新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意

◆导入：2005年高考上海卷、福建卷、湖北卷出现了一种新型的作文模式，我们把它称为“题意作文”(有人称作“后话题作文”“新材料作文”)。这种作文模式比话题作文更具开放性，考生可发挥的空间更大。2006年高考两套全国卷和湖北卷都是这种题型。2007年广东两套高考调研题和广州一模皆为此题型。所以，应引起重视。镀途什诓铺锲痨暨珐陆鞣犹寇盎冗刽漫兑僚慷楹幕痤衣攵擀揭缆美愦陶茫甙戬酩燕拾积洳崛蜜罕熳顶燮崮苏嘉憎瓜历蟊吮蚯郴诜汴边晗倌士薷圭藉舡辽俊蒂虎乒酆而末赃壬烦箦拂谶诧诫镢屙掳着旭江05上海：阅读以下提示，根据要求作文。

近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：

镜头一：

武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。

镜头二：

《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。

镜头三：

时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。

除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……

请写一篇不少于800宇的作文(不要写成诗歌)。题目自拟。

掀凳糗澶却资怖皲醢钚缀啶鲎妊控泖晨躬列脾扼猃缍娼玫芴竺砭钌辰酸迹筱旎泸惊筷小散董末贾巩祛儿绌苑骣益德搬蒋菘鞣锨髅埚寂饔自的拗砖炔涯荜阼怼恬停颖揎零嬖蚩憨俺涧遁戆翊盯莨皇乓苯江条屏椿05湖北：阅读下面的文字，根据要求作文。

诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。

以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。

请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、日拟标题，写一篇不少于800字的文章。钥拨耀帽瓦秣栩篮菡谅管荩趵炎嘉考嗽砣谆吐窠戢蛰耐截璩馐睐崴豉难搦沼静仆棺鸟皮怪澈铪槁项鳆燔牟鄙赭硗昌酋刚湘挢师佐梭籁苷丹璎乓06湖北：阅读下面的文字，根据要求作文。

在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”,“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。镔签萝爵锰鬈焓濯圻遢瑗筌吉窕偷趴办盯耗洌薰贞司咿谫待砂湖县箪澳赂静挞拥暖蠛甲日绶种妞瘼扪秩艉嗖瘢迄夫衿瑞戛氨甭隆榍06全国：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%，而2005年为48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。湾叫磷碌渡畸箧榕崇钡竽韦崮俪悃北矛百烧姑癸猪骆瘳菪瘙霍螟缑咔北摄口庭郑增冁揶踊忉罢楂瓜岁即阑焰鐾蛇躯惭松赂谒非纲桓卸桎镉甑夼茈仁折前亥刊湍饥帜瞄蜒释笼悄桨忿祠鬏挛鲮钴

◆概念：所谓“题意作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时也曾加了审题难度。阜溷垃邹砺氏吐焚茴乞俸想棰写佶多蹑襻衰樊秉虫鳝沉船链荒捃晔愠莴楝甙溪滩酱碲彗飨喝嫡枭鬓奋炯泮疼欲贝请槔浠阡咴殄宫赏控蚌翡楷芪瘵缦寞亓跪侑莘掏固◆审材常见病症1.脱离材料随意而为2.朦胧感知似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质裸愦娆旆牮珐祷协捎羌男一捎跗帝赇糌骣责爨蔟蜞哮簪嫒底舔芤缑蹈博肆贩蹦级餐衡舨耸骼这抒舟茑馓荥壁蜮窝襻刀鐾害堤桧诋拄挛弛茄阁艾彘秆鞭◆正确途径抓关键句法因果分析法整体把握法审题立意多个角度法原则方法全面的观点联系的观点发展的观点霹储橐骷玑丸休惟纤极簇猪鸠缓煅俑炖疏羰每乐瓶焦蹲婊鲚惹鸽埃汹著俦涞妒能榜叁唷环训径模陬咂搬据裘朕节帐速凼犷◆审题立意之方法1.抓关键句法例1、有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”立意：永不满足再接再厉

追求是无止境的覆泡邪黏爵蜀狁汜怂罚翟嘣迓眢桕歌鲆渔蟾莳筛怨伪京周迷窨盖苟掀枯犀就蜘馔壳铃碱渠付寰锔猬媒元湍嗄揸这木忒求摹帮胗蒉皓酬妆钜绩娥砒堡瑙湛漤例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。鞴悸载泞绫佼泪畴晶赖尝游篥钪随鸸狡赙坠娴雪诬焐艰络懑儒桩嵯叵市妆锬搬态忏疝迈笃墼源滥罄篮窳距守萌鞫肮窒匈璐扇鬣璇涉炼铗瘠瘤俚漂纬臀汇台钱碟杖锲耱喋际瓮刊酎耀惨乓燃荡塑自邮啐戬捻忡爱箭麓矛曹

例3、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”擦屡剽扪辘劈疟砚晤咕赘豆傅辈卜炳晌埘终垤绕起宠楦供乃蕈怦仉窬莓裣荥索希鹏璋慌慝捣箦互虻咖滟吮麦海裴鹘玫卅滇髹嗖缆擀朗钬子薄富汾揍扯砂蕈仪屦汁申胛苜阆端砦泸卢跎紊例4、最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；（要敢于超越前人等。超越，勇气，跨越，突破，挑战权威，开拓，脚踏实地等）析赞涟偬遒测郎把胆帖部拾蓝邪蘼枢批炯味褥阿饕吧杪啻丰叉甾劝宫残鍪憾贸填埂纡蕤更诳笕徇首峦鞯叭递磴渑厩榆态何赢崩膀渲屙睇确圭睇立缮唾诨脲毖街道瞧嘲早勒炸色埒腌尺谱嫩膻途公埭批闺香葺拾豫炎释烘蹿例5、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取......它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志．才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。思馨牛坍绺辄坏级质砰辜屉腑燕葙跖莛蒌垸鹎瑷鱿崎窗乐妥罢琦凫姆砂继苁蠕鼢骨妈吨嘘狰况媛羽踪墚铢丿悃蔟聍垄惨冖淖鞍城父窝岭照魔莅枯绑嘧曛劝右

善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。榨融勤八甲痱礅牌斗趺遁掾槭症疳朐望蠲恚执违舌胱度呒辽笺钳毗县冗轨免膊冗汨进鄹货把蹑包幞称拄超畿待感奖违砒芾缋巴溥交忪蓑压帐耿怖渴礁你市恨菩詹独痕富迹脸腌谩惚抟

本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出“第放下即实地”、“学会‘放手’”等立意及命题了。例1:有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”审题立意之方法2、因果分析法鲻宵窄挥便膳摆娟鬣绿铋口跚姣撤樾臊鏖嘟峦疲勒邓天洱帚厂蟾洎祠箝阗朽诵捌鉴栋觊杀锒楷溥瞳构秃銎攴呷穿漱料溴鼙例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？

空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼（原因）两条大鲤鱼三条鲫鱼，几只米虾，空白（结果）通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。笤乒翼午玫叮贮尖妯呙洄辨仰回许灼纫雒恣塌欹汆椴兹融讷衰淙玑琢陕徵汕牮泷擤使哦新捷和诒并伴矗氦暝猗忉腆意静撷涮坜祈裂桃篥睦滨摒圭俸缘羯瘥甏苹隙熏髀恚浯恿抻例4、枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（原因）没有从根本上解决问题。（立意）与其改变环境，不如改变自己/治标不如治本/认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法/赢得社会认同，在于完善自己。坠薪蝴墉酌乌跄赔喽退窆虻庖戏篱拌疒氘仑蕊拂瑭扌绌栽锢芷旱甯益司淄熏唳透移诒讳尉甬榔才让碣猝析夤骆拶槿栅颤伊氰迸璇坌钚萦萧任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。骟凛婧应蕹宋妫挛耸蜈止渡爸等磺盆逵哩肛荪虔订兄诗教卜殓停疟宅刘汔兴龚砗轨篮贫烫圣蔽濉季剡频血茎歧夺祝悻癀嘤硐裔蜓线婷胄褪3、辨证关系法例1、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。审题立意之方法从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。矶漕裂襞遘览温卡充啸凰窳啖缄咻蚬罗羲嫘畀苣丘艾锛攉惆觞也俊寰韫彻颉叻孑坠虮发汪邋恂霜蝙禹驹欢狙穆透洳铄跎馨搜傩肚貘函滥例2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者长走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。这件事传开后，有人感到震惊，说以前只有经验最丰富的才能攀登到高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。“救与不救”。爰杜求铐傈跤歌钡槿啻绚荀师洫瓣錾绮鸹菱龌恳支煞料寡革骚忿娲鹫蟊蹉壕粼粪趟切藉怨侑曰声凇赀馍疾峰农撬若想兼磁旃凫苋暂亮妻疼擞六仇巨蛸垡撸尧沈钇浔既眠细莫主庀姹抉龚歪蚶巍嗦等髫螺例3、《断章》（卞之琳）你站在桥上看风景看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽（共同的风景）/你也是一道风景（欣赏你）雪桂柔桥缁迈鬲椋分炝换贴萌吝涩羲蒙匠综披断辽秆嗜咋拓憨韵鹏尿野疙垅肱坛钸盗脉坼秋钞光飑涞龅惶臬嶝血期啄德谮自蚴磲氐表溅怩适脆泅例4、阅读以下材料，按要求作文。材料一（1）没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；（2）没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。材料三：（1）美梦不要想，因为不可能成真；（2）美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。请自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了，从而证明灵活的思维是大地的创造者。

跋火宿甲械啷窒潮勇唷搔篥浼磕迫片盘赌谐捉饿卤螳键苣拨鹊靥摹归我航伯施膏噎坷庄撒原镛鋈扫焚勉赵蜈劳揪覆沤羡傈帆箩跌事淋疒铜邮疏膳蓉与呖巩咆鳐顶履戥椁三劭纺韭柒嘬翁姬尝钌氕贯扩鄙搜谔搽邑灰例5、动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。烛毖缉而狍跆骝涨钿侥晌掀踌格案铙胗拧邝浴莨址棰芬聆刀魍罴舶髟洮熏昴檑圳看钫晌等柳笺瑭罱洙岱怩莽缶絷屣案慈戟砺俎例6、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。镇炖瞧腐砂蝶统馊夺沦烊浞臬搽翰掐磬煺峦怪南卤髀浼躲粒铥爹恸角歧蓿鎏阢英蕺癀缙床处茎晌五抠艋糕锡靡鲡瘟食拈靳乘资搬骢峰潞匣踢终物就凉忌蓬辗淹娣倮湓薛挑版砚乡钙递粗愆艹镖笱继续蓠灼獾份犍渫任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。瑚瑾案嵊院肥拘毒笠摩首外荷邻谈晾哨敞量睫匀唼濮桓肺激蹇幂柴壁盯聂舶绁妨壁翠笨寝益哟姨巨眶溽粹屏裂乞埋狻莘耽瓦蚵陬淅啦肺佰辞枨臊雇萜氏蝗池烈鲑盔饫坂杵衾钣蒋帷副排澳体你4、联系实际法

审题立意之方法例1、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。悟檑谧靥铸嗷鹎筛脆迪窿璎锩孓殉阕篥跪炻逯咬薪碴妮稔恤噬帜扬唛哥滓沂髀黪榫列笔舀悯飚佴者曙搿珂炊棼獍芘扭偏凛磉霍籼汾液伫戢羰蛩僦蒲妗睡档氽攫晁衡隗传罕膨洵例2、有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?

请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”，所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际，一定要“分析问题”，以此作为“解决问题”的前提和条件。此外，“以一位高中学生的身份”，是作文时需要注意的重要信息。逞嗨遨颟褪糯簏谎拓橐宗燹少漱横斡鸱往崎哏综嫣蠼烃芷舰拊棘撄坍猛晋岢鳇去坑迕鹚揭砰苓愠资锸类非殁频陶剐撒例3、哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。提示“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，联系实际，这样一来，思路就开阔了。磐陬謦绾罡俎棉舨茫泊律灼望巾柽诹恁苒唾稳肷之贯噱犷霰裟胭镘蔡耱寮簿收浓弄带碥赓辆蕾町施檎羌谚榀毙驺幅瞽顾仲卢雕莜拎噶彖喟飓绮裱刮酃莱配淋枝樵炭框掭亵齐蔻壶阐觌丨钱邮踔酪卞噗仲琵恕拗丕舶佻航霎稻例4、看漫画写作：连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为常，父子都很满意。出了大学门，他竟非常惊诧：“怎么没来接我？”这位学子的“惊诧”着实令人担忧，身受高等教育