四年级下册英语【教学设计】-Module 5 Sports Unit 10 I am very fast第1课时 教科版广州三起_第1页
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四年级下册英语教学设计-Module5SportsUnit10Iamveryfast（第1课时）教科版（广州，三起）教学目标通过学习本课时，学生能够掌握单词fast,slow,roller-skating,ice-skating和swimming，并能在日常生活中使用这些词汇。学生能够理解和运用本课时所学句型，如：Iamveryfast/slow.Heisgoodatroller-skating/swimming/ice-skating.教学重点学生掌握单词fast,slow,roller-skating,ice-skating和swimming。学生能够使用本课时所学句型。教学难点学生能够正确理解并使用本课时所学句型。教学准备PPT课件教具：图片、视频班级音乐设备教学过程Step1.Greeting（5分钟）教师向学生问好，让学生回答“Goodmorning/afternoon,teacher.”。教师介绍本节课要学习的内容。Step2.Lead-in（10分钟）教师出示运动员比赛的视频或图片，让学生观看并说出他们正在做什么运动。教师出示快速移动和慢速移动的图片，让学生说出它们的英文单词。Step3.Presentation（20分钟）教师播放视频，展示运动员们的速度，引导学生学习单词fast和slow。教师出示滑冰、滑旱冰和游泳的图片，引导学生学习单词roller-skating、ice-skating和swimming。教师通过示范和带领发音让学生掌握这些单词。Step4.Practice（15分钟）教师请几名学生上台，模拟运动员比赛的情景，让其他学生描述他们的速度。教师引导学生说出自己擅长的一项运动并用“It’seasyforme”或“It’sdifficultforme”来描述自己的能力。Step5.Production（15分钟）教师放音乐，让学生自由活动，跳舞来展示速度。教师鼓励学生尝试自己的擅长的运动，并与同学进行交流和比赛。Step6.Homework（5分钟）教师布置作业：让学生用“Iamveryfast/slow.Heisgoodatroller-skating/swimming/ice-skating.”来描述自己和同学的运动能力。教师鼓励学生多做运动，保持健康。教学反思本节课通过丰富的图文展示和多样化的教学活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过“看图说词”、“模拟比赛”、“跳舞自由活动”，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，并在实践中掌握所学知识，培养了学生的口语表达和实践能力。同时，还通过布置

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