小学四年级下册猫的教案5篇

小学四年级下册猫的教案5篇小学四年级下册猫的教案篇1

教学内容

partbletsquo;slearn&letsquo;splay&letsquo;ssing

教学目标

1.能听、说、认读单词：doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.能听懂并会说句型whatsquo;syour...job?my...isa...。

教学重点和难点

1.教学重点：

(1)词汇：doctor，nurse，driver，farmer，cook。

(2)句型：whatsquo;syour...job?my...isa...。

2.教学难点：

正确使用his，her，hesquo;s，shesquo;s。

教学预备

单词卡片，课件

教学过程

1.warm-up/revision

(1)做“whatsquo;smissing〞游戏：教师使用单词卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。

(2)教师自编歌谣：可爱的home。

home是我可爱的家，

墙上的picture美佳佳。

右边的woman是mother，

左边的man是father，

中间的我是student。

2.presentation

(1)talkaboutthefamily：howmanypeoplearethereinyourfamily?whoarethey?

(2)教师指着自己说：“isquo;mateacher.〞再指着一名学生说：he/sheisastudent.然后自问自答：whatsquo;shis/herjob?he/sheisastudent.教师板书句型，领读句型。

(3)教师点一名学生问：whatsquo;syourjob?板书句子并领读，然后引导学生回答：iamastudent.最终让学生问教师，教师回答：iamateacher.。

(4)教师用课件展示有医生、护士、厨师、司机和农民的图片，问学生：whatsquo;shis/herjob?引导学生回答：he/sheisadoctor/nurse/cook/driver/farmer.等，并教读这五个单词。

(5)教师播放letsquo;slearn部分的课件，学生跟读。

(6)学生自读单词，然后教师检查学生的单词把握状况。

3.letsquo;splay

(1)两人一组操练letsquo;splay的内容，自编对话并加上动作表演。

(2)全班沟通展示。

(3)教师总结评价。

4.letsquo;ssing“myfamily〞

(1)教师播放歌曲，学生观赏。

(2)教师再次播放歌曲，学生跟唱。

(3)全班齐唱。

(4)教师让学生用其他词汇替换演唱歌曲，如“sheisateacher.〞。

(5)全班沟通展示自编歌曲。

5.homework

(1)自读第62页的内容5遍。

(2)把今日所学的歌曲唱给家人听。

板书设计

unit6meetmyfamily!

whatisyourjob?

iama...

whatishisjob?

heisa...

whatsquo;sherjob?

sheisa...

whatsquo;syourfathersquo;sjob?

myfatherisadoctor.

图片图片图片图片图片

doctorcookdriverfarmernurse

教学反思

小学四年级下册猫的教案篇2

一、情景引入

1、说说我们已经学习了有关小数的学问。小数中最重要的一个符号是什么?(板书：小数点)

2、板书课题：小数点搬家

3、看了课题你有什么想法吗?

二、自主探究

1、自学课本内容。

2、分析探讨，找出规律

3、小数点向哪边搬家的?

4、请同学们在组内商量：

(1)小数点是怎样移动的?

(2)小数点移动后这个数发生了什么改变?

(3)小组汇报。

5、谁来说说小数点向右搬家的改变?为什么后面写着省略号?你能再填一句吗?

6、如今我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大(板书：右移扩大)，小数点左移，原来的数就会缩小(板书：(左移缩小)。

三、稳固应用

1、说说小数点搬家会怎样?

2、小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它放在一个合适的地方吗?(结合生活实际，数学与生活相结合)

四、全课总结

1、刚刚小数点搬家，大家探究出了小数点移动引起数的大小的改变规律，小数点真是个奇妙的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢?

2、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几?

小学四年级下册猫的教案篇3

教学内容：

课本18页例1及做一做，练习三1、2题。

教学目标：

1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能依据任意方向和距离确定物体的位置。

3、进展学生的空间观念。

教学重点：

用方向和距离描述物体的位置。

教学难点：

对任意角度具体方向的精确描述。

教学方法：

创设情境，演示讲解。观看思索，操作沟通。

教学用具：

挂图

教学过程：

一、创设情境生成问题

1、大家回忆以前我们数学上学过的关于分辨物体位置的基本方法有哪些？

生回答。师结：一般定方向是按上北下南、左西右东来定的。还有吗？

〔引导学生回顾位置与方向的有关学问，学生汇报。学生指认地图上的方向，填充八个方位图〕

2、春季是运动的最好时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野竞赛，如今老师将越野图呈现给大家。

观看图，你能提出哪些问题？〔学生提出问题〕

下面我们一起探究1号点、2号点、终点与起点之间的位置关系，如何确定它们的位置与方向。

板书课题：确定物体位置

〔设计意图：通过让学生观看越野图，提出问题，让学生感受数学无处不在，数学就在我们身边，从而激发学生学习的兴趣，变要我学为我要学。〕

二、探究沟通解决问题

1、出示越野图的起点和终点位置。

2、假如你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？〔方向标〕加方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？〔以起点为观测点〕

3、自主探究，小组商量，合作沟通

〔1〕小组商量：确定物体的位置，需要确定哪些条件？

知道在出发点的东北方向就可以出发吗？假如这样会发生什么状况？这样确定方向精确吗？怎么样走会更加的精确？

精确的可以说是东偏北30，那可以用北偏东60这样表示吗？在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近〔夹角较小〕的方向。靠近哪个方向就把那个方向放在前面。

〔距离1千米〕假如没有距离又会怎样？

小学四年级下册猫的教案篇4

教学目标：

1、通过学习课文内容让学生了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视，懂得应当珍惜有限水的资源，并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。

2、通过品味关键词语来理解文中含义深刻的句子。

3、培育学生边读边思索的阅读习惯。

4、指导学生在理解课文内容的基础上有感情地朗读。

教学重点：

1、理解文中含义深刻的句子。

2、在理解课文内容的基础上有感情地朗读。

教学难点：

理解文中含义深刻的句子，懂得应当珍惜有限水的资源，并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。

教学时间：

1课时

教学预备：

多媒体

教学过程：

一、导入揭题

师：在刚过去的五一长假中，或许有很多同学都去旅行了吧，确实，旅行能开拓我们的视野，增长我们的见识，旅途中的一些见闻还会给我们的生活留下一些启示。一个游人在经受了西北行后，写下了这样一句话。

出示句子：在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的生气。

1、指名读句。

2、生读句质疑。〔板书：真正的生气、一碗水〕

3、齐读课题：真正的生气

二、整体感知。

1、默读全文，边读边想：这是一碗怎样的水？

2、生沟通。〔师随机板书，板书预设：宝贵〕

三、深入学习课文

1、理解水的宝贵：

师：同学们，为什么会有这样的感受，不焦急，让我们一起把目光投向西北地区的黄河沿岸，水对于生活在西北地区的人们来说意味着什么，让我们随着镜头去感受——

〔师表达〕这里是大片龟裂的土地，这也许是全部去过的人，最初而又最深的感受，这里的人们饱受着缺水的苦，母亲半年才洗一次衣服，孩子上学之前只噙一口水，假如问生活在干旱地区的人们的心愿是什么，他们会告知你，那就是痛痛地下一场雨，于是，在天空响过一阵惊雷之后，你会看到——《秀丽的大脚》片段播放。

师：如今，我们每个人的心里都隐约感受到了这碗水的重量，请从课文中找到一句话，来说明这是一碗“宝贵〞的水，请特殊留意课文中描写祖孙俩对待水的句子，划到以后，请轻声朗读。

小学四年级下册猫的教案篇5

教学目标：

1、学唱《采金秋》歌曲，观看秋天，激发学生生活的情感进行表演。

2、观赏“丰收歌〞，学跳丰收舞。

3、实行小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培育学生的合作精神和主动意识。

教学重难点：

唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》

教学过程

一、观赏“丰收歌〞

1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐：“丰收歌〞)。

2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受?描写了什么场景?

二、新授《采金秋》

1、引入：你们看到了那么多秀丽的景色，今日我们一起去采金秋吧。

2、倾听范唱，了解节拍及乐曲的基本心情。

3、我们用拍手的方式伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱、视唱。

三、歌曲艺术处理。

1、小组商量处理方案，沟通、商量、实践。

2、