《三峡》PPT课件(完整版)

毛主席在《沁园春·雪》中说道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下三峡风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关三峡的诗文呢？今天我们来学习北魏地理学家郦道元的《三峡》，看看他笔下的三峡是怎样的一番景色。导入导入流烟滴翠的三峡美导入烟波浩渺的三峡美导入隐天蔽日的三峡美

10.三峡

第一课时学习目标12读、译、背、默写全文，掌握朗读节奏，积累文言词汇。阅读目标重点，涉及思考探究一、积累拓展三、四领会课文精练生动的语言，把握景物特征，理清文章的写作思路。3借助联想和想象，进入课文意境，感受长江三峡雄伟的气势和绮丽的景色。难点，涉及思考探究一、二难点，涉及思考探究二品格素养培养热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感和良好的审美情趣。郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他好学博览，文笔深峭，留心考察水道变迁等地理现象，撰《水经注》。作者简介预习资料速查当时南北分裂，郦道元身在北方，实际上并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述的基础上整理加工而成的，是他对《水经·江水》中“又东过巫县南，盐水从县东南流注之”一句的部分注释。背景资料预习资料速查预习资料速查知识链接《水经》和《水经注》《水经》是我国第一部记载水系的地理书，经清代学者考证，可能是三国时的著作，原书非常简单。郦道元对《水经》中的记载加以详细阐述和补充，遂成《水经注》一书。《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说、碑刻墨迹、渔歌民谣等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。全书文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。文体知识预习资料速查游记游记是散文的一种，是对旅行进行记录的一种文体，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。它的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材。优秀的游记散文具有景物的生动性、情感的真挚性、人物的自我性和寓意的社会性等特点。郦道元（）

阙处（）

重岩叠嶂（）曦月（）

襄陵（）

沿溯（）朝发（）

素湍（）

绝（）飞漱（）

峻茂（）

林寒涧肃（）长啸（）

属引（）

沾裳（）lì文言知识积累重点字quēzhàngxīxiāngsùzhāotuānyǎnshùjùnjiànxiàozhǔcháng···············略无阙处（）“阙”同“缺”，空隙、缺口文言知识积累通假字1.略无阙处（）2.至于夏水襄陵（）3.或王命急宣（）4.属引凄异[]文言知识积累古今异义·古义：完全；今义：简单，跟“详”相对古义：到，到了；今义：表示另提一事古义：有时；今义：或许，或者古义：连接；今义：（意念）集中在一点。····文言知识积累一词多义自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）1.自·沿溯阻绝（）绝多生怪柏[]哀转久绝（）2.绝····介词，在连词，如果动词，隔断形容词，极（高）动词，停止、消失文言知识积累·不以疾也（）以刀劈狼首（）4.以故渔者歌曰（）明知故犯（）问其故（）3.故素湍绿潭（）可以调素琴（）5.素······连词，所以副词，故意名词，原因、缘故动词，比得上介词，用形容词，白形容词，不加装饰的1.虽乘奔御风（）2.回清倒影（）3.每至晴初霜旦（）文言知识积累词类活用·动词用作名词，指飞奔的马··形容词用作名词，清波名词用作动词，下霜省略句有时朝发白帝，暮到江陵［］文言知识积累文言句式省略介词“于”，即“有时朝发（于）白帝，暮到江陵”1.重岩叠嶂：重重叠叠的山峰。2.隐天蔽日：把天遮住，把太阳挡住。形容覆盖的面积广大。3.哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。文言知识积累成语积累1.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。2.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。文言知识积累名句积累课文描写了三峡山、水怎样的特点？本文是按什么顺序来写水的？为什么这样安排？内容顺序手法本文表达了作者怎样的情感？情感预习思考问题作者写山、水主要运用了什么表现手法？2导思1导思3导思4关键词:奇险、秀丽带着问题读课文导思课文初读感知读法指导朗读时要读好节拍，本文的节拍多为二二式，如“两岸/连山”“隐天/蔽日”。注意特别之处的停顿，如“清/荣/峻/茂”，一字一停顿。还要注意朗读的语气，“至于……疾也”要读出奔放的语气，读的时候要稍快；读“春冬之时……趣味”时语气则要舒缓，读出欣赏之意。课文初读感知层次结构第一部分（①）：写三峡两岸的山的特点：山高、岭连、峡窄。第二部分（②—④）：写三峡四季不同的景色。夏天→水流湍急→雄壮美春冬→清荣峻茂→清幽美秋天→林寒涧肃，猿鸣凄凉→凄异美三峡两岸连山隐天蔽日总写山雄奇险峻课文整体感知简要概括课文主旨。文章以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。板书设计山：连绵不断、高大险峻三峡四季夏：水流湍急春冬：清荣峻茂秋：林寒涧肃，猿鸣凄凉雄奇险拔清幽秀丽

第二课时

10.三峡课文细读品味1.文章第一段运用了哪种写作手法，有什么作用？第1段运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，生动形象地写出了山的连绵、高峻、峭拔。课文细读品味2.第3段是如何体现动静结合的？有什么作用？请具体分析。作用：使行文生动活泼，妙趣横生，情景交融，引起读者共鸣。绿潭倒影绝怪柏素湍回清悬泉瀑布静景↓结合

↑动景色彩鲜明相映成趣突出水清树荣山高草盛课文细读品味1.请分析文章第2-4段的描写顺序。第2-4段，先写夏景，再合写春冬之景，最后写秋景。写夏景是承前文写山之雄伟，突出夏水之雄壮峻急。春冬两季水势相似，优美雅致，故合写。而秋天则是一派肃杀的景象，传达出感伤情绪，与春冬之沉静、有趣形成对比。描写顺序即：江水由盛到枯。1.[难点]文章为什么先写山势后写水势？①因为两山夹水的地方称为峡，三峡景色特征之一即为山高岭连，所以写峡必定要从山写起。②另外，先写山势能揭示水流湍急的原因：山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，单位面积里水的流量大。③先写山势后写水势，又能使峻岭和急流相互映衬，形成一幅险峻雄奇的画面。课文全篇探究2.[重点]作者在描写景物时，做到了有形有色，有声有情，请你结合文章分析作者是如何做到这一点的。①有形有色重点体现在对春冬季节的三峡的描写上，如“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。②有声有情重点体现在对秋天的三峡的描写上，如“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，渲染了气氛，“凄”字既是对猿鸣的描述，也是对秋景所触发的感情的表达。课文全篇探究3.[发散思维]文章写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，是不是违背了赞美祖国山河的感情？不违背。美是多方面的，情由景生的凄凉也应包括在内。本文穷尽物态来反映三峡不同季节不同的美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特点组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。所以写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点并没有违背赞美祖国山河的感情。课文全篇探究1.突出特征，描写细腻。文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，描绘不同季节的不同景象，笔触细腻。对山和水的描写共同构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。归纳总结特色总结2.结构清晰，层次分明。作者先总写三峡地貌，突出三峡山势雄奇的景象。然后选取最能体现三峡特点的“水”作为主要描写对象，按不同季节分别描绘了夏天江水暴涨、春冬“素湍绿潭”、秋季“林寒涧肃”的景象。全文布局精心，条理清晰，层次分明，给人以美的艺术感受。归纳总结3.语言简练，生动传神。全文仅一百五十多个字，读来却令人感觉气象万千的三峡景观已尽收眼底。如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”勾勒出一幅美妙的图画，使人如临其境。归纳总结原文：子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”—《论语》译文：孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山。聪明人好动，有仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”课文拓展积累国学经典霜降霜降是二十四节气之一，在每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天即将开始。霜降时节，养生保健尤为重要，民间有谚语“一年补透透，不如补霜降”，足见这个节气对