同程度存在的用工制度僵化、创新能力低、企业活力不足、偷税以及政治内耗剧烈等，是解决债务危机的重要障碍。然而，目前意政府乃至整个欧元区在应对债务危机上，还仅仅以紧缩开支、修复政府短期资产负债表为主攻方向，在体制性改革问题上却重视不够。倘若这些陷入危机的南欧国家不进行一番伤筋动骨的体制性改革，债务危机将无法获得根本性解决。522011年10月7日，惠誉宣布将西班牙的长期主权信用评级由“AA+”下调至“AA-”，评级展望为负面。2011年10月18日，继惠誉和标普之后，穆迪也宣布将西班牙的主权债务评级下调两档至A1，前景展望为负面经济疲软、财政“脱轨”，加上超高的失业率和低迷的房地产市场让西班牙已不堪重负。该国经济增长乏力、财政债台高筑和房地产市场萎靡不振，以及这些问题之间不断加深的负面反馈效应。西班牙债务危机531.影响欧元币值的稳定2.拖累欧元区经济发展3.延长欧元区宽松货币的时间4.欧元地位和欧元区稳定将经受考验5.威胁全球经济金融稳定1欧债危机简介主要影响54crisis2整体经济实力不均1协调机制与预防机制的不健全3欧元体制天生弊端4.欧式社会福利拖累6欧洲一体化进程5民主政治的异化:2欧债危机形成原因551.欧元区内部机制：协调机制运作不畅，预防机制不健全,致使救助希腊的计划迟迟不能出台，导致危机持续恶化。

2.整体经济实力薄弱：遭受危机的国家大多财政状况欠佳，政府收支不平衡在欧元区内部存在严重的结构失衡问题，地域经济水平的差异和经济结构差异导致债务危机国家的竞争力削弱；

3.欧元体制天生弊端：作为欧洲经济一体化组织，欧洲央行主导各国货币政策大权，欧元具有天生的弊端，经济动荡时期，无法通过货币贬值等政策工具，因而只能通过举债和扩大赤字来刺激经济,《稳定与增长公约》没有设立退出机制；2债务危机形成原因主要原因564.欧式社会福利拖累：高福利制度异化与人口老龄化，希腊等国高福利政策没有建立在可持续的财政政策之上(凯恩斯主义财政政策的长期滥用)，历届政府为讨好选民，盲目为选民增加福利，导致赤字扩大、公共债务激增，偿债能力遭到质疑。

5.民主政治的异化:6.欧盟内部：德国坚定地致力于构建“一体化”欧洲的战略，法国有相同的意向，但同时也希望通过“欧洲一体化”来遏制德国。德法有足够的经济实力和雄厚的财力在欧债危机之初，甚至现在在很短时间内疚可遏制危机蔓延并予以解决。之所以久拖不决，其根本目的在于借欧债危机之“机”，整顿财政纪律（特别市预算权），迫使成员国部分让出国家财政主权，以建立统一的欧洲财政联盟，在救助基金及欧洲央行的配合下，行使欧元区“财政部”的职能，以便加速推进欧洲一体化进程2债务危机形成原因主要原因571评级机构2财务造假3积税与就业4EU引起威胁2债务危机形成原因关于评级机构及其他58二、1.评级机构:美国三大评级机构则落井下石，连连下调希腊等债务国的信用评级。(2009年10月20日，希腊政府宣布当年财政赤字占国内生产总值的比例将超过12%，远高于欧盟设定的3%上限。随后，全球三大评级公司相继下调希腊主权信用评级，欧洲主权债务危机率先在希腊爆发。)至此，国际社会开始担心，债务危机可能蔓延全欧，由此侵蚀脆弱复苏中的世界经济。2财务造假埋下隐患：希腊因无法达到《马斯特里赫特条约》所规定的标准，即预算赤字占GDP3%、政府负债占GDP60%以内的标准，于是聘请高盛集团进行财务造假，以顺利进入欧元区。3.税基与就业不乐观：经济全球化深度推进带来税基萎缩与高失业4．欧盟的威胁：马歇尔计划催生出的欧共体，以及在此基础上形成的欧盟，超出了美国最初的战略设定，一个强大的足以挑战美元霸主地位的欧元有悖于美国的战略目标。

2债务危机形成原因关于评级机构及其他591欧盟峰会成果（2011.10）2欧盟峰会成果（2011.12）3宋鸿兵3解救方案60一、银行体系注资问题

3解救方案之10月峰会欧盟被迫采取一系列措施提供流动性，借以稳定银行体系：欧洲央行联合美联储、英国央行、日本央行和瑞士央行在3个月内向欧洲银行提供无限量贷款；欧洲央行重启抵押资产债券的收购；欧洲央行重新发放12个月期银行贷款。在此次峰会上，欧盟领导人达成一致，要求欧洲90家主要商业银行在2012年6月底前必须将资本金充足率提高到9%。银行国别资本补充额度（单位：亿欧元）希腊300西班牙262意大利147葡萄牙78法国88德国52总计约1060613解救方案之10月峰会二、EFSF扩容问题实现“EFSF的杠杆化操作”，即以目前现有资金向高比例债券提供担保，主要分为两种方式：方式一：按20-25%的比例，用EFSF剩余资金额度为新发债券提供“信用增级”，投资者购买债券时可以购买“风险保险”，从而使债券获得EFSF的担保，当债券出现违约损失时，债权人可以从EFSF获得至少20%的面值补偿；方式二：依托EFSF成立“特别用途工具”（也有称“特别用途投资工具”，缩写为SPV/SPIV），吸纳欧盟以外民间或主权基金以充实EFSF可用资金额度。623解救方案之10月峰会三、希腊主权债务减记问题欧盟和IMF：1090亿欧元援助贷款银行等私人投资者：自愿减记21%私人债仅减记幅度第二轮救助计划所需资金21%252050%114060%1090私人债仅减记幅度与第二轮救助希腊计划所需资金对比633解救方案之12月峰会一、达成“新财政协议”财政协议的主要内容包括：1.政府预算应实现平衡或盈余，年度结构性赤字不得超过名义GDP的0.5%；2.成员国超过欧盟委员会设定的3%的赤字上限，将受到欧盟制裁，除非多数欧元区成员国反对；3.债务占比超过60%的国家，其债务削减数量指标的细则必须依据新的规定；欧盟将加强对成员的财政监督和评估，有权要求涉嫌违反《稳定与增长公约》的成员国重新修改预算；4建立并落实各成员国政府债券发行计划事先报告制度5.加强财政一体化；加强协调与管理，强化欧元区。643解救方案之十二月峰会二、强化EFSF和ESM强化EFSF：迅速实施EFSF的杠杆化扩容方案；欢迎欧洲央行作为EFSF介入市场操作的代理机构；EFSF将继续发挥作用，为已启动的项目提供融资。调整ESM：ESM提前至2012年7月启动；欧盟委员会和欧洲央行为维护金融和经济稳定，可对金融援助做出紧急决定，达到85%多数同意即可；实缴资本和ESM已发放贷款的比率维持在15%以上。（同时运行，强化救助能力）

653解救方案之12月峰会三、向IMF注资，提高救助资金的融资规模“双边贷款”：共注资2000亿欧元欧元区国家央行：1500亿欧元非欧元区国家：500亿欧元663解救方案之宋鸿兵建议化解危机的办法：一、财政同盟（效仿美国统一的财政部所具备的转移支付的功能）二、欧洲央行（ECB）入市，收购流动性差的资产三、发行欧盟债券四、银行同盟，使银行资本能够跨境自由流动672014--06情况好转，恢复态势良好各项经济指标触底回升财政监管、金融监管机制2014--07欧债危机重演趋势增加欧洲股市全线大跌的元凶“欧洲银行业”欧版QE计划迟迟未公布（量化宽松，简称QE，是一种货币政策，主要指各国央行通过公开市场购买政府债券、银行金融资产等做法。）4欧债危机新动态（2014-06至今）682014--09急性后逐渐平息转入“慢性期”金融市场危机将渐渐“转移”成实体经济减速低增长、高通胀2014--10增长迟滞的顽固期大规模的债务负担危机引发的并发症（失业差距南北分化）2014年欧盟经济增长率进入了1.3%，欧元区只有0.8%4欧债危机新动态692014--11欧央行进一步放宽货币政策量化宽松政策(QE)央行的资产负债表将增加1万兆欧元2015--01欧债危机持续发酵欧元贬值创出九年新低（2014年欧盟债务率85.6%，这个数据应该说比2009年爆发债务危机数据还是呈上升的趋势。）希腊的退出欧元区风险4欧债危机新动态702015--04希腊重回欧债危机希腊短期国债连续七周遭抛售短期国债收益率飙升至28%（收益率越高，投资者越不感兴趣。）评级至“垃圾级”2015--05希腊债务前途未明欧债市场急剧波动俄罗斯邀请希腊加入金砖银行4欧债危机新动态71722015--05金砖银行难救希腊金砖国家开发银行资金主要用于支持金砖国家和其他新兴经济体及发展中国家的基础设施建设。金砖银行本身还不成熟，其运行机制还没有理顺。但是无论希腊最终是否加入金砖银行，中国都有可能提供支持。作为金砖银行的重要成员国之一，中国目前正在推进的“一带一路”、高铁技术出口、装备制造业走出去等重大发展战略，将与希腊的发展需要不谋而合。希腊是中国参与全球化的支点。（原油进口一半以上是租借希腊的船只。）希腊是中国走向海洋的支点。希腊也是中国包容西方话语体系的支点。1.直接影响我国出口创汇和外向型经济的发展①欧盟是中国最重要的经贸伙伴之一。②欧盟区经济增长逐渐衰退，消费能力的下降，其市场需求也大幅度减少，导致中国对欧出口量的增幅也明显下降。5欧债危机与中国