大班数学10的减法教案8篇

大班数学10的减法教案8篇大班数学10的减法教案篇1

【活动目标】

1、感知事物的数量关系，依据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

2、学习用清晰的语言讲解并描述算式所表达的意思。

【活动预备】

1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+〞、“－〞、“=〞。

2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

【活动过程】

一、复习7以内的组成和加减。

1、游戏：我的火车几点开。

规则：教师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。

2、出示数字7，复习7的组成。

请个别幼儿根据从小到大或从大到小说出7的组成。

二、口编应用题，学习7的加法和减法。

1、出示图一，引导幼儿观看：

——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿依据图和老师刚刚的操作，用三句话描述图意。

——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕

——幼儿认读算式题，鼓舞幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二，引导幼儿观看：

——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连贯的语言讲解并描述图意，并列出算式〔7-3=4〕。

——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

三、幼儿操作活动。

1、纸、笔人手一份，幼儿依据图意列出7的加减算式题。

2、检查幼儿作业，一起讲评。

大班数学10的减法教案篇2

活动目标：

1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。

2.能精确地进行运算并能正确写出算式。

3.体验动脑筋思索解题的乐趣。

活动预备：

课件预备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。

材料预备：画板、画笔人手一份。

活动过程：

观看图片，引起幼儿的好奇。

——这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友们想进去看看吗?

——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。

1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关〞。

——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只，如今有多少只?

小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关〞。

——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?

——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?

3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关〞。

——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?

4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关〞。

——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦!

——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？

5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战〞。

——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

6.闯关结束。

——小朋友们都通过了全部的关，国王嘉奖大家许多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！

大班数学10的减法教案篇3

教学内容：

第56、57页及第61页的7-10题

教学目的：

1、使学生学会计算得数是8(9)的加法和8(9)减几。

2、亲身经受了依据一幅图写出四个算式的探究过程，使学生感受到“一图四式〞与实际生活的联系。

3、培育学生学习数学的兴趣。

教具、学具预备：

1、课本第56页的情景图的课件。2、学具一盒。

教学过程：

一、复习预备。

1、口算。

2+2=1+2=6-5=7-3=2+3=3+4=

5-5=5+0=0-0=7-1=7-6=0+4=

2、数的组成训练。

二、新课引入

1、教师谈话。

前面我们已经学习了7以内的加减法，今日继续学习8、9的加减法。

2、板书课题。

三、学习新知。

1、“一图四式〞的学习。

(1)出示课本的插图，师：依据这幅图你能列出几个算式?你怎么想的?

师：四人小组合作，发表不同的意见并相互补充。

(2)学生汇报、沟通自己所写的加法算式，教师协作学生的发言板书：6+2=2+6=8-2=8-6=

师：这四个算式是怎么来，谁来说?

(3)先让学生计算6+2=2+6=的得数，然后说一说自己计算的方法。

(4)引导学生比较8-2=68-6=2

师：请同学们认真观看一下，这两个算式什么相同，什么不同?

2、学习第57页的“摆一摆〞

(1)屏幕上出示“摆一摆〞情景图，并引导学生观看。

师：图上画了些什么，说明什么?

(2)动手“摆一摆〞，摆完沟通自己摆的过程结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。

(3)“想一想〞

3、按例题举例。边摆学具边说算式。

四、稳固练习。

1、第61页的7、8、9题

2、卡片游戏。第10题

五、全课小结。

大班数学10的减法教案篇4

教学内容：8和9的加减法

教学目标：

1、会娴熟口算10以内加减法，能正确解答

2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中，初步培育学生数感

教学重难点：初步建立数感，培育学生心算计数

教学预备：课件

教学过程：

一、创设情景

出示花果山和孙悟空，

小朋友，今日我带你们到花果山去观光好吗？

二、探究学问

1、8的加减法，独立思索。你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图

聪慧的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？

写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？

评价，你认为谁写的好？理由呢？

小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法

小朋友们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子。

请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁情愿向大家说出你的算式，

评价：你认为哪个组写的好？

三、练习稳固

1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？

2、学生分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得9的两个数。

用“小青蛙找家〞的游戏来完成。

四、课堂小结

大班数学10的减法教案篇5

教学内容：教科书第56～57页。

教学目标：

1、娴熟把握8和9相关加减，把握一图四式的列式过程。

2、通过观看、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。

教学重点：把握8和9的加减运算。

教具、学具预备：教师预备投影仪。学生预备小棒。

课时支配：1课时

教学过程：

一、复习导入：

开火车口算。计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？

上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？

今日,我们来学习和8、9有关的加减法。

二、教学新课：

〔一〕、学习一图四式。

学习依据一幅图写两个加法算式。

教师在黑板上出示8个梨，左边2个，右边6个。

谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？

其余学生依据问题写算式。2＋6＝86＋2＝8

为什么依据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？

请大家观看一下，这两个算式有什么特点？

2、学习依据一幅图写两个减法算式。

让学生依据教师的板书〔将？写于不同处〕编题，其余学生写算式。

8－2＝68－6＝2

这两道算式又有什么联系呢？

3、幅图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发觉了什么？依据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。

你能依据一幅图来写出4个算式吗？请你拿出5个红色的小园片，4个黄色的小园片，象我一样摆。你能依据这些小园片，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌沟通一下。谁来汇报一下。

〔二〕、教学8和9的加、减法。

出示p57摆一摆的图，这两个小朋友也在摆园片，他们写出了四道算式，你觉得对吗？

这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆小园片，也可以用别的方法来算一算。谁情愿来汇报一下你的方法呢？

出示p57想一想，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌沟通一下计算方法。

三、稳固练习：

出示小棒图，让学生列式计算。

口头反馈。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4

看来，小朋友都会算了，那么我们来开一次小火车。

游戏〔仿照p63第16题〕。全班做，小组做。

四、小结：你今日学会了什么本事？

大班数学10的减法教案篇6

【教学目的'】

1、复习8和9的组成，要求娴熟把握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较娴熟地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和主动思维的能力。

【教学预备】

8和9的数字卡

【教学过程】

〔一〕玩"报数"的游戏，复习8的组成。

1、"报数"游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戏，复习9的组成"拍手"游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度渐渐加快。

3、算题竞赛。练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

〔二〕教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

〔三〕教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

〔四〕练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及规律思维能力。

教学反思

作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据学生的需求和接受能力的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

大班数学10的减法教案篇7

活动目标：

1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。

3、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

活动重点：

幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算

活动难点：

听口报应用题，列算式

活动过程：

一、游戏“开火车〞

1、小朋友，今日我们来玩一个“开火车〞的游戏。要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。

2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带着幼儿玩开火车的游戏。

二、复习9的加减法

〔一〕复习9的组成

1、小朋友如今我们一起把9的分合式列出来吧。

2、教师与幼儿一起说，教师列出9的分合式。

〔二〕看分合式列算式

1、小朋友，老师如今请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

2、〔指着分合式“9可以分成1和8〞〕请小朋友看着这道分合式摆出算式。

幼儿摆，教师写算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1

3、〔指着分合式“9可以分成2和7〞〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，教师写算式2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2.

4、〔指着分合式“9可以分成3和6〞〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，教师写算式3+6=9，6+3=9，9-3=6，9-6=3.

5、〔指着分合式“9可以分成4和5〞〕看着这道分合式你能列出哪几道算式呢？

幼儿摆，教师写出算式4+5=9，5+4=9，9-4=5,9-5=4.

三、幼儿操作“听教师口报9的加减法应用题列算式〞

1、介绍活动要求：今日老师还为小朋友预备了练习本和铅笔，请小朋友翻到没有写的一页，听老师口报应用题，报完一题，你就在练习本上列出算式解答。听的时候肯定要记住要自己仔细听，别急着写，边听边想这道题应当用加法还是减法。写算式的时候要坐端正，头不能低得太下，留意书写格式。

2、教师口报应用题，幼儿书写算式。

大班数学10的减