纸的科学教案大班教案6篇

纸的科学教案大班教案6篇纸的科学教案大班教案篇1

活动目标：

1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征。

2、愿意将自己收集的信息与同伴共享，产生进一步探究的兴趣。活动预备：

1、地球仪。

2、幼儿用书《南极和北极》。

活动重点：

引导幼儿对有关南极和北极的问题进行商量。

活动难点：

认识南极和北极的人、动物和交通工具。

活动过程：

1、出示地球仪，了解南极和北极的位置：

〔1〕简洁说说地球仪的用处。

〔2〕介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域：

“我们居住的城市〔大约〕是在哪个位置？〞

〔3〕查找南极和北极的位置：

“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？〞“从地球上看一看，我们居住的地方离南极近还是离北极近？〞

2、沟通信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行商量：

〔1〕你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特殊的地方？

〔介绍因纽特人的生活方式。〕

〔2〕南极和北极有些什么动物？〔阅读图书，认识南极的企鹅，北极的北极熊。〕

〔3〕南极和北极的人常用的交通工具是什么？〔认识狗拉雪橇。〕

3、提出问题，激起幼儿继续探究有关南极和北极神秘的兴趣：

〔1〕“南极和北极有白天和黑夜吗？为什们企鹅不怕寒冷？〞

〔2〕“你还想知道哪些南极和北极的事情？〞

纸的科学教案大班教案篇2

活动目标:

1、在玩水中发觉水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同改变。

2、在玩水中得到动手能力的培育。

活动预备：

三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。

活动过程：

一、导入：

教师：你玩过水吗？喜爱玩水吗？用什么材料玩过水？

二、初次尝试玩水

1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发觉了什么？

2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。

3、沟通玩水过程中的发觉：〔1〕把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。

〔2〕瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

〔3〕小洞里流出的水像喷泉。

4、教师示范玩水，要求幼儿观看小洞里流出来的水的状况：说一说，像什么？水流有什么改变？

三、再次玩水，证明猜想。

1、出示瓶身有两个洞的瓶子〔一上一下〕，请幼儿猜想：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？

2、出示记录表：〔？表示想，小手表示做〕

怎样把自己的想法记下来？让幼儿说一说

请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。

3、幼儿动手操作，把试验结果记录下来。

4、集体沟通试验结果。

5、教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？

四、小结

纸的科学教案大班教案篇3

注：在试验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度〔吸水快慢及多少〕。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预报试验结果三、幼儿试验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。〞

2、幼儿动手操作，教师讲解试验要求：如下图

3、幼儿记录试验结果，并商量试验中的发觉。

4、幼儿依据试验结果，展开商量，在日常生活中依据各种面料的吸水性来迁移阅历。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

四、幼儿再次试验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行试验。

2、幼儿操作，并记录试验结果。

纸的科学教案大班教案篇4

活动目标：

1.通过动手操作，发觉油和水倒在一起后，油在上，水在下相互不溶的现象。

2.尝试用记录、语言等方式表达自己的发觉，学习记录试验结果。

3.培育幼儿探究合作能力和乐于猜测、沟通的意识。

活动预备：

1.教具：大的记录表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗洁精、用白色油画棒画好的绘画纸、蓝色颜料、排刷

2.学具：每人一张记录表、一杯水、一杯油、黄色蜡笔、每组少量洗衣粉和洗洁精、每人一根筷子

活动过程：

一、熟识材料

1.以猜谜语引出一杯水

看看是透亮的，闻闻是无味的，洗衣和煮饭，都要请它来。它是谁？

你是怎么猜出来的？

2.直接出示一杯油

另一位朋友是谁呢？你认识吗？油是怎样的？

二、预报猜测

1.提出问题：假如这两位朋友都住进一个杯子里，那么它们在一起的时候，会怎样呢？

2.出示记录表

那么它们分开，谁会在上面？谁会在下面呢？该怎么记录？……

你还有别的想法吗？又该怎样记录呢？

三、操作探究

1.第一次操作

你们的猜测结果不一样，那我们来亲自试试看！水和油在同一个杯子，会是怎么样的？

介绍材料和操作方法：……

沟通：你发觉了什么？你是怎样记录的？

小结：……

2.第二次操作

出示筷子：……

请你先来猜一猜，并记录在第三个瓶子上。

……

沟通：你发觉了什么隐秘？

小结：……

3.第三次操作

那什么东西能让浮在上面的油和水混在一起呢？

……

沟通：你刚刚加入什么？然后有什么改变？

那你们知道为什么水和油混在一起了？

小结：……

四、拓展延长

1.生活中还有许多洗涤用品，如：牙膏、肥皂、香皂、洗衣液，你们回家也去试试看。

2.教师演示……

3.如今过来看看，……

纸的科学教案大班教案篇5

活动目标：

1、了解不同的物体的沉出现象，学会记录试验结果。

2、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。

3、通过自主试验探究科学现象，培育对科学活动的兴趣。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验沉浮的乐趣。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

教学过程：

一、激发幼儿的兴趣，引出课题

师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？

1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

2、教师操作让幼儿认真观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告知幼儿如何做记录卡的方法。

3、让幼儿自由商量，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提示幼儿记录的方法。

二、分组试验，自主探究

小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉出现象的记录。

2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看认真了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，仔细观看水中的现象。

温馨提示：

①把材料贴近水面轻轻地放入水中；

②每次只放一种材料；

③仔细观看试验现象，并做好试验现象记录。

④小组要分工，更要合作。

3、教师来回巡察，适时指导，帮助幼儿在观看沉出现象时，如何做好表示“沉〞和“浮〞的记录，同时帮助能力差的幼儿。

4、表达与沟通

请个别组幼儿汇报、共享试验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。

三、教师验证、小结

将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮〞有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。

四、活动结束

今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有很多的物体放在水中会发生很好玩的现象，小朋友在家里也可以动手去做做试验，信任你肯定会有很大的收获噢！

纸的科学教案大班教案篇6

一、目标：

1、通过观看、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

2、通过对试验现象的异议，激发幼儿主动探究的欲望。

3、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己在试验中看到的现象，培育幼儿表达能力和倾听能力。

二、预备：

水，一次性透亮杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

三、过程：

〔一〕直接引题：教师提出“溶解〞现象：

1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的改变？

2、幼儿操作〔1〕：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么改变？能够从水里取出来吗？〔老师出示记录表并示范做记录〕

3、请幼儿品尝糖水

4、老师解释“溶解〞现象：糖放到水里能取出来吗？

我们可以用一个词表示，叫“溶解〞，溶解在水中。是不是全部的东西都能溶解在水中呢？

〔二〕幼儿自己探究“溶解〞现象：

１、师：老师预备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今日要请小朋友用它们来做一个试验。在做试验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的改变？

２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：假如能从水中取出来的我们用〔↑〕符号表示，不能取出来的用〔↓〕表示。

３、幼儿操作〔２〕

师：如今请小朋友把自己猜测的结果记在记录格中。

〔幼儿活动，教师观看〕：老师发觉小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

幼：做试验试一试。

4、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么好玩的现象发生。

幼儿活动，教师指导。石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？〔请幼儿把看到的现象讲解并描述出来〕

沟通：

1、请小朋友说说试验结果和你猜测的结果是一样吗？哪个不一样？

2、