小数的初步认识（教案）-三年级下册数学苏教版_第1页
小数的初步认识（教案）-三年级下册数学苏教版_第2页
小数的初步认识（教案）-三年级下册数学苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数的初步认识（教案）一、教学目标1.了解小数的概念和特点；2.知道小数的表示方法和读法；3.掌握小数的大小比较方法；4.能够掌握小数的四则运算（加、减、乘、除）。二、教学内容1.小数的定义和特点；2.小数的表示方法和读法；3.小数的大小比较方法；4.小数的四则运算。三、教学重难点1.小数的四则运算；2.小数的大小比较。四、教学过程1.小数的定义和特点小学生已经学习过整数的概念了，我们现在来学习小数。小数是指整数与分数之间的数，即数轴上的点。小数有以下特点：（1）小数有整数部分和小数部分；（2）小数点是分割整数部分和小数部分的符号；（3）小数的数位是从小数点开始的。2.小数的表示方法和读法小数有两种表示方法：分数形式和小数形式。（此处省略图片）小数的读法：根据小数点后各数位的数值读出来即可。3.小数的大小比较方法小数的大小比较采用以下方法：（1）首先比较整数部分的大小；（2）如果整数部分相同，则逐位比较小数部分的数值，一直比到有大小不同的数位为止。例如，比较0.23和0.27的大小。解：首先比较整数部分0，大小相同，再比较小数部分2和7，由于2<7，所以0.23<0.27。4.小数的四则运算小数的加、减、乘和除法都遵循整数的四则运算法则。例如，计算0.31+0.52。解：0.31+0.52=0.83。五、练习题1.将0.8改写成分数形式。2.将321.14改写成小数形式。3.比较0.27和0.31的大小。4.计算：0.25+0.06。5.计算：0.85-0.15。6.计算：0.37×5。7.计算：0.72÷3。六、教学反思小数是学习数学的重要内容，掌握小数的概念和计算方法，对学生以后的学习具有重要作用。本课通过对小数的定义、特点、表示方法、读法、大小比较方法和四则运算的讲解，提高了学生对小数的认识和能力。在教

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论